【熱點話題】價值 人才 能力 就業(yè)

“總理在報告里說要創(chuàng)造就業(yè)崗位。但我認為就業(yè)崗位并不缺，缺的是適合崗位的人。”2014年3月8日，全國人大代表、江蘇陽光集團董事長陳麗芬一席話引爆“兩會”會場。隨后，中科院院士崔向群“發(fā)難”：“現(xiàn)在研究生和以前的中專、大專也沒有什么區(qū)別了?！睍鰞?nèi)，兩位大學校長則稍顯尷尬：“大學畢業(yè)生整體素質(zhì)肯定還是提高了的。”

中科院院士崔向群認為，現(xiàn)在研究生的動手能力和理論基礎(chǔ)都不令人滿意，畢業(yè)生質(zhì)量在下滑，而導致出現(xiàn)這樣結(jié)果的原因就是盲目擴招。在發(fā)達國家，并不是本科畢業(yè)后都去讀碩士、博士的。陳麗芬認為企業(yè)需要有真正技能的人才，不一定要求那么高學歷。沉迷追求高學歷是一種對生命的浪費。江南大學副校長金征宇并不贊同研究生相當于過去大中專生的觀點，優(yōu)秀的人才總歸就是那么一個比例，現(xiàn)在大學畢業(yè)生在獨立應(yīng)對生活的能力、吃苦耐勞精神方面可能不足，但是綜合能力比過去更全面。本科教育是一個素質(zhì)教育過程，而不是技能教育。大學不可能把一個學生培養(yǎng)到專業(yè)崗位要求的那個程度。企業(yè)必須要有上崗培訓的過程。

企業(yè)家建議國家取消“三本”招生，并將該部分計劃劃入職業(yè)教育，緩解制造業(yè)的用工荒。校長則期待能有20%到30%的學生真正適合做研究。

【素材分析】企業(yè)家需要的人才和研究者需要的人才，不是一個類型。一個是實用的，要技能；另一個是做研究，要素質(zhì)?？梢詤^(qū)分方向培養(yǎng)，不能單純以一方面斷言學生水平的高低?？傊荒転樯鐣?chuàng)造利益，無法實現(xiàn)自身價值的學生，有可能會被社會所淘汰。

【速用名言】

1 .人能盡其才則百事興?！渭?孫中山

2.有德有才，破格重用；有德無才，培養(yǎng)使用；有才無德，限制使用；無德無才，堅決不用?！髽I(yè)家 牛根生endprint