悅媽

自從孩子成為一名小學(xué)生，我也從“某寶媽”榮升為“某同學(xué)家長(zhǎng)”，我的生活圈子里最重要的人，就不是只有親人和同事了，孩子的老師們也在我心中加了“關(guān)注”和“好友”。

把老師當(dāng)朋友，尊重她

一年級(jí)開(kāi)學(xué)前一天，班主任老師發(fā)了短信，提醒家長(zhǎng)們孩子明天上學(xué)需要做的準(zhǔn)備。收到短信后，我立刻回復(fù)表示感謝，并在當(dāng)天晚些時(shí)候，主動(dòng)給這位從未謀面的老師打了電話(huà)。我和老師簡(jiǎn)單聊了幾句孩子的情況，表示很高興能和她一起“家校共育”。從電話(huà)里，我就能聽(tīng)得出來(lái)班主任很開(kāi)心，竟然和我說(shuō)了很多她工作和生活的情況，而且很誠(chéng)懇地說(shuō)自己也是一個(gè)6歲孩子的媽媽?zhuān)苑浅ｓw諒做父母的心情。第一次電話(huà)交流，我們都感覺(jué)很愉快，老師感受到了我對(duì)她的尊重，也回報(bào)我以友好。

把老師當(dāng)朋友，支持她

剛?cè)雽W(xué)，班主任和家長(zhǎng)之間還很陌生，但是班級(jí)工作需要家長(zhǎng)的支持。班主任在群里號(hào)召大家自愿報(bào)名參加家委會(huì)，為班級(jí)服務(wù)。我第一時(shí)間報(bào)了名，榮幸地被選為家委會(huì)主任。為了讓大家盡快熟悉起來(lái)，讓班集體更加團(tuán)結(jié)更加有活力，我和家委會(huì)成員一起，組織春游、組織聯(lián)歡會(huì)、組織沙龍、帶領(lǐng)家長(zhǎng)參加“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，組織志愿者……我還給班級(jí)定了班訓(xùn)：快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。我們家委會(huì)和老師就是按照這個(gè)原則來(lái)教育指導(dǎo)孩子們。在老師需要的時(shí)候，伸出我們的友誼之手支持她，老師也會(huì)把你當(dāng)做朋友。

把老師當(dāng)朋友，信任她

開(kāi)學(xué)不久，有幾位家長(zhǎng)跟我抱怨老師給孩子安排的座位太靠后，或太偏僻，想找老師給調(diào)一調(diào)。做為家委會(huì)主任，我有責(zé)任向老師反應(yīng)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)。我的孩子也是坐在最靠邊的座位，但是我還是安慰家長(zhǎng)們稍安勿躁，把誰(shuí)的孩子安排到最邊上誰(shuí)都會(huì)覺(jué)得不合適，再者或許老師有充分的理由這樣安排，讓我們給老師時(shí)間。果然，幾周后老師重新調(diào)整了座位。原來(lái)班主任是非常有經(jīng)驗(yàn)的，她每隔幾周定期調(diào)換座位，中間的和兩邊的調(diào)，前面的和后面的調(diào)，還根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況，同位之間的交往情況，不定期地進(jìn)行微調(diào)。我適時(shí)地在群里告訴了家長(zhǎng)們，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子上學(xué)更加放心，避免了家長(zhǎng)和老師的正面沖突。班主任也能體會(huì)到我們對(duì)她的信任。

把老師當(dāng)朋友，關(guān)心她

周一到周五，白天的絕大部分時(shí)間，孩子和老師在一起。老師幫著我們照顧孩子，教育孩子；她的一言一行，都對(duì)孩子起著至關(guān)重要的作用。老師也是一個(gè)孩子的家長(zhǎng)，下課后也需要教育自己的子女，也有時(shí)候會(huì)煩躁焦慮，所以教師節(jié)的一句問(wèn)候，三八節(jié)的一張賀卡，期中考試期末考試前的一句“辛苦了”，老師獲得祝賀的嘉獎(jiǎng)后，會(huì)知道你像朋友一樣關(guān)心她。不需要珍貴的鮮花，鮮花會(huì)凋謝；不需要昂貴的進(jìn)口巧克力，巧克力會(huì)融化；只要付出你的真誠(chéng)，和老師之間就沒(méi)有不可逾越的距離。

老師也是凡人，也有喜怒哀樂(lè)，所以你的尊重、支持、信任和關(guān)心，可能會(huì)受到冷淡，可能得不到及時(shí)的回報(bào)。但是，請(qǐng)你堅(jiān)持，“春風(fēng)化細(xì)雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，老師最終會(huì)回報(bào)到孩子身上，而這不正是我們所希望的嗎？