姚知言

為了讓教室更有生命力，周老師通知同學(xué)們每人帶一盆植物，放在教室后面的生物角。為此，我特地和奶奶去歐尚選購(gòu)植物。

貨架上擺滿(mǎn)了琳瑯滿(mǎn)目的植物，有葉子很柔軟的小松樹(shù)，有讓人望而生畏的仙人掌，有惹人喜愛(ài)的百合。這么多種類(lèi)，到底買(mǎi)哪一種呢？我特別糾結(jié)，最終我選擇了“袖珍椰子”，因?yàn)樗绕劣謱?shí)惠。瞧，它有著茂盛的葉子，挺立的莖和伸展的枝條。我非常喜歡它，準(zhǔn)備像對(duì)待孩子一樣養(yǎng)著它。

第二天一早，我?guī)е业摹靶湔湟印眮?lái)到教室，生物角已經(jīng)擺上了各種各樣的綠色植物，它們各有各的姿態(tài)，各有各的神氣勁兒。我的“袖珍椰子”馬上也要加入它們這個(gè)大家庭了，它似乎變得更綠、更精神了。

我每天給它澆水，滴營(yíng)養(yǎng)劑，只要一下課，便飛奔到它身邊一邊跟它“說(shuō)話(huà)”，一邊用手輕輕地幫它梳理綠葉。過(guò)了幾天，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，我的寶貝長(zhǎng)出了一片嫩綠的新葉，同時(shí)也掉落了一片已經(jīng)衰老的枯葉，我把枯葉埋在了門(mén)前的小草坪里。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，每過(guò)幾天，它都會(huì)長(zhǎng)出新葉，我快活得不得了。

你們瞧，我的“袖珍椰子”生命力多強(qiáng)呀，現(xiàn)在它可是生物角最精神的一盆植物了，從遠(yuǎn)處看，它像一個(gè)亭亭玉立的小姑娘，正在看著我們微笑呢！那溫暖的綠色，更讓它成了人見(jiàn)人愛(ài)的小寶貝！它似乎也很喜歡我，只要我去照顧它，它就努力地生長(zhǎng)，仿佛在說(shuō)：“有了你，我會(huì)更努力的?！?/p>

也不知它到底能活多長(zhǎng)時(shí)間，但我發(fā)誓：只要它活著，我會(huì)永遠(yuǎn)照顧它，永遠(yuǎn)做它的“小保姆”。

點(diǎn)評(píng)

一看作文題目，就知道小作者是一個(gè)很有愛(ài)心的孩子。作文通過(guò)“買(mǎi)植物”“照顧植物”“成為植物保姆”的順序來(lái)介紹自己是如何當(dāng)好稱(chēng)職的植物保姆的，層次清晰，描寫(xiě)細(xì)膩。

（指導(dǎo)教師 劉寧霞）