為了讓教室更有生命力，周老師通知同學(xué)們每人帶一盆植物，放在教室后面的生物角里。

為此，我特地和奶奶去選購植物。貨架上擺滿了琳瑯滿目的植物，有葉子很柔軟的小松樹，有讓人望而生畏的仙人掌，有惹人喜愛的百合。這么多種類，到底買哪一種呢？我特別糾結(jié)，最終我選擇了“袖珍椰子”，因?yàn)樗绕劣謱?shí)惠。瞧，它有著茂盛的葉子，挺立的莖和伸展的枝條。我非常喜歡它，準(zhǔn)備像對待孩子一樣養(yǎng)著它。

第二天一早，我?guī)е业摹靶湔湟印眮淼浇淌?，生物角已?jīng)擺上了各種各樣的綠色植物，它們各有各的姿態(tài)，各有各的神氣勁兒，我的“袖珍椰子”馬上也要加入它們這個(gè)大家庭了，它似乎變得更綠更精神了。

我每天給它澆水、滴營養(yǎng)劑，只要一下課，便飛奔到它身邊一邊跟它“說話”，一邊用手輕輕地幫它梳理綠葉。過了幾天，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，我的寶貝長出了一片嫩綠的新葉，同時(shí)也掉落了一片已經(jīng)衰老的枯葉，我把枯葉埋在了門前的小草坪里。后來我發(fā)現(xiàn)，每過幾天，它都會長出新葉，讓我快活得不得了。

你們瞧，我的“袖珍椰子”生命力多強(qiáng)呀，現(xiàn)在它可是生物角最精神的一盆植物了，從遠(yuǎn)處看，它像一個(gè)亭亭玉立的小姑娘，正在看著我們微笑呢！那溫暖的綠色，更讓它成了人見人愛的小寶貝！它似乎也很喜歡我，只要我去照顧它，它就努力地生長，仿佛在說：“有了你，我會更努力的?！?/p>

也不知它到底能活多長時(shí)間，但我發(fā)誓：只要它還活著，我永遠(yuǎn)會照顧它的，永遠(yuǎn)做它的“小保姆”。

（指導(dǎo)教師：劉寧霞）

一看作文題目，就知道小作者是一個(gè)很有愛心的孩子。作文通過“買植物”“照顧植物”“成為植物保姆”的順序來介紹自己是如何當(dāng)好稱職的植物保姆的，層次清晰，描寫細(xì)膩。