廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)下地方高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探究

摘 要：隨著中國(guó)-東盟自由貿(mào)易區(qū)的建立以及北部灣區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的深入發(fā)展，對(duì)人才，尤其是適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需的應(yīng)用型人才的需求不斷加大。地方高校如何結(jié)合自身特點(diǎn)，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為基點(diǎn)，順應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送各類人才是其亟待解決的問題。本文通過分析應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，提出相關(guān)建議，以期能為推動(dòng)北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)域下地方高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供一定參考。

關(guān)鍵詞：廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)；地方高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)（以下簡(jiǎn)稱“北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)”）主要由南寧、北海、欽州、防城港四市和玉林、崇左兩個(gè)市物流中心所轄行政區(qū)域組成。地處我國(guó)沿海西南端。

2008年1月16日，國(guó)家批準(zhǔn)實(shí)施《廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》。國(guó)家發(fā)改委通知強(qiáng)調(diào)指出：要把廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)成為中國(guó)-東盟開放合作的物流基地、商貿(mào)基地、加工制造基地和信息交流中心，成為帶動(dòng)、支撐西部大開發(fā)的戰(zhàn)略高地和開放度高、輻射力強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)和諧、生態(tài)良好的重要國(guó)際區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作區(qū)。廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)是我國(guó)西部大開發(fā)和面向東盟開放合作的重點(diǎn)地區(qū)，對(duì)于國(guó)家實(shí)施區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略和互利共贏的開放戰(zhàn)略具有重要意義。隨著國(guó)家開放開發(fā)廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)戰(zhàn)略的深入實(shí)施，對(duì)人才提出了巨大的需求，因此北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)地方高校在為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)輸送人才上被賦予了重要的歷史使命。

一、 廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)下人才資源現(xiàn)狀

1.廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)下人才資源需求。據(jù)《廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)2008-2015年人才發(fā)展規(guī)劃》預(yù)測(cè)，至2015年，北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)人才總量將達(dá)到168萬人左右。其中中專及以下學(xué)歷人才比重下降到14.39%，大學(xué)?？茖W(xué)歷人才比重為39.99%，大學(xué)及本科以上人才比重達(dá)45.62%。整個(gè)北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)口徑內(nèi)人才年均增長(zhǎng)2.79%，口徑外人才年均增長(zhǎng)14.13%。重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)人才需求為：高技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才需求量約4.5萬人，金融業(yè)人才總量約為2.98萬-3.13萬人，物流產(chǎn)業(yè)需求量達(dá)9.58萬人，石化產(chǎn)業(yè)需求量約1.61萬人，能源產(chǎn)業(yè)約1.61萬人，鋼鐵和鋁加工業(yè)約9.6萬人，林漿紙產(chǎn)業(yè)約3900人，旅游業(yè)人才約12.32萬人，會(huì)展業(yè)人才約2.3萬-2.8萬人，糧油食品等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)加工業(yè)需求總量達(dá)8.55萬人，海洋產(chǎn)業(yè)5.48萬-5.58萬人。

2.廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)下人才培養(yǎng)面臨的困境。區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展最總都要落到人才培養(yǎng)人力資源的建設(shè)上來。盡管廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)成立以來，得到了全面、深化、務(wù)實(shí)的發(fā)展，區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力及知名度不斷提升，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)全面鋪開，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，方針政策、資金、技術(shù)投入不斷、文化教育投入比重不斷提高等等，但就全國(guó)來看，廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)總體上仍處于落后水平。在打造適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的人才培養(yǎng)上，廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)地方高校面臨著探索及深化改革的重任。在應(yīng)用型人才培養(yǎng)上廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)地方高校面臨的困境：

（1）人才培養(yǎng)模式很大程度上為傳統(tǒng)模式，辦學(xué)思路不夠開放。地方高校肩負(fù)著為期房區(qū)域經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才的重任，在地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大背景下，北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)地方高校由于區(qū)位、環(huán)境、資源及歷史原因等元素的影響，在辦學(xué)理念及人才培養(yǎng)模式仍較滯后，缺乏區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的針對(duì)性。

（2）課程設(shè)置，教學(xué)內(nèi)容不合理。課程設(shè)置上專業(yè)單一，教學(xué)內(nèi)容上脫離實(shí)際運(yùn)用，沒有與社會(huì)需求相適應(yīng)，達(dá)不到圍繞地方行業(yè)經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)輸送人才的目的。

（3）教學(xué)資源及師資力量不均衡。我國(guó)地方院校由于區(qū)位環(huán)境，經(jīng)濟(jì)社會(huì)等歷史因素，普遍存在著教育經(jīng)費(fèi)不足，地方政府不夠重視等制約因素。師資隊(duì)伍構(gòu)成要么是年紀(jì)較大的以學(xué)術(shù)型為主的老一輩教師，其余大多數(shù)為近幾年引進(jìn)的年輕教師，有想法有沖勁，但經(jīng)驗(yàn)尚不足，應(yīng)承擔(dān)人才培養(yǎng)中堅(jiān)力量的中年教師比例不高。

（4）區(qū)域間、國(guó)際間交流過少。國(guó)家高度重視廣西沿海地區(qū)發(fā)展，已明確將北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)作為西部大開發(fā)和面向東盟開放合作的重點(diǎn)地區(qū)及橋頭堡。北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)是我國(guó)西部大開發(fā)地區(qū)唯一的沿海區(qū)域，區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯，戰(zhàn)略地位突出。同時(shí)其又處于華南經(jīng)濟(jì)圈、西南經(jīng)濟(jì)圈、東盟經(jīng)濟(jì)圈的結(jié)合部，也是我國(guó)與東盟國(guó)家既有海上通道、又有陸地接壤的區(qū)域。盡管經(jīng)濟(jì)建設(shè)上的交流日益頻繁與深入，但在文化教育上的區(qū)域合作與國(guó)際交流仍處于起步階段。

二、 廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)下地方高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才途徑

應(yīng)用型人才也可稱為技能型人才，就是能自主把成熟的技術(shù)和理論相結(jié)合并應(yīng)用到實(shí)際的生產(chǎn)、生活中的人才。與其他類型人才培養(yǎng)模式相比較，此類人才培養(yǎng)模式主要有以下特點(diǎn)：更加重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)如實(shí)驗(yàn)教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等，通常將此作為學(xué)生貫通有關(guān)專業(yè)知識(shí)和集合有關(guān)專業(yè)技能的重要教學(xué)活動(dòng)；在能力培養(yǎng)中特別突出對(duì)基本知識(shí)的熟練掌握和靈活應(yīng)用；在課程設(shè)置和教材建設(shè)等基本工作環(huán)節(jié)上，特別強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)、成熟和適用的知識(shí)?？傊畱?yīng)用型人才主要是把發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造變?yōu)榭梢詫?shí)踐或接近實(shí)踐，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，主要承擔(dān)著轉(zhuǎn)化應(yīng)用、實(shí)際生產(chǎn)和創(chuàng)造實(shí)際價(jià)值的任務(wù)。應(yīng)用型人才培養(yǎng)是高校、特別是地方高校尋求自身發(fā)展的理性選擇。廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)的地方高校應(yīng)以北部灣經(jīng)濟(jì)建設(shè)為依托，把學(xué)校發(fā)展融入?yún)^(qū)域建設(shè)的發(fā)展當(dāng)中，加快加深改革步伐，探索出一套適用于自身建設(shè)的人才培養(yǎng)模式。

1.轉(zhuǎn)變思想、更新觀念。改變過去以課堂教學(xué)為載體的狹隘教學(xué)觀，確立以人才培養(yǎng)為軸心大教學(xué)觀。在人才培養(yǎng)方案的制定上，圍繞北部灣經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)應(yīng)用型人才知識(shí)、能力和素質(zhì)的要求，考慮學(xué)科專業(yè)的交叉，打通課程界限，實(shí)行模塊化改革。堅(jiān)持通識(shí)課實(shí)用、學(xué)科基礎(chǔ)課適用、技術(shù)基礎(chǔ)課管用、專業(yè)課能用，以此構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案。

2.優(yōu)化課程體系。結(jié)合北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)打造九大產(chǎn)業(yè)基地的建設(shè)目標(biāo)，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的應(yīng)用型高級(jí)專門人才如海洋經(jīng)濟(jì)及海洋科學(xué)類人才、航海交通技術(shù)及管理人才、物流管理人才、裝備制造業(yè)人才、國(guó)際金融與貿(mào)易人才、文化產(chǎn)業(yè)及教育人才、社會(huì)服務(wù)產(chǎn)業(yè)人才等；動(dòng)學(xué)科滲透與交叉學(xué)科的設(shè)置，開設(shè)能夠滿足學(xué)生個(gè)人發(fā)展的各類選修課程；動(dòng)教學(xué)內(nèi)容及形式的多樣化，注重第二外語的教學(xué)，北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)由于東盟各國(guó)的合作日密切，在學(xué)生掌握過硬專業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)上地方高校也重視學(xué)生第二外語的學(xué)習(xí)，使學(xué)生今后在區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作及國(guó)際交流合作上掌握更大的主動(dòng)權(quán)；注重教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)，為學(xué)生提供更多校外實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生將理論教學(xué)與實(shí)際運(yùn)用的有效銜接。

3.加強(qiáng)師資力量梯隊(duì)建設(shè)。北部灣經(jīng)濟(jì)建設(shè)給地方高校帶來了巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，作為高校核心力量的教師隊(duì)伍在人才培養(yǎng)中起著決定性作用，教師隊(duì)伍的素質(zhì)將直接影響到學(xué)生的綜合素質(zhì)。構(gòu)建一支具有國(guó)際化視野、了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)，知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍是地方高校進(jìn)行應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課題之一。因此，引進(jìn)高職稱、高學(xué)歷人才尤其是具有海外留學(xué)背景的優(yōu)秀人才，加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)，積極推動(dòng)教師“走出去”，開展海外交流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)教師的國(guó)際視野，突破傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣，引進(jìn)全新教學(xué)模式與教學(xué)手段，聘用企業(yè)優(yōu)秀管理及技術(shù)人才走上講臺(tái)，借助其實(shí)際經(jīng)驗(yàn)提高教學(xué)在實(shí)際應(yīng)上的性成效等等是地方高校改進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的途徑之一。

4.推動(dòng)區(qū)域間及國(guó)際間合作辦學(xué)。地方院校由于環(huán)境資金等因素，在自行探索上存在著很大制約。通過與發(fā)展較為成熟的國(guó)內(nèi)外大學(xué)或是科研機(jī)構(gòu)開展合作辦學(xué)，資源共享，學(xué)習(xí)引進(jìn)其優(yōu)秀的技術(shù)及資源，搭建多方共同推動(dòng)北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)人才培養(yǎng)的平臺(tái)，是地方院校在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式上的又一必行途徑。

三、 結(jié)語

北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)地方高校作為北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)人才輸送的重要基地，在其建設(shè)過程中擔(dān)任著不可替代的歷史使命。綜上所述，地方高校要繼續(xù)不斷探索改進(jìn)其應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，為北部灣灣經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，中國(guó)-東盟自貿(mào)區(qū)建設(shè)乃至國(guó)家整體經(jīng)濟(jì)建設(shè)的繁榮發(fā)展提供最強(qiáng)有力的人才支持。

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作者簡(jiǎn)介：曾曦（1986- ），女，廣西融安人，欽州學(xué)院商學(xué)院教師endprint