選材一點通：課間是童年美好的回憶，每個人都有一段快樂的“十分鐘”！

“老師、同學們，你們辛苦了……”當悅耳的課間音樂鈴聲響起，同學們像一群飛出籠子的小鳥，爭先恐后地跑出教室，沖向操場。

剛才還安靜的操場頓時變得熱鬧了起來：許多女生跳起了皮筋，她們一會兒往左蹦，一會兒往右跳，看得我們眼花繚亂，可是這些女生卻玩得可開心了?；@球場上，一位男生帶球左沖右突，遭到嚴密防守，一個假動作晃過，只見他把手中的球往空中一拋，球在上空劃出了一條優(yōu)美的弧線，然后穩(wěn)穩(wěn)地落進了籃球框里，太漂亮了……

我和伙伴們玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。經(jīng)過商量，我扮演老鷹，王華旭扮演母雞。游戲開始了，我作為“老鷹”發(fā)起第一次猛烈的進攻，“雞媽媽”迅速張開翅膀擋住了我的去路，機警地保護著自己的“孩子們”，使我很難有下手的機會。我?guī)状螐膬蓚?cè)攻擊，都沒有成功。面對這種情況，我只好改變了“策略”。這次，先假裝從正面進攻，等到“雞媽媽”又高高張開“雙翅”竭盡全力企圖攔住我的襲擊時，我趁他不注意，“唰”地從他的兩只“翅膀”下鉆了過去。“小雞”們一看雞媽媽沒有擋住“老鷹”，嚇得大驚失色，四處奔逃。一只“小雞”跑慢了一步，成了“老鷹“——我的爪下之物了！“雞媽媽”輸?shù)帽┨缋?，我卻贏得開懷大笑。

“老師、同學們，上課時間到了……”我們只好戀戀不舍地走向教室，一顆心似乎留在了精彩的課間十分鐘。

（指導教師：謝 紅）

學會善于觀察，懂得用心感受，讓筆端描寫細致些，作文才會生動，就如同這有點有面的場景，首尾呼應(yīng)的成文結(jié)構(gòu)。