高紅英

這是一節(jié)五年級的語文課，學習的內(nèi)容是林海音的《遲到》。我和全班學生正一起動情地朗讀著課文，沉浸在作者筆下深沉的父愛中——“爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩塊錢給我……”

“老師，汪揚帆哭了！”這突如其來的聲音與課堂氣氛極不和諧，我不能置之不理。“是哪兒不舒服嗎？”我問。沒有回答，只聽到他嗚嗚地抽泣聲。

我走到汪揚帆身邊，摸了摸他的頭，聲音越發(fā)輕柔了：“怎么啦？”“我爸……我爸爸……從來沒……沒這么愛我！他就知道打我……罵我……”孩子小聲地回答，聲音里飽含著委屈。

“哦……看來，你是‘觸景生情，真正讀到課文里面去了呢！”我遲疑了片刻，引導說，“哪個父母不愛自己的孩子呢！你好好想想，你爸爸一定也是像作者寫的這樣，‘我的父親很疼我，但是他管教我很嚴，很嚴很嚴?！?/p>

“他就是很嚴！但是絕對沒有疼愛！”汪揚帆抬起了頭，憤憤地說：“他總是說我這不行，那不好，一天到晚拿我跟別人比，罵我不如人家，動不動就為一點小事打我。今天早上還……反正……反正他就是不喜歡我！”

“你先別激動！這樣，我們來聽聽其他同學的感受，好嗎？”看著孩子眼中的淚光，我心中一動，“同學們都可以像汪揚帆這樣，聯(lián)系生活實際，談談自己對嚴和愛的看法?！?/p>

“機靈鬼”徐飛馬上站起來說：“汪揚帆，我覺得你爸爸很愛你。有一次在校門口，你感冒了流鼻涕，我看見你爸爸連忙掏出餐巾紙幫你擦?！薄安帘翘榭隙ㄒ貌徒砑埌?，這算什么愛！”汪揚帆一邊擦著眼淚一邊反駁。

學習委員張思雨也站了起來：“你上次沒抄家庭作業(yè)的題目，你爸爸親自打電話問我。如果不愛你，他會這么幫你嗎？”“那……那他還不是怕我不做作業(yè)嘛……”汪揚帆輕聲嘀咕。

孩子們你一言我一語地勸慰著汪揚帆，他終于不再爭辯了。我趕緊添上一把火：“汪揚帆，上星期你生病了，你爸爸不僅打電話，而且還發(fā)短信，再三請我照顧你。他還跟我說，要是你實在不舒服，就馬上接你回家?！蔽翌D了頓，面向全班學生說：“人們常說慈母嚴父，有時候，父愛的確隱藏得讓我們難以覺察。嚴也是父愛的一種表現(xiàn)形式，作家林海音小時候正是在父親‘很嚴很嚴的管教中，才改掉了遲到的壞習慣。”

“嗚……”一陣哭聲打斷了我的講述。

“老師，汪揚帆又哭了！”

“我……我知道了……我爸爸……我爸爸很愛我……”聽著汪揚帆抽抽嗒嗒的話語，教室里變得很靜，很靜。