王亦川

嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，高考作文命題不可能也不應(yīng)該完全回避社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，因?yàn)楦呖冀^不能脫離社會(huì)，脫離現(xiàn)實(shí)。不過(guò)，以前的高考作文命題又往往回避社會(huì)熱點(diǎn)，這一方面是出于避免猜題、壓題的考慮，另一方面是不想讓考生說(shuō)假話、空話、套話。因?yàn)樯鐣?huì)熱點(diǎn)大家都關(guān)注，相關(guān)的評(píng)論很多，考生容易借用或套用別人的觀點(diǎn)而缺乏自己的思考。

這一情況在2008年高考得到改變：基于汶川大地震的重大社會(huì)背景，全國(guó)卷一考的是與抗震救災(zāi)有關(guān)的材料作文，四川卷和安徽卷的命題作文“堅(jiān)強(qiáng)”和“帶著感動(dòng)出發(fā)”也輻射了抗震救災(zāi)的題材；江西卷以“洞庭湖鼠災(zāi)”為背景的作文和海南卷、寧夏卷“放生”的材料作文則與環(huán)保掛上了鉤。

之后，每年的高考作文都或多或少地涉及社會(huì)熱點(diǎn)。所以，考生在備戰(zhàn)高考作文時(shí)，社會(huì)熱點(diǎn)是不能忽視的一個(gè)內(nèi)容。

一、近幾年高考關(guān)于社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的命題情況

題目中直接出現(xiàn)社會(huì)熱點(diǎn)話題，如2011年高考北京卷的“如何看待世乒賽中國(guó)隊(duì)包攬冠軍”，2013年高考廣東卷的“捐助”……

從某一件事引出社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如2013年高考江西卷的“中學(xué)生有三怕”……

題目的文字與社會(huì)熱點(diǎn)若即若離。這一類題目出現(xiàn)的頻率較高。如2013年高考四川卷的“過(guò)一種平衡的生活”，語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)、教育部原新聞發(fā)言人王旭明點(diǎn)評(píng)說(shuō)：也許是幾年內(nèi)遭受汶川、蘆山特大厄運(yùn)的緣故，這個(gè)地區(qū)的人民學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，這個(gè)地區(qū)的作文出題人也學(xué)會(huì)了智慧，知道了人的生活應(yīng)該是平和的而不是瘋狂的之真諦。精神與物質(zhì)的平衡、GDP與文明的平衡、沖動(dòng)與抑制的平衡……

二、社會(huì)熱點(diǎn)類作文題的解讀技巧

第一，分析題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或關(guān)鍵句子的本義和寓意。例如寫作2013年高考江西卷作文，考生一定要抓住材料中的關(guān)鍵詞句：“你對(duì)上述‘怕或‘不怕（含喜歡）有何體驗(yàn)或思考？”“怕”，為什么怕？“不怕”，為什么不怕？

“怕”，是大多數(shù)考生的體驗(yàn)，但真的思考起來(lái)有一定的難度：是努力不夠、方法不對(duì)，還是老師教得不好？如果稍不注意，可能會(huì)因扯得太遠(yuǎn)而導(dǎo)致偏題。

寫“不怕”，可能只有少數(shù)考生有真實(shí)體驗(yàn)，但思考起來(lái)相對(duì)簡(jiǎn)單：勤能補(bǔ)拙，勤奮加方法加自信等于成績(jī)……不過(guò)，這樣思考文章又不容易出新。

第二，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，多角度思考，并作出最好的選擇。以2013年高考四川卷的“過(guò)一種平衡的生活”為例，考生應(yīng)該聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考：我們的生活中有哪些不平衡？怎樣來(lái)平衡？這就涉及現(xiàn)實(shí)生活的和諧、心理和行為的健全、人際關(guān)系的融洽等。

又如，以“一個(gè)網(wǎng)眼和一張網(wǎng)”為話題寫一篇作文，考生可以這樣構(gòu)思：網(wǎng)住魚的只是一個(gè)網(wǎng)眼，但是只用一個(gè)網(wǎng)眼又無(wú)法捕魚。由此可以說(shuō)明團(tuán)結(jié)力量大、功勞是大家的、個(gè)人離不開集體等。當(dāng)然，考生如果構(gòu)思為“個(gè)體只有融入集體，才能充分發(fā)揮自身的作用”，就會(huì)顯得更加深刻。

第三，不要輕易劍走偏鋒，而要選用自己拿手的方式作文。據(jù)說(shuō)，有一年高考，某考生從剖析王熙鳳入手，扣緊了題目，作文的內(nèi)容和形式都很獨(dú)特。作者對(duì)《紅樓夢(mèng)》很熟悉，有自己的理解，語(yǔ)言又干凈流暢。閱卷老師一致認(rèn)為這篇文章有水平，可以給滿分。這篇“范文”一公示，接下來(lái)幾年都有考生找王熙鳳“幫忙”，不管題目要求，只為“創(chuàng)新”而生搬硬套。其實(shí)，每個(gè)人寫作文都有自己的習(xí)慣，用自己拿手的方式進(jìn)行寫作，才有可能得到盡可能多的分?jǐn)?shù)。

三、立意構(gòu)思的具體步驟

考場(chǎng)作文是限時(shí)作文，要求構(gòu)思快、下筆快、完成快。考生如何才能做到立意構(gòu)思既快又好，避免一快就亂呢？

第一，抓好一個(gè)中心，確定一個(gè)最好的立意。分析考題后，不妨在草稿紙上寫幾個(gè)立意，反復(fù)比較，確定后就緊緊圍繞不放松。

第二，顧好兩個(gè)方面。這就是我們常說(shuō)的作文應(yīng)當(dāng)向辯證法要高分。寫記敘文要點(diǎn)面結(jié)合；寫議論文要正反結(jié)合，形成“兩峰對(duì)峙，雙水分流”的效果。

第三，抓好三個(gè)部分。開頭要精美，力爭(zhēng)迅速切中題眼，抓得住人；中間要放得開，讓人感覺(jué)內(nèi)容充實(shí)；結(jié)尾要干凈利落，又和開頭呼應(yīng)，使全文形成一個(gè)有機(jī)的整體。

最后提醒一下，考生要做到“三快”，應(yīng)當(dāng)從“三慢”入手：確定立意時(shí)，不妨多想幾個(gè)比一比；安排結(jié)構(gòu)時(shí)，心中至少要形成一個(gè)框架；寫結(jié)尾前，停下筆來(lái)再看一看開頭。這樣看似浪費(fèi)時(shí)間，慢了，實(shí)則高屋建瓴，快了。

（責(zé)任編校 筑曾向宇）