吉秋鳳

【關(guān)鍵詞】紅色文化 創(chuàng)新 德育實(shí)效

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2014）03A-

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一直以來(lái)，有的學(xué)校重視應(yīng)試教育，忽視素質(zhì)教育，尤其是德育工作普遍存在“重說(shuō)教、輕實(shí)踐”的現(xiàn)象，導(dǎo)致德育工作內(nèi)容單一，形式簡(jiǎn)單。在推進(jìn)新課程改革進(jìn)程中，如何創(chuàng)新學(xué)校德育工作內(nèi)容和形式是擺在基礎(chǔ)教育工作者面前的重要課題。那么，在新課程背景下，教師如何領(lǐng)會(huì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》精神，創(chuàng)新德育工作內(nèi)容和形式，提高德育工作實(shí)效呢？近年來(lái)，筆者所在的學(xué)校依托百余年來(lái)積淀的優(yōu)良革命傳統(tǒng)和深厚的紅色文化基礎(chǔ)，以紅色文化育人為特色，合理挖掘和利用學(xué)校獨(dú)有的紅色文化資源，并將這些紅色文化資源轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢(shì)，開(kāi)辟了德育教育的新內(nèi)容和新形式。下面筆者從營(yíng)造文化氛圍、挖掘地方紅色文化資源、重視德育教育過(guò)程、利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)育人等方面談?wù)剬W(xué)校在創(chuàng)新德育實(shí)踐中的做法。

一、營(yíng)造文化氛圍，環(huán)境育人

校園文化是指學(xué)校具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍。營(yíng)造良好的校園文化氛圍，是學(xué)校提升辦學(xué)品位，展示學(xué)校綜合實(shí)力的有效途徑。一所學(xué)校的校園文化氛圍濃厚，有助于陶冶學(xué)生的情操，啟迪學(xué)生的心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。營(yíng)造富有特色的校園文化氛圍，通過(guò)環(huán)境培育人、熏陶人，是學(xué)校增強(qiáng)育人針對(duì)性，提高育人實(shí)效的有力措施。筆者所在的學(xué)校以校園文化建設(shè)為載體，營(yíng)造紅色文化氛圍，力求讓革命傳統(tǒng)、民族精神滲透在學(xué)校的每一個(gè)角落，通過(guò)良好的環(huán)境氛圍滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，從而形成積極向上的校園風(fēng)氣，促進(jìn)德育工作的有效開(kāi)展，具體做法如下。

首先，豐富校園紅色文化的內(nèi)涵。為了讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地與紅色文化親密接觸，學(xué)校采取了一系列豐富紅色文化內(nèi)涵的措施。比如：學(xué)校在辦公樓的頂層墻壁鐫刻由江澤民同志題寫(xiě)的校名，它昭示著全校師生追求德才兼?zhèn)洹⒉粩喑降娜松硐?；建造了“揚(yáng)帆起航”紅色主題廣場(chǎng)，與學(xué)校的辦學(xué)理念“唱響紅色旋律，我們從這里起航”相呼應(yīng)。學(xué)校對(duì)教學(xué)樓也進(jìn)行了布置。比如：將教學(xué)樓一樓走廊命名為“紅軍廊”，張貼了百色起義烈士陵園等圖片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷；將教學(xué)樓三樓設(shè)置為“軍事與科技”主題，突出本校開(kāi)展的少年軍校教育特色，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神和創(chuàng)新意識(shí)。此外，學(xué)校還積極拓展環(huán)境育人的載體。比如，學(xué)校設(shè)計(jì)的?；?、校歌、校旗、校服等都包含著豐富的紅色文化元素，在校史展覽室陳列著學(xué)校發(fā)展歷程、百色起義等資料、圖片。學(xué)校非常注重校園紅領(lǐng)巾廣播站的建設(shè)，引導(dǎo)廣播員廣播紅色故事、播放紅色歌曲等。學(xué)校采取的一系列措施對(duì)于營(yíng)造濃厚的紅色文化氛圍，使紅色文化植根于師生心中具有積極的促進(jìn)作用。

其次，以紅色文化建設(shè)引領(lǐng)班級(jí)的發(fā)展。學(xué)校圍繞“民族精神我們傳，誓做紅七軍好后代”的教育主題，將全校44個(gè)中隊(duì)均以革命英雄的名字命名，如“鄧小平中隊(duì)”“張?jiān)埔葜嘘?duì)”“韋拔群中隊(duì)”等，每個(gè)班級(jí)都制訂了班級(jí)誓詞、集體宣言。通過(guò)紅色文化的引領(lǐng)，提升了學(xué)生的道德素養(yǎng)和思想境界。這樣一來(lái)，學(xué)校不僅擁有優(yōu)良的文化育人環(huán)境，而且提升了辦學(xué)品位。

二、挖掘地方資源，特色育人

創(chuàng)新德育內(nèi)容和形式，必須豐富德育教育資源。因此，學(xué)校充分發(fā)揮百色起義紀(jì)念館這一德育資源優(yōu)勢(shì)，與百色起義紀(jì)念館攜手共建愛(ài)國(guó)主義教育基地，豐富德育教育資源。在實(shí)踐中，學(xué)校充分利用愛(ài)國(guó)主義教育基地的紅色文化資源，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式，創(chuàng)新德育工作形式。比如，組織學(xué)生到愛(ài)國(guó)主義教育基地開(kāi)展集體活動(dòng)，參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地圖片展，培養(yǎng)紅領(lǐng)巾小小講解員等，通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神。此外，學(xué)校潛心挖掘提高學(xué)生德育素養(yǎng)的一切有利因素，充分利用能夠讓學(xué)生感知到的事物，以及能夠在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的文化背景，讓學(xué)生讀懂歷史，熱愛(ài)生活。比如：在百色起義周年紀(jì)念日前夕，學(xué)校邀請(qǐng)百色起義紀(jì)念館的講解員給學(xué)生講解革命歷史，讓學(xué)生感受當(dāng)年百色起義的激烈場(chǎng)面，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

三、重視教育過(guò)程，活動(dòng)育人

中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱永新認(rèn)為：“德育過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生品德的過(guò)程。學(xué)生品德是在教育性活動(dòng)和交往中形成發(fā)展的。理想的德育，應(yīng)該重視在自然的活動(dòng)中養(yǎng)成學(xué)生的德性，讓學(xué)生在游戲和豐富多彩的自主活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟道德的境界。”因此，學(xué)校在開(kāi)展德育工作過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生走出教室，置身生活，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在過(guò)程中成長(zhǎng)，在體會(huì)中進(jìn)步，從而獲得知、情、意、行等方面的發(fā)展。

（一）注重學(xué)生的體驗(yàn)

德育教育重在實(shí)踐和體驗(yàn)，學(xué)校在開(kāi)展紅色德育實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，依據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡、心理、生理等特點(diǎn)，確定德育活動(dòng)主題，并將各項(xiàng)德育實(shí)踐活動(dòng)常規(guī)化。比如：學(xué)校確定每年4月為“革命傳統(tǒng)教育月”，同時(shí)開(kāi)展特色教育系列主題活動(dòng)，一年級(jí)學(xué)生開(kāi)展“我在清風(fēng)樓前入隊(duì)了”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立“今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”的思想；二年級(jí)學(xué)生參觀紅七軍政治部和軍部舊址、紅軍橋、百色民族博物館等，初步了解本地區(qū)民族的風(fēng)土人情和歷史發(fā)展進(jìn)程；三年級(jí)學(xué)生參觀百色起義紀(jì)念館；四、五年級(jí)學(xué)生走進(jìn)軍營(yíng)，與部隊(duì)官兵開(kāi)展活動(dòng)，體驗(yàn)軍隊(duì)的生活，感受生活的美好；六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，走訪老紅軍，收集百色起義小故事，撰寫(xiě)社會(huì)調(diào)查小論文，將“弘揚(yáng)百色精神，做紅七軍好后代”的精神落實(shí)于行動(dòng)之中。通過(guò)一系列有針對(duì)的德育實(shí)踐活動(dòng)，充實(shí)了德育教育的內(nèi)容和形式，有利于學(xué)生獲得真切的體驗(yàn)和感受。

（二）創(chuàng)新活動(dòng)載體，拓展德育實(shí)踐活動(dòng)空間

培養(yǎng)什么人，用什么培養(yǎng)人，如何培養(yǎng)人是育人工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)校在開(kāi)展紅色德育工作時(shí)，創(chuàng)新育人活動(dòng)載體，靈活運(yùn)用育人素材，圍繞紅色教育主題，拓展了德育實(shí)踐活動(dòng)空間。比如，學(xué)校利用革命歷史紀(jì)念日、國(guó)旗下的講話等契機(jī)，為全體師生推薦紅色歌曲、紅色電影、紅色詩(shī)詞、紅色故事等，拓寬紅色德育活動(dòng)渠道。此外，為了弘揚(yáng)百色起義精神，配合紅色德育活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校開(kāi)展了“七個(gè)一”活動(dòng)，即讀一本紅色書(shū)籍、編寫(xiě)一份紅色手抄報(bào)、上一節(jié)紅色教育課、演一個(gè)紅色節(jié)目、唱一首紅色歌謠、講一個(gè)紅色故事、游一次紅色圣地。通過(guò)開(kāi)展“七個(gè)一”活動(dòng)，促進(jìn)紅色書(shū)香校園文化的建設(shè)。學(xué)校以特色活動(dòng)為載體，通過(guò)讀、看、訪、學(xué)、做、寫(xiě)等形式，營(yíng)造了良好的德育氛圍。endprint

（三）強(qiáng)化過(guò)程教育

教師利用學(xué)校開(kāi)展的主題活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，通過(guò)策劃和開(kāi)展班級(jí)主題活動(dòng)，強(qiáng)化德育教育過(guò)程。比如，學(xué)校每個(gè)月都制訂了不同的德育主題，以“真情德育”為主線開(kāi)展“七彩活動(dòng)”，即赤色以革命傳統(tǒng)教育為主，橙色以心理健康教育和生命教育為主，黃色以熱愛(ài)勞動(dòng)教育為主，綠色以低碳科技環(huán)保教育為主，青色以養(yǎng)成教育為主，藍(lán)色以安全衛(wèi)生教育為主，墨色以書(shū)法特色教育為主。教師可以圍繞不同的德育主題，有針對(duì)性地開(kāi)展內(nèi)容鮮明、具體生動(dòng)的德育實(shí)踐活動(dòng)。如二月份德育主題為“養(yǎng)成道德好習(xí)慣教育月”；三月份德育主題為“講文明講奉獻(xiàn)，做雷鋒式的好少年”；四月份德育主題為“弘揚(yáng)紅七軍精神”革命傳統(tǒng)教育月。每一個(gè)德育主題色塊均以實(shí)踐活動(dòng)為載體，以學(xué)生的體驗(yàn)為主線，為學(xué)生的生命成長(zhǎng)和精神成長(zhǎng)增添色彩。在強(qiáng)化德育教育過(guò)程中，學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示自我的舞臺(tái)，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間都能感受到成功的樂(lè)趣。以“在國(guó)旗下的講話”這一活動(dòng)為例，每個(gè)班級(jí)需要推薦一個(gè)學(xué)生上臺(tái)展示，學(xué)生可以演唱一首歌曲，可以演奏一首曲子，也可以講一個(gè)革命故事，從中享受成功的喜悅。

四、利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，教學(xué)育人

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出：“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，要注重知行統(tǒng)一，要開(kāi)發(fā)實(shí)踐課程和活動(dòng)課程，要把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)?！币虼耍瑢W(xué)校要注重開(kāi)發(fā)以地方資源為主要內(nèi)容的德育校本課程，充分挖掘地方德育資源，豐富德育課程。筆者所在的學(xué)校結(jié)合紅色教育特色，依托當(dāng)?shù)丶t色文化資源，編寫(xiě)了紅色德育校本課程。紅色德育校本課程分為3個(gè)部分：第一部分是《紅色故事》，內(nèi)容與語(yǔ)文、思想品德學(xué)科相結(jié)合，同時(shí)編寫(xiě)相應(yīng)的閱讀教材；第二部分是《紅色歌曲》，內(nèi)容與音樂(lè)學(xué)科相結(jié)合，開(kāi)發(fā)本地區(qū)獨(dú)特的紅色文化資源、民間文化資源，同時(shí)編寫(xiě)音樂(lè)教材；第三部分是《紅色童謠》，內(nèi)容與綜合實(shí)踐活動(dòng)課相結(jié)合，讓學(xué)生了解紅七軍后代繼承革命傳統(tǒng)，建設(shè)美好家園的歷程，同時(shí)編寫(xiě)相應(yīng)的閱讀材料。對(duì)于紅色德育校本課程的教學(xué)，學(xué)校安排了一定的課時(shí)，由中隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)教學(xué)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的歷史，培養(yǎng)了學(xué)生作為一個(gè)百色人的自豪感，有利于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。紅色德育校本課程的開(kāi)發(fā)和使用，讓教師找到了更好的德育教育方式，并將德育工作與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，收到了良好的育人效果。

學(xué)校結(jié)合辦學(xué)理念“唱響紅色旋律，我們從這里起航”，圍繞紅色文化教育主題，將資源利用與文化育人相結(jié)合，校內(nèi)課堂與校外課堂相結(jié)合，經(jīng)過(guò)不斷地探索和實(shí)踐，開(kāi)辟了學(xué)校德育教育的途徑，拓寬了德育實(shí)踐活動(dòng)空間，提高了德育工作的實(shí)效性。

（責(zé)編 歐孔群）endprint