于永正

【課堂實(shí)錄】

“再過(guò)兩天就是‘三八國(guó)際婦女節(jié)了?！弊魑恼n上我很莊重地對(duì)學(xué)生說(shuō)。說(shuō)完，在黑板的正中偏下的位置工整地寫下了“‘三八國(guó)際婦女節(jié)”幾個(gè)字?！暗搅诉@一天，我們是不是應(yīng)當(dāng)向媽媽表示表示??？”

我望著學(xué)生，學(xué)生望著黑板上的字。

片刻之后，我又問(wèn)：“3月8日的那天早晨，你想對(duì)媽媽說(shuō)的第一句話是什么？”我把問(wèn)題縮小了，更具體化了。

有的學(xué)生說(shuō)：“媽媽，今天是您的節(jié)日，祝您節(jié)日愉快！”

有的學(xué)生說(shuō)：“媽媽，您辛苦了！今天是‘三八節(jié)，家務(wù)活由我和爸爸來(lái)承擔(dān)?！?/p>

“你當(dāng)家？無(wú)須跟爸爸商量？——丁翊、張明，你們也說(shuō)說(shuō)?！边@兩位學(xué)生比較幽默，所以我點(diǎn)了他們的名?？此麄冇袥](méi)有獨(dú)出心裁的想法。

張明站起來(lái)，嗲聲嗲氣地說(shuō)： “媽媽，今天是您的節(jié)日，我保證不惹您生氣?！?/p>

同學(xué)們大笑。我說(shuō)：“這也好。能一天不惹媽媽生氣，就會(huì)有兩天、三天……”微停了一下，我接著說(shuō)： “烏鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。在‘三八國(guó)際婦女節(jié)到來(lái)之際，我們應(yīng)當(dāng)向媽媽致以節(jié)日的問(wèn)候，像剛才有的同學(xué)說(shuō)的那樣，道一聲：‘媽媽，您辛苦了！”說(shuō)到這兒，我在黑板的正中寫下了“媽媽，您辛苦了”六個(gè)大字，在“‘三八國(guó)際婦女節(jié)”的前面，又加上了“寫在”二字，在后面又加了“前夕”二字，并在“寫”的前面加了個(gè)破折號(hào)。成為：

媽媽，您辛苦了

——寫在“三八”國(guó)際婦女節(jié)前夕

學(xué)生明白了，這是一個(gè)作文題。上邊一行是正標(biāo)題，下面一行是副標(biāo)題。

我讓學(xué)生重溫了《再見了，親人》這篇課文的寫作方法，要求也用第二人稱的寫法圍繞“媽媽辛苦”這個(gè)中心，選擇幾件事例寫下來(lái)。

所有的學(xué)生都很動(dòng)情，所有的作文都很感人。

【例文】

下面是我保留的莊妍同學(xué)寫的一篇作文。

媽媽，您辛苦了

——寫在“三八”國(guó)際婦女節(jié)前夕

莊 妍

在我呱呱墜地的那一瞬間，我看到的第一個(gè)人就是您——媽媽。我牙牙學(xué)語(yǔ)，最早呼出的兩個(gè)字也是“媽媽”。我長(zhǎng)大了，第一個(gè)把我送進(jìn)小學(xué)大門的還是您——媽媽。媽媽，后天是您的節(jié)日，您的女兒對(duì)您說(shuō)：“媽媽，您辛苦了?！?/p>

我一提起筆，眼前就出現(xiàn)了您忙碌的身影、瘦弱的身軀；耳邊又回響起您唱的《搖籃曲》，您講的《狼來(lái)了》的故事，您哼的《小熊過(guò)橋》的兒歌。您先是抱著我走，后來(lái)又拉著我的手走，慢慢地又放手讓我自己走……想到這兒，您的女兒對(duì)您說(shuō)：“媽媽，您辛苦了?！?/p>

記得三歲那年，一次，因?yàn)槲邑澩?，不小心把右胳膊摔脫臼了，哭著?lái)找您。您抱起我便往第一人民醫(yī)院跑，一口氣跑了二里路。醫(yī)生給我診治了一下，說(shuō)：“好了，沒(méi)大問(wèn)題，是脫臼，以后要小心些。”

我轉(zhuǎn)過(guò)身看看您，您臉上還掛著淚花，額上還掛著汗珠。我撲在您懷里大哭起來(lái)……想到這兒，您的女兒對(duì)您說(shuō)：“媽媽，您辛苦了?！?/p>

記得一年暑假，快開學(xué)了，我嚷著讓您給我買新書包。過(guò)了兩天，您送給我一個(gè)藍(lán)布繡花書包。我高興極了，問(wèn)您在哪兒買的。您指了指縫紉機(jī)，笑著回答：“是它送給你的禮物。”我明白了，原來(lái)這兩天您晚睡早起在縫紉機(jī)前忙個(gè)不停是為我做書包哇。這事已過(guò)去很久很久了，可是我每當(dāng)想起，便想說(shuō)：“媽媽，您辛苦了?！?/p>

在“三八”國(guó)際婦女節(jié)即將來(lái)到之際，我祝福您——媽媽，祝您節(jié)日快樂(lè)，萬(wàn)事如意！與此同時(shí)，我也祝愿全世界的母親永遠(yuǎn)幸福，道一聲：“你們辛苦了?！?/p>

【總結(jié)】

劉勰說(shuō)：“歲有其物，物有其容，情以物遷，辭以情發(fā)?！?/p>

黃宗羲說(shuō)：“文生于情，情生于身之所歷?！?/p>

好的命題，不但能激趣，還能激情。盡管小學(xué)生的作文只是一種練習(xí)，但是不論練習(xí)寫的是什么內(nèi)容，也都是有情的，只是不像成年人、不像作家那么鮮明、那么強(qiáng)烈罷了。

秋天的一個(gè)有月亮的晚上，我和學(xué)生在睢寧縣大余鄉(xiāng)的田野里散步。莊稼、樹木、田間小道籠罩上了一層神秘的面紗，秋蟲們無(wú)休止地演奏著，樹叢和玉米地里的捉迷藏更富有神秘色彩……這個(gè)難忘之夜肯定要寫的，我的命題是：月溶溶。從邳州乘汽車回來(lái)，和朋友揮淚告別的情景，深深印在了每個(gè)人的腦際，這自然也是要寫的，我出的題目是：依依惜別。

這些題目都有激情的作用。

【注意事項(xiàng)】

作文命題忌大，忌空，否則學(xué)生會(huì)有“老虎吃天，無(wú)從下口”的感覺(jué)。因此，每逢作文，我命題的時(shí)候就為學(xué)生選好了材，并為他們剪裁好了。游公園、覽名勝、走訪名山、參觀工廠，我從不出“游覽……”、“參觀……”之類的大而化之的題目。一年清明節(jié)，學(xué)生憑吊淮海戰(zhàn)役烈士紀(jì)念塔回來(lái)，出的大題目是“憑吊散記”。散記是什么呢？我又出了下面一些小題，任學(xué)生選取二三記下來(lái)。

這些題目是：“哀樂(lè)低回”、“獻(xiàn)上一朵小花”、“凝視著浮雕上的兒童團(tuán)團(tuán)員”、“鐵桿海棠”（這是塔前花壇中正盛開的一種木質(zhì)海棠花）、“蕩舟”（憑吊結(jié)束，我們?cè)诩o(jì)念塔旁的青年湖劃船）、“雪松下的午餐”等。

后三篇似乎與憑吊先烈關(guān)系不大，但我要求一定要和這次憑吊活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。“軍營(yíng)日”活動(dòng)結(jié)束后，我給學(xué)生出的題目是“‘軍營(yíng)一日的拾零”?！笆啊笔裁茨兀课议_列了以下幾個(gè)小題目供學(xué)生參考：“龍騰虎躍”、“被子、衣服和牙缸”、“我挎起了沖鋒槍”、“靶場(chǎng)上”、“解放軍叔叔的西瓜大又甜”、“我為叔叔唱支歌”。

這些題目顯然比出一個(gè)“憑吊革命先烈”和“軍營(yíng)一日”好寫得多。它們不但能激情激趣，而且起到了幫助選材的剪裁的作用。化大為小，化整為零，也是命題的一種藝術(shù)。

題目確實(shí)是文章的眼睛。我們?yōu)閷W(xué)生出的題目怎么能讓學(xué)生一看便有興趣，便很動(dòng)情，便產(chǎn)生寫的欲望？怎么能讓學(xué)生一看便覺(jué)得有話可說(shuō)，有情可抒，覺(jué)得好寫？這是我備作文課時(shí)考慮的一個(gè)重要問(wèn)題。為它耗費(fèi)的時(shí)間和精力，往往不比思考教學(xué)過(guò)程寫“下水文”少。