李慧娟

摘 要：19世紀(jì)后半期，英國的教育模式呈現(xiàn)多樣性，不僅男子受教育，女子也可以接受教育。本文從英國女性在工人學(xué)院的學(xué)習(xí)內(nèi)容、課程安排、收費標(biāo)準(zhǔn)方面體現(xiàn)了婦女教育的發(fā)展和變化，也為以后英國女性的教育改革奠下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：英國女性；工人學(xué)院；教育

一、男子工人學(xué)院的女性受教育概況

男性工人學(xué)院最初的概念既是具體的班級又是具體的性別，“男性工人”這一術(shù)語專門指代男性工人階級。所有著名學(xué)院、倫敦男性工人學(xué)院所傳遞的精神是人民大學(xué)。人民大學(xué)事實上承認(rèn)婦女的存在（與男性收取同樣多的費用，即每周9d）。盡管制定條款來教授男性和女性的這一想法是令人滿意的，但我們的教育應(yīng)該首先重視成年男性（也就是16歲以上的男性）。

倫敦男子工人學(xué)院建立于1854年，最后承認(rèn)婦女受教育但從來不給婦女與男性同樣的權(quán)利。它為婦女開辦了僅有四年（1856-1860年）的單獨授課班級。在倫敦大學(xué)建立后，從1855到1868年分別在劍橋、哈利法克斯、設(shè)菲爾德、Ancoats、沃爾夫漢普頓、曼徹斯特、索爾福德、牛津、波士頓、伊利、利物浦、埃爾、別根海特、萊斯特和南倫敦、赫爾、胡德爾斯費爾德、愛丁堡、普萊斯特維奇、切爾騰納姆也建立了男子工程學(xué)院。盡管我們對其了解很少，但這些學(xué)院中的一些就像在倫敦大學(xué)一樣，是承認(rèn)婦女地位的，它們經(jīng)常組成一個小的部分進(jìn)行單獨授課。例如，1858年在索爾福德，婦女平均數(shù)量超出了平均成員240人，達(dá)到265人。然而，盡管在倫敦工人男子學(xué)院為婦女只提供一天的課程，從下午3：00—4：00和4：00—5：00。一學(xué)期每周一天的費用是2先令，兩天費用是3先令6便士，三天為4先令，四天為5先令。其他地方的混合性院校主要開辦夜校，收取的學(xué)費較低，一節(jié)課為1便士，一周僅花費3便士。倫敦大學(xué)授課的時間和價格將吸引貴族家庭的、較富裕家庭的婦女和從事兼職的中下層階級的婦女。而由混合性院校舉辦更便宜的夜校分布在全國不同的地區(qū)，例如，在哈利法克斯和謝菲爾德北部，在萊斯特在中部地區(qū)很可能吸引中產(chǎn)階級婦女。

二、工人女子學(xué)院的成立

男女混合制大學(xué)中的女學(xué)生受到不公平的對待引起了一些爭議。尤其是倫敦工人男子學(xué)院于1860年停止開辦女性班級，導(dǎo)致一些人支持建立一個獨立的女子學(xué)院。在這場運動中最先發(fā)聲的是伊麗莎白·馬勒森（Elizabeth·Malleson），一位中產(chǎn)階層的女性，她是婦女運動的積極支持者。她和她的丈夫以及倫敦的主要大學(xué)的男學(xué)生關(guān)系較為友好，并且在各種社交場合也結(jié)識了一些學(xué)生的妻子。通過這樣的接觸，伊麗莎白·馬勒森（Elizabeth·Malleson）意識到，這些女性與她們的丈夫相比受教育的權(quán)利得到一定的剝奪，她想為婦女舉辦同類型的、她們的丈夫喜歡的教育。她動員了錢，家具，書籍和杰出人士送的圖畫，包括約翰·斯圖亞特·穆勒（John Stuart Mill），喬治·艾略特（George Eliot）和哈里特·馬蒂諾（Harriet Martineau）。在1864年10月獨立工人女子學(xué)院在倫敦皇后街開幕。

分裂出來的女子學(xué)院標(biāo)志著在男子工人學(xué)院運動中為婦女學(xué)生堅持的一個新的理想特定階段，即：好的學(xué)者。不像賢妻良母的理念，一位好學(xué)者為其自己的目的而變得有價值，作為一個獨立的人，而不是與男性和兒童有關(guān)聯(lián)。她只是一個女人想要接受教育而改進(jìn)自己：

會議決定，大學(xué)應(yīng)該是對所有學(xué)生開放，學(xué)習(xí)的重要心愿是適合錄用的惟一保障。我們打算在其最廣泛的意義上設(shè)立一個教育標(biāo)準(zhǔn)，我們認(rèn)為，學(xué)習(xí)的樂趣的誘因在于確保良好的智力成果。

此外，隨著男子工人學(xué)院運動的人道主義目標(biāo)進(jìn)一步漫延。伊麗莎白·馬勒森（Elizabeth·Malleson）希望教師和教授之間的結(jié)合將消除“小的狹窄的階級差別”，而大學(xué)將會發(fā)展成為一個真正的友誼和友好盛行的“社區(qū)”。

新學(xué)院的課程包括閱讀，寫作，算術(shù)，英國文學(xué)，歷史學(xué)，生理學(xué)，繪畫和拉丁語?；蛟S還有其他科目，拉丁語概括了一個好學(xué)者的理念，也就是他們學(xué)習(xí)科目的目的是為了她們自己。拉丁語班開始于1865年的秋天，由亞瑟·J·芒比（Arthur J.Munby）教授，他是劍橋大學(xué)的畢業(yè)生。他的7名學(xué)生主要是20多歲的年輕女性，對她們來說學(xué)習(xí)拉丁語在她們職業(yè)中使用的并不多。她們坐在老師對面，回答他的問題并做筆記，‘她們安靜坦率，不傻笑，也沒有過于嚴(yán)肅，她們之中沒有一個人知道拉丁語是什么。但理想并不等于現(xiàn)實，當(dāng)八年后學(xué)生減少到3人時，拉丁語班被迫關(guān)閉。

到1874年，在工人女子學(xué)院注冊的婦女人數(shù)已增加到約250人；她們所從事的職業(yè)包括，教師、護(hù)士、制衣、家政服務(wù)和制作工藝品。然而，到這個時候，大學(xué)作為一個獨立機構(gòu)的存在是毋庸置疑的。伊麗莎白·馬勒森（Elizabeth·Malleson）一直看好混合制學(xué)校，而不是單一性別的院校。在與倫敦男子工人學(xué)院的合并失敗后，唯一的選擇似乎是承認(rèn)女子學(xué)院的男性。1874年，女子學(xué)院理事會在一些問題上存在分歧，多數(shù)成員支持伊麗莎白·馬勒森將女子學(xué)院組成男女混合制的學(xué)校。最后，理事會的少數(shù)為在職婦女在菲茨羅伊街成立學(xué)院。

三、工人階級女性的課程內(nèi)容

為工人階級婦女開設(shè)的夜校通常涉及普通縫紉和一些基本知識的學(xué)習(xí)。例如，在哈利法克斯成立了一個獨立的女子學(xué)院，這就促使工廠的年輕女性成為夜校的學(xué)生，她們周二學(xué)習(xí)寫作和地理，周三學(xué)習(xí)縫紉，周四學(xué)習(xí)閱讀，聽寫和算術(shù)。縫紉課的重點是熟悉主題，教授日常生活中有用的東西，制作和縫補自己的衣服。到1859年，教授烹飪，以及增加工人階級家的舒適度和節(jié)省開支。此外，也有人強調(diào)，應(yīng)當(dāng)教授年輕婦女如何為病人準(zhǔn)備的菜譜。這會教她們在慈善事業(yè)，以及在自己家中如何照顧生病的家庭成員。在哈利法克斯學(xué)院高級導(dǎo)師說得很清楚，這樣的課程是意味著讓學(xué)生多實踐，節(jié)儉的家庭主婦能夠阻止他們的男人帶頭‘浪費的生活：

或許工人階級家庭的丈夫生活放蕩、魯莽是因為想要一個具有優(yōu)秀管理能力的妻子而不是其他。因此，教授年輕婦女整潔、節(jié)儉，將任何事做到最好，是否將錢用來購置她們自己的裙子還是將它用來舉辦一個小型的家庭聚餐是非常重要的。

同樣，工人階級女性學(xué)生在萊斯特工人男子大學(xué)的女子獨立學(xué)院可以學(xué)習(xí)的烹飪，縫紉，制衣，生病護(hù)理和歌唱以及不太熟悉的法語。而在哈利法克斯和萊斯特大學(xué)，與其他地方一樣，男性比女性能夠接觸更廣泛的課程。例如，1858年在哈利法克斯，男性可以學(xué)習(xí)聽寫，作文，語法分析，代數(shù)，幾何，英語歷史，地理，繪畫，法語，化學(xué)和神學(xué)。到1879年，學(xué)院為在職婦女提供了初級班，包括閱讀、寫作和聽寫，還提供的課程有：英國歷史，語法，地理，算術(shù)，簿記，法語，德語，拉丁語和簡單的寫作—根據(jù)科目的研究，所有課程每學(xué)期收取1先令—3先令的費用。

綜上所述，19世紀(jì)后半期工人學(xué)院對與英國女性教育起到了重要作用。男子工人學(xué)院提供了婦女受教育的權(quán)利，為其開辦單獨的授課班級，彌補了婦女受教育的空缺。19世紀(jì)60年代女子工人學(xué)院的成立為婦女單獨受教育奠定了基礎(chǔ)，婦女除了學(xué)習(xí)縫紉、烹飪這些家庭服務(wù)課程外，還能學(xué)習(xí)到拉丁語、寫作、算數(shù)、歷史、地理等人文課程。因此，這一時期英國女性的教育為以后高等教育提供了保障，也有助于女性地位的提高。（作者單位：四川師范大學(xué)歷史文化與旅游學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1] 佛利西蒂·亨特：《終身課程：1850-1950年受學(xué)校教育的女孩和婦女》（Felicity Hunt：Lessons for life：The Schooling of Girls and Women，1850-1950.Oxford：Basil Blackwell，1987）.

[2] 姚琳.19世紀(jì)中后期英國女子教育研究[M].北京：人民出版社，2014.