金子謙

人在 20 多歲的時候，正是世界觀開始急劇變化的時期，那時我到韓國求學(xué)，學(xué)的是精英教育，因為有幸遇上的一些關(guān)鍵的人和事（比如我的韓國導(dǎo)師梁老先生，現(xiàn)在每年還到我家做客）影響了我，也成就了后來的我。

正是那個階段我所接受的影響，被帶到我的家庭后，今天同樣作用到了孩子身上，成為他行為習(xí)慣的一部分。

比如，很多家長回到家一般都是先問候小孩：“寶貝，今天怎么樣啊？”

但在我們家里卻有這么一個習(xí)慣，小孩，當然也包括我，回到家里的時候是要先問候自己的父母的。這可能因為我們家受韓國文化習(xí)慣的影響，加上我們主觀上期望給孩子樹立這么一個觀念：孝為善之先。

所以，來家里的客人要走了，金程杰有一個好習(xí)慣，他不管當時是在干什么事，都會走到別人面前相送，還給鞠個躬真誠地說“叔叔再見”“阿姨再見”。我的那些朋友中見過金程杰的都說，這孩子真是對任何人都很有禮貌，甭說他是不是個天才，就從禮儀這塊來講，就已經(jīng)給他未來的成功打下了一個基礎(chǔ)。

對于這件事我的感受是，家庭生活環(huán)境中的日常行為方面的教育帶給孩子精神方面的影響真可能是他們的人生財富。世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財富也是習(xí)慣。孩子從生活中學(xué)會的東西，就是明天能成就他的東西。即便是進家門先問候父母、客人離開時禮貌相送這樣的一些小事，也是情商生活化教育的一部分。

其實，它背后還有一個最關(guān)鍵性的功課需要父母去做，那就是教會孩子“不給別人添麻煩”。

什么叫不給別人添麻煩呢？就是盡量避免自己的某些行為無意地或者間接地讓別人（包括父母）不快、擔心或者操心。

日本孩子從小很懂禮貌、自理、獨立，因為他們上學(xué)后學(xué)的《社會生活教育》課第一章第一節(jié)就是“不給別人添麻煩”。我們家里，從小也這么跟孩子講：“兒子，你不要讓媽媽為你擔心，而是你要為媽媽擔心，你要照顧媽媽，因為你是個男子漢！”

說得多了，孩子就認為，給媽媽添麻煩是很不好的事兒。這樣，都不用我們多說什么“你要獨立、你要學(xué)會自理”之類的話（說了，年齡小的孩子也不一定理解），他自然會自己想方設(shè)法解決問題，他決定獨立去做某件事的時候還會主動問“我怎么做媽媽能放心”。

不給別人（包括父母）添麻煩，自己能做的事自己做，這是情商生活化中關(guān)鍵的一步，我認為孝心、禮貌、獨立、堅強、同理心……這些優(yōu)秀的品格，皆源于此。

這聽起來是個很簡單的行為要求，涉及的都是日常生活小事，但仔細想想，這些點滴行為每時每刻都在孩子的成長經(jīng)歷中對他產(chǎn)生著影響。

《孩子，你的天賦媽媽懂》團結(jié)出版社endprint