徐媚

摘要：由于新媒介越來越多，需求廣告人才越來越緊缺，而在廣告行業(yè)充當(dāng)主力軍的高校畢業(yè)生，行業(yè)要求畢業(yè)學(xué)生能夠盡快適應(yīng)崗位需求，有著扎實(shí)的設(shè)計(jì)技能，高校輸出的廣告人才與市場需求有較大差異，中國廣告教育發(fā)展過快，質(zhì)量參差不齊，本文筆者從市場化角度對(duì)廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革進(jìn)行了探索研究。

關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計(jì)；市場化；改革市場視域下的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革應(yīng)從調(diào)整教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)節(jié)奏入手，具體措施有：注重考核生源的創(chuàng)新能力及設(shè)計(jì)美感，擴(kuò)展低年級(jí)知識(shí)廣度，高年級(jí)知識(shí)深度，先進(jìn)行技能學(xué)習(xí)，再修理論，重視學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新要素。

1市場視域下的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)

伴隨著社會(huì)分工的細(xì)化和商品經(jīng)濟(jì)的成熟，市場也在不斷發(fā)展，市場作為一只無形的手，直接制約著人們生產(chǎn)物品種類以及數(shù)量，影響著某種產(chǎn)品上市時(shí)間以及銷售情況。從本質(zhì)上看，市場實(shí)際上是人和人互相之間的一種經(jīng)濟(jì)契約，利益互補(bǔ)的雙方才可以達(dá)成契約。廣告行業(yè)就是一個(gè)層級(jí)較多的巨型市場，倘若把從業(yè)者當(dāng)作市場中的某種商品，那么毫無疑問，高校即是生產(chǎn)者，廣告教學(xué)就是生產(chǎn)這種人才的過程。需要明白的是，高校生產(chǎn)出來的廣告人才，需要經(jīng)過市場的檢驗(yàn)與協(xié)調(diào)，符合市場需求的，能夠以自身技術(shù)資本去換取市場其他資源，反之則被淘汰。經(jīng)過市場驗(yàn)證合格后的廣告工作者，通常都具備這樣一些特征：基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，專業(yè)技能牢靠，富有創(chuàng)新思維等等，經(jīng)過了種種實(shí)踐鍛煉，他們最終會(huì)成為流通在市場當(dāng)中的“貴金屬”，廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革的目標(biāo)就是盡可能多地培養(yǎng)出廣告人才市場的優(yōu)秀“商品”。

隨著我國商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，廣告行業(yè)蒸蒸日上，順應(yīng)這種趨勢，廣告從業(yè)者也多了起來，差不多所有的綜合性院校都設(shè)置了這門專業(yè)，然而雖然學(xué)生們在校期間修完了很多專業(yè)課程，但實(shí)際設(shè)計(jì)能力卻仍十分薄弱，廣告教育大部分均存在一種專業(yè)前景不佳的現(xiàn)象。另外一方面，中國廣告市場急需能夠符合崗位要求的廣告人才，院校培育出來的“人才商品”和市場所需存在落差。廣告業(yè)界普遍以為這是因?yàn)閺V告專業(yè)教學(xué)效果不佳，導(dǎo)致該專業(yè)畢業(yè)生設(shè)計(jì)能力平庸，技術(shù)操作水平低，基礎(chǔ)知識(shí)不牢，尚未形成核心技能，無法勝任水平更高的崗位工作。

2廣告設(shè)計(jì)教學(xué)存在問題

通過調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)，絕大部分廣告設(shè)計(jì)院校都是招收的藝術(shù)類的學(xué)生，他們基本上都有基本的繪畫技能，但是卻缺乏文化底子。在廣告專業(yè)學(xué)習(xí)中，主要課程內(nèi)容包括廣告學(xué)理論、技巧，平面廣告、影視廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意等等。通常采用的教學(xué)模式是，學(xué)生在一年級(jí)多進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)和理論的學(xué)習(xí)，包括素描、視覺構(gòu)成等，進(jìn)入高年級(jí)之后，開始學(xué)習(xí)品牌廣告、廣告創(chuàng)作等專業(yè)課程，畢業(yè)設(shè)計(jì)大都是完成媒介形式不一的廣告設(shè)計(jì)。如此設(shè)置課程大體上能夠在四年學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生掌握更多的廣告設(shè)計(jì)知識(shí)與技能，但是也存在些許問題：第一，招收的學(xué)生大都有美術(shù)功底，但是善描摹卻不善設(shè)計(jì)。第二，一年級(jí)的學(xué)生尚未褪去素描、素材的繪畫技能訓(xùn)練中所形成的視覺、知覺思維模式，就要深入學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理論，直接導(dǎo)致記憶僵化。第三，高年級(jí)廣告設(shè)計(jì)學(xué)生太過追求專業(yè)技巧，忽略了美學(xué)素養(yǎng)積淀。第四，畢業(yè)廣告設(shè)計(jì)主題內(nèi)容單一，缺乏創(chuàng)新價(jià)值。

3基于市場的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革

（1）注重考核生源的創(chuàng)新能力及設(shè)計(jì)美感。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)旨在培養(yǎng)能夠進(jìn)行廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)類似工作，該專業(yè)畢業(yè)生絕大部分是在創(chuàng)作部或者是設(shè)計(jì)部工作，工作內(nèi)容多為分析廣告策劃，制作設(shè)計(jì)廣告。從某種程度上來說，廣告設(shè)計(jì)是理性與感性兼?zhèn)涞膶I(yè)，而學(xué)生在參加考試之前學(xué)習(xí)掌握的素描、色彩等等繪畫技能只是訓(xùn)練了自己對(duì)視覺、知覺進(jìn)行準(zhǔn)確再現(xiàn)的能力。繪畫功底好的學(xué)生，不一定設(shè)計(jì)審美能力就高，新的創(chuàng)意就多?？紤]到這一點(diǎn)，在考核生源過程中，應(yīng)注重增加和廣告創(chuàng)意、廣告設(shè)計(jì)相關(guān)的內(nèi)容，盡可能減少招收那些繪畫能力強(qiáng)卻缺乏創(chuàng)新能力的學(xué)員。

（2）擴(kuò)展低年級(jí)知識(shí)廣度，高年級(jí)知識(shí)深度。在一年級(jí)初級(jí)階段，讓廣告專業(yè)學(xué)生能夠廣泛全面了解廣告設(shè)計(jì)類的工作，通過設(shè)置“專業(yè)通識(shí)”課程，讓學(xué)生對(duì)于本專業(yè)范疇有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。待到高年級(jí)，就可以對(duì)主干課程進(jìn)行深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，大部分課程均可設(shè)為選修課。因?yàn)樵谝弧⒍昙?jí)就已經(jīng)了解了各科課程，大致上確定了自身興趣以及特長所在，所以學(xué)生可以根據(jù)自己志趣所向進(jìn)行選擇，這樣一來，學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性都會(huì)增強(qiáng)。講授內(nèi)容，除了必要的基礎(chǔ)理論知識(shí)外，老師還需要將社會(huì)實(shí)踐滲入其中，幫助學(xué)生理解和掌握。

（3）先進(jìn)行技能學(xué)習(xí)，再修理論。傳統(tǒng)方式的教學(xué)通常都認(rèn)為在低年級(jí)就要完成學(xué)生的專業(yè)理論課程學(xué)習(xí)，如此一來的結(jié)果就是，蒙昧狀態(tài)下的學(xué)生對(duì)于絕大部分高深理論只是一知半解。倘若可以讓學(xué)生在一年級(jí)能夠集中精力去學(xué)習(xí)掌握廣告設(shè)計(jì)基礎(chǔ)技能，比如電腦繪圖軟件、創(chuàng)新技巧、圖形組合技巧等等，那么等到學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，就已經(jīng)步入了專業(yè)成熟階段了，不管是對(duì)設(shè)計(jì)的理解力還是領(lǐng)悟力相較于入門之時(shí)都大大提升了，同時(shí)也會(huì)更加自覺主動(dòng)地去追求專業(yè)深度。這個(gè)時(shí)候，再進(jìn)行理論課程學(xué)習(xí)，比如開設(shè)美學(xué)以及設(shè)計(jì)史這一類的課程，學(xué)生會(huì)更樂于接受，積累美學(xué)素養(yǎng)，積蓄可持續(xù)發(fā)展力量，加深對(duì)創(chuàng)意的理解。

（4）重視學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新要素。廣告設(shè)計(jì)本質(zhì)上屬于創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，它包含的內(nèi)容，表現(xiàn)技巧、媒介、材料等等每天都在變化，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，廣告無處不在，手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、互動(dòng)廣告甚至聲光電三者結(jié)合的高科技廣告表現(xiàn)手段日漸為人們所熟悉。作為為廣告市場輸入人才的高校，一方面要尤其重視培養(yǎng)本專業(yè)學(xué)生和市場進(jìn)行接軌的能力，另一方面更加重要更根本的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的前瞻意識(shí)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)綜合性非常強(qiáng)的作業(yè)，是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間最為重要的一項(xiàng)專業(yè)檢測，教師不宜對(duì)選題或者是具體內(nèi)容做過多的條條框框限制，要鼓勵(lì)學(xué)生融會(huì)各項(xiàng)學(xué)科，通過團(tuán)隊(duì)合作，在表現(xiàn)內(nèi)容以及具體形式上干預(yù)大膽進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。

廣告行業(yè)屬于創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，日常生活中通過網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)等等媒介我們可以看到形形色色創(chuàng)意十足的廣告設(shè)計(jì)，反映了廣告人才創(chuàng)新能力以及設(shè)計(jì)美感水平的提高，這與廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革的努力是不無關(guān)系的。廣告設(shè)計(jì)院校應(yīng)關(guān)注市場多元化發(fā)展，以市場需求為向?qū)В罨虒W(xué)改革以培育更多的設(shè)計(jì)技能扎實(shí)，美學(xué)素養(yǎng)深厚的具備可持續(xù)發(fā)展?jié)撃艿脑O(shè)計(jì)人才。參考文獻(xiàn)：

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