以物喻人是一種寫作技法，就是用某一種事物來比喻某一種人，在行文中生動再現(xiàn)事物具有人的品質(zhì)或精神，在反復描繪之中，使得事物的形象更加鮮明，使得具有此種事物特質(zhì)的人物形象更高大，在物與人的交融中，各得其所，相映成趣。

【技法導航】

以物喻人這種寫作手法，就是要發(fā)掘人與物之間的相似之處，通過聯(lián)想和暗示追求“神似”，巧妙地完成“形似”向“神似”的飛躍，讓物與人和諧統(tǒng)一起來，產(chǎn)生扣人心弦的藝術(shù)魅力。如何來抓住事物特點、彰顯人物個性呢？以下方法供大家借鑒：

一、挖掘“物性”，凸顯“人性”。世間萬物，均有價值，都有亮點，我們就是要充分發(fā)掘事物的閃光點，然后與人的精神世界相比照，讓事物內(nèi)核具有人的精神內(nèi)涵，產(chǎn)生動人心魄的藝術(shù)魅力。因此，“物性”挖掘越充分，“人性”就會越鮮明。如何來挖掘“物性”呢？1.細致觀察，聚集“物性”。比如魯迅先生筆下的《雪》一文，作者細致觀察，抓住北方雪與江南雪的特質(zhì)作對比，鮮明突出北方雪的“人性”，既沒有江南雪的“滋潤美艷”，更無奇花異草相伴，卻有著獨立不羈、昂揚向上的性格。2.提煉概括，放大“物性”。比如高爾基《海燕》一文，作者就對海燕的“物性”進行提煉概括——勇敢樂觀、信念堅定、英勇善戰(zhàn)，不僅如此，作者還在文中反復“放大”，使其與英勇無畏的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者的形象相契合。3.由外到內(nèi)，凸顯“物性”。比如周敦頤的《愛蓮說》一文，作者從“生長環(huán)境”、“體態(tài)香氣”、“風度”三個方面來歌頌蓮花的，由外到內(nèi)，層層拓展，使其“高潔質(zhì)樸、正直剛直、端莊清高”的“人性”栩栩如生，躍然紙上。

二、描摹“物性”，展示“人性”。寫作時，我們只有對事物描繪越生動，“人性”才會展示越充分，才能達到以物喻人的目的。如何寫活事物的“物性”呢？1.由外到內(nèi)，形神兼?zhèn)?。對所捕捉的寓情物進行具體生動的描繪，既寫出其外部形態(tài)特征，又挖掘其內(nèi)在精神內(nèi)涵，使讀者通過事物的“物性”能自然聯(lián)想到某種可貴的精神或品質(zhì)，使得筆下之物形神兼?zhèn)?，活靈活現(xiàn)。如《愛蓮說》一文，就是典型范例。2.開通“五覺”，立體呈現(xiàn)。我們要細心體驗，獲得對事物的形態(tài)、色澤、聲音、質(zhì)地、氣味、味道等明確具體的感受，然后精雕細刻，以一幅立體畫面展現(xiàn)在讀者面前，讓事物觸手可摸、色味俱全。如《雪》一文，就是我們模寫的范本。3.妙用修辭，方式靈活。在寫作過程中，我們不僅可運用多種辭格，化抽象為具體，使其事物的特質(zhì)更形象，而且還可采用動靜結(jié)合、正側(cè)面結(jié)合、虛實結(jié)合、妙用對比等多種方式，豐滿“物性”，彰顯“個性”。

三、以物喻人，彰顯“人性”。以物喻人，不僅是技術(shù)，更是藝術(shù)。如何完成此種飛躍呢？主要是通過聯(lián)想、想象、類比等方式，進行巧妙的過渡，由物及人，完成“形似”到“神似”的飛躍過程，讓“物性”與“人性”和諧統(tǒng)一。且看杜巍《低處的溫暖》一文中的片斷：“麻雀或許就如同生活中的某種人，它們矮小不被重視，可他們在生活的最低處，正靜聽著凄風苦雨的悲涼，對生活的索取極少，常常平凡而又普通，像普通的螢火之光散落在凄冷的曠野，卻能溫暖那份落寞和孤寂，被人珍視。那些高貴的燕子，像群星之燦高居天宇光照塵世，可他們只能高居天宇被別人觀賞指點，麻雀雖沒有艷麗的羽毛，華貴的外表，游飛于鄉(xiāng)村、野地，為了一粒稻谷常常勞飛百里千里，也不會人云亦云，低頭曲腰，麻雀的性格就像是無名的英雄，英雄的品格是這樣偉岸的‘他可以擁有鮮花的海洋，接受別人的敬仰，但他只選擇做一株草，江河浩蕩他只取一瓢飲，陽光萬丈他苦守一片陰。一口口啄盡了生活的苦難，一聲一聲啼唱著人生的艱辛，失去了高處的陽光璀璨，而獲得了低處的星火之暖。小小的麻雀，心中沒有背負藍天的志向，但羽翼之上背負著尊嚴和骨氣，從此飛躍關(guān)上，度臨若水。在生活的道路上，山不再高遠，水不再漫長?！边@個片斷，作者通過聯(lián)想，讓“麻雀生活在低處，能給世界帶來靈性與溫暖”與“那些生活在底層的平凡之人，能溫暖世界”相比照，完成麻雀是底層人的華麗轉(zhuǎn)身，擁有尊嚴與骨氣，讓“物性”與“人性”有機統(tǒng)一。由此可見，以物喻人，既要揭示出相似點，又要過渡自然，否則“物性”就會模棱兩可，“人性”就會黯然失色。

【學生原創(chuàng)佳作】

芳草萋萋

與當今喧囂的時代相比，草于無聲之中顯得格格不入，但草的青翠卻染綠整個世界。

草與大地是同在的，早在遠古時代，它們就開始了自己的行程。草與人類是友善親密的——蔥綠的新鮮可以豐富視覺，飄逸的氣息可以喂飽嗅覺，肥嫩的葉芽可以哺育生靈。

我信步于雜草叢生的田間小路，用雙草托起一片草葉，用顫抖的心輕輕撫摸。那被風吹雨打錘煉成的厚實堅韌的葉子刺痛了我的雙眼，高高突起的清晰葉脈讓我不禁怦然心動，這是怎樣的艱苦歲月成就的生命的脈絡，上面還殘留落葉的斑駁痕跡，似在訴說生存的原則，與生俱來的永遠被黃色掩蓋不了的綠色卻又告訴我們生命的奇跡。

抬頭遠望被細風掀起的層層稻浪，迷蒙中看到了蕩漾在浪尖的母親的身子，壓彎了沉沉的稻穗。每天，母親疲憊的身影在村頭和村尾穿梭著，日復一日，年復一年。終于，在秋天的風趕走大地的濃綠的時候，也一并帶去了她臉頰的光滑、鬢角的烏黑，留下的只是一雙長滿老繭的、一到天寒即裂開口子的手和田間滾滾的稻浪。撫著母親的手，心很痛，甚至去想用眼淚浸潤這雙手，用綠色來重新涂染，還它本色。

母親是位地道的農(nóng)民，和土地結(jié)下了深深的情緣。她用半輩子的時間與草打交道，從中悟出草的真正品性。那天，和母親在地里拔草時，母親突然說：“其實，草的生態(tài)要求不高，有陽光，有雨露就足了。但它們同樣能在春天破土吐芽，在夏天濃郁的開花，在秋天平靜的退出，而在冬天收獲的又是永恒。緊接著是積蓄力量等待第二年的蓬勃，其間的野火放蕩、冰霜浸骨對它們來說都不是困難?！?/p>

我接著母親說：“就像手中的這些草，雖然離開了大地，卻能以自己的身軀去哺育生靈。更重要的是，它們也曾有過自己的綠，不是嗎？”母親長滿皺紋但澄澈的眸子望著手中正在溢出綠色的草，笑了。

笑得很淺，淺得自然；草在舞蹈，舞得平靜。

萋萋芳草，悠悠我心……

【簡評】

本文為小草而歌，視角獨特，富有創(chuàng)意。文章從草本無名寫起，展現(xiàn)其平凡，接著細察葉脈，刻畫其頑強，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，敘寫母親如草一樣的人生歷程，再寫母子對話揭示草之堅強的個性與奉獻精神，讓“物性”與“人性”有機融合，使得母親平凡、堅強、無私的品格歷歷在目，給人留下深刻的印象。文章以物喻人，層層鋪敘，含而不露，借小草來歌頌母親，構(gòu)思新奇，讓人耳目一新。不僅如此，其語言凝練生動，言簡意豐，方式多樣，表達靈動，充分彰顯了自我的個性與非凡的才情，讓人一見傾心，欲罷不能。

（指導老師：黃松海）

【中考作文鏈接】

媽媽的叮嚀

2013年湖北省荊州市一考

碎碎的月光，輕輕地叮嚀，深深地情意。

——題記

（妙用疊詞，精美生動，情感濃郁。）

夏夜靜謐，只有月亮經(jīng)過樹梢來到大地的腳步聲，輕輕地，像一個女子走在出嫁的路上，羞澀地讓這個世界只剩下她的呼吸和心跳。微風輕拂，路旁，小樹的枝葉隨風輕揚，仿佛是邁著微醉的步子走在回家路上的一位旅人。（環(huán)境描寫，富有詩情畫意，為后文奠定感情基調(diào)）

媽媽騎著車子，載著我駛向家中。一路上，靜極了。我抬頭望向天空，一輪皎潔的明月高高地懸掛在天空，高傲地俯視著大地上的一切。夜真的好涼，月色真的好美。（以皎潔的月色來映襯母愛的光輝，借月色之美來襯托母親之美。）

媽媽不說話，我也沉默不語。媽媽突然開口，輕輕地說：“明天就是中考了，緊張嗎？”我怔了一下，隨即淡淡地說：“嗯，還好吧！”媽媽似乎舒了一口氣，我能清楚地感受到她心跳的頻率，明白她內(nèi)心最真實的想法。她的擔心與顧慮是無法排遣的，因為我的成績總是時好時壞，不上不下地懸著，沒個定性。但是，今天這個時刻，我會盡我最大的努力去化解她的心病，我會把她對我的擔心化作動力，藏在心底。（以“我”的內(nèi)心活動作側(cè)面烘托，細膩展現(xiàn)母親內(nèi)心的憂慮）

“記住啊，考試時不要緊張，心態(tài)要平和。還有，考試時帶一瓶水，時刻冷靜，可別忘了??！”媽媽一如既往地對我一一叮嚀著。我沉默著，內(nèi)心深處有種莫名的感覺，我一向很討厭媽媽的嘮叨，但不知今夜媽媽的叮嚀為何如此動聽，動聽到讓我心醉。（“心態(tài)要平和”、“時刻冷靜”，話語質(zhì)樸，飽含深情，展現(xiàn)出母親深切的愛意。并以“動聽”、“心醉”等詞匯作側(cè)面烘托，傳神地展現(xiàn)出媽媽的叮嚀給“我”帶來的真切體驗。）

我抬頭望了望天空，群星圍繞著月亮，在天空中不停地閃爍，美麗極了。我想，媽媽就是那輪明月，而我就是圍在她身邊的小星星。媽媽的句句叮嚀，就如咚咚的清泉，讓我內(nèi)心沉靜，充滿自信。（以月亮喻母親，以星星喻自己，以物喻人，形象感人?！叭盒菄@著月亮”“媽媽的句句叮嚀，就如咚咚的清泉”，物我交融，意境優(yōu)美，使得人物形象越發(fā)鮮明。）

月亮升得越來越高。夜露悄悄地落下，落在草葉上。這個時候的月亮，變得更調(diào)皮了，它鉆進草葉上的每滴露珠里。于是，每滴露珠里，都晃著一個快樂的月亮。走在回家的路上，沐浴在細細密密的月光中，緊緊貼著媽媽的后背，這是何等的幸福與愜意?。。ā懊康温吨槔?，都晃著一個快樂的月亮”、“沐浴在細細密密的月光”等句子，情與景有機融合，情感與詩意融合在一起，正如那細密的月華飛瀉而下，直抵心靈。）

不知不覺，車子就到家了。一進房門，媽媽便輕聲地對我說：“早點兒休息吧，養(yǎng)足精神?！蔽姨ь^望著媽媽，與她四目相對。她的眼眶里盛滿一種叫做“關(guān)心”的物質(zhì)，讓我有一種無法釋懷的感受。我知道，這是天空對白云的目光，這是礁石對海浪的目光，這是河床對小魚的目光。這種目光，只屬于媽媽。（展開想象，運用排比，寫活母親盛滿愛意的目光，精美生動，使得母親的愛子之情溢于言表。）

媽媽的叮嚀是世間最美的聲音，其中的深深情意讓我陶醉不已。有媽媽叮嚀的地方，都會有一輪快樂的月亮，到處都撒滿愛的月光，遍地都是幸福的天堂。（照應題記，總收全文，升華中心）

【亮點透視】

本文最突出的特點就是以物喻人，情景交融，捕捉典型畫面，進行生動描摹，掀起讀者情感的波瀾，產(chǎn)生共鳴，分外出彩。以優(yōu)美的意境，傳神的細節(jié)，細膩的情感，為我們唱響了一首母子情深的贊歌。文中的語句或長或短，參差多變，使得語言靈動而富有詩意，真可謂情韻悠長，意蘊無窮。

（薦評老師：黃松海）