墨西哥閱讀推廣策略

宮麗穎+賈曦

墨西哥是個擁有悠久燦爛文化的大國。劇院、博物館等文化設(shè)施眾多，公眾參與度也很高。據(jù)統(tǒng)計，墨西哥全國現(xiàn)擁有557家劇院，其中32家已有超過100年的歷史；全國博物館共有1107家，平均93282人就擁有1家博物館；面向人們開放的歷史文化遺跡達(dá)183處；擁有1770家之多的文化之家和文化中心。但是，作為文化的重要組成部分的墨西哥人們的閱讀狀況卻不容樂觀。

近年來，為了改善社會整體文化環(huán)境和公眾閱讀狀況，墨西哥政府于2008年制定了《促進閱讀和圖書流通法案》，為推動全民閱讀提供了法律層面的保障。此外，教育與文化建設(shè)主管部門也積極采取多種措施推廣公眾閱讀，提高公眾閱讀水平。

1.積極推進圖書館建設(shè)

為了提高國民的識字率，1983年起墨西哥政府積極進行圖書館普及建設(shè)。當(dāng)時全國僅有485座圖書館，1989年增加至3347座，2011年墨西哥全國擁有圖書館數(shù)量多達(dá)7319座。各公立圖書館幾乎都實施兒童閱讀計劃。在拉丁美洲，墨西哥可謂為圖書館建設(shè)最為完備的國家。但是由于圖書館的大小以及服務(wù)質(zhì)量受城市規(guī)模所左右，整體呈現(xiàn)出規(guī)模小的城市圖書館的規(guī)模也小的趨勢。

與公立圖書館相比，大學(xué)圖書館的環(huán)境較為理想。大多數(shù)的大學(xué)圖書館都擁有大型或中型圖書館，雇用數(shù)量較多的圖書館館員，圖書館預(yù)算較為充足，擁有較為先進的圖書館設(shè)備。

但墨西哥學(xué)校圖書館建設(shè)仍需努力。墨西哥現(xiàn)擁有學(xué)校的數(shù)量達(dá)12萬之多，其中設(shè)置圖書館的學(xué)校僅約有5000所，學(xué)校圖書館的建設(shè)是墨西哥未來所面臨的一大課題。墨西哥政府以“每一所學(xué)校設(shè)置一個小圖書館”為目標(biāo)，制定了“讀書計劃”，推進學(xué)校圖書館建設(shè)的同時，預(yù)計10年內(nèi)為孩子們準(zhǔn)備20億冊以上的圖書。

此外，2012年11月國際兒童閱讀推廣組織國際兒童圖書評議會（IBBY）墨西哥支部在墨西哥城創(chuàng)建了兒童圖書館。該館藏有25000種傳統(tǒng)圖書以及3000種數(shù)字資料，是拉丁美洲規(guī)模最大的兒童圖書館。

2.政府主導(dǎo)實施全國性閱讀計劃

（1）“國家閱讀計劃（the National Program for Reading）”（1995）

為了協(xié)助學(xué)校優(yōu)秀圖書的挑選和提高圖書館藏書數(shù)量，支持學(xué)校提升課程和教學(xué)水平，推進青少年基本閱讀，1995年墨西哥政府制定了“國家閱讀計劃”。該計劃由五個目標(biāo)構(gòu)成，其中包括教師用書、兒童及學(xué)生圖書、參考卡片等教師及兒童教育資料的開發(fā)；教師咨詢體制的構(gòu)建；西班牙語教師的支持；閱讀小組的實施與加強等。同時在全國32個州和首都墨西哥城設(shè)立了國家閱讀辦公室，在每年的2月到3月開始為學(xué)校和班級圖書館選書，由各出版社共同推出約1萬種書籍參與遴選；每年的4月到6月，由非政府組織和相關(guān)專家按一定標(biāo)準(zhǔn)確定包括約1000種圖書的預(yù)選書目；7月至8月由全國閱讀辦公室組成國家評選委員會召集教育界、文化界人士進行廣泛咨詢，為最后選書把關(guān)。

（2）面向一個國家的讀者們（Toward a Country of Readers） （2000）

2000年墨西哥政府調(diào)整了“國家閱讀計劃”的目標(biāo)，將計劃名稱更改為“面向一個國家的讀者們”，該計劃的主要目標(biāo)設(shè)定為：促進文字資料的使用與制作；墨西哥文化多樣性的認(rèn)識；圖書館收藏體系的開發(fā)建設(shè)。該計劃以推進閱讀為目標(biāo)開展了四項基礎(chǔ)活動，包括全國范圍內(nèi)繼續(xù)教育課程的開發(fā)；每年面向班級文庫選定并制作75冊圖書；32個所有的州內(nèi)設(shè)立班級文庫計劃；策劃公共性書評文化活動等。

（3） 墨西哥閱讀（Mexico Reads） （2008）

2008年墨西哥閱讀推廣計劃再次更名為“墨西哥閱讀”。與以往閱讀計劃相比， 在該計劃中將閱讀教育的范疇加以擴大，即培養(yǎng)人們能夠熟練運用文字文化，提高人們聽說能力在內(nèi)的溝通能力。在“墨西哥閱讀”推廣計劃中，提出了以下共識：讀寫是獲取信息知識，消除社會不平等的道具；書籍是為了尊重文化多樣化的表現(xiàn)方式，能夠提高人們的能力與知識；學(xué)校、圖書館是提高父母與孩子素養(yǎng)的理想空間，應(yīng)與閱讀推進社會活動密切配合。

3.開展特色閱讀推廣活動

為了配合政府主導(dǎo)的閱讀計劃，墨西哥各圖書館、各州積極開展了眾多特色閱讀活動。

（1）“我的暑假在圖書館計劃（My Summer Vacation in the Library Program）”

1986年墨西哥公立圖書館發(fā)起了“我的暑假在圖書館計劃”，目的是通過組織一系列既具有教育性又具有娛樂性的閱讀相關(guān)活動，使兒童和青年能夠親近閱讀，快樂閱讀。該計劃主要活動包括講故事、閱讀推廣展覽會、游戲、電影等。每年暑期活動變換不同主題，約有100萬兒童和青少年自覺地走進了圖書館，參加了該活動。

（2）讀書屋

在國家閱讀計劃的主導(dǎo)下，1995年由墨西哥聯(lián)邦和州立基金開始創(chuàng)辦讀書屋。最初只有五家書屋，每個書屋由約百種圖書和一個志愿者構(gòu)成，負(fù)責(zé)在社會、家庭、醫(yī)院、監(jiān)獄等場所進行閱讀推廣活動。目前墨西哥已擁有幾千個讀書屋，其中有很多是旅行屋。

（3）馬拉松閱讀活動

為激發(fā)民眾的讀書熱情，墨西哥各地積極開展“馬拉松閱讀活動”?！榜R拉松閱讀活動”的參與者廣泛，既包括政府官員、知名作家、藝術(shù)家、學(xué)生及家長，也包括盲人和聾人等群體。如2009年4月23日為了紀(jì)念“世界讀書日”，首都墨西哥城、梅里達(dá)市等71座城市舉行了“馬拉松閱讀”活動。在墨西哥城全國最大的巴斯孔塞洛斯國立圖書館，眾多知名作家和群眾各自挑選喜歡的圖書，感情充沛地依次朗讀各自最喜愛的片段，與大家共同分享閱讀的樂趣。在哈利斯科州，通過投票選出的烏拉圭作家奧拉西奧·基羅加的《愛情、瘋狂和死亡的故事》以3250票被選為“馬拉松閱讀”讀物。參與活動的人們從上午十點開始?xì)v時約12個小時依次朗讀了該書。

（4）“小讀者（Little readers）”活動

墨西哥哈里斯克州舉辦的“小讀者（Little readers）”活動，由幼兒園到高中的孩子們與教師共同參加，每月一次，公立圖書館和父母是該活動的支援者?；顒又饕ㄒ韵挛鍌€項目：故事時間，兒童讀故事、講故事、表演故事；閱讀小組，共同閱讀短篇小說、詩歌等，制造兒童、青年、成人共同快樂閱讀的氣氛；互動游戲，通過閱讀、游戲、精巧的壁畫、字謎和拼圖等方式讓兒童回答各種各樣的問題；讀者劇場，青少年和成人學(xué)習(xí)演劇，參加者朗誦劇中人物的角色語言，全體人員想象舞臺上的活動；茶話沙龍，非正式集會，共同探討短篇小說、詩歌等。

（5）“101個讀書目標(biāo)（101 Reading Goals）”活動

2008年塔巴斯科州的公共圖書館舉辦了“101個讀書目標(biāo)（101 Reading Goals）”活動。該活動在塔巴斯科州573個圖書館中舉辦，由101個閱讀推廣活動構(gòu)成。其中較為成功的活動包括圖書館與閱讀推廣活動的介紹，即舉辦圖書館介紹、圖書目錄展示會、書籍介紹、詩歌朗讀、講故事會、表演劇的上映、書籍的借閱、特色料理的實踐展示等；圖書管理員的學(xué)校訪問，面向兒童學(xué)生、教師、父母舉辦圖書館書籍目錄展示會、讀書會、迷你讀書馬拉松、閱讀演講、圖書館服務(wù)介紹活動等。

4.構(gòu)建便利圖書獲取渠道

墨西哥目前有約700座城鎮(zhèn)沒有書店和圖書館，有近千萬人口無法獲取接觸圖書的途徑。

為了給更多的墨西哥人們創(chuàng)造接觸圖書的機會，培養(yǎng)人們閱讀的興趣，墨西哥政府積極做出努力，如為小學(xué)的每間教室配備30至40本圖書，為家庭較為貧困的兒童也能夠接觸到圖書；在小城市中心廣場設(shè)立簡易圖書銷售窗口，并對所出版的圖書給予財政補貼，降低書籍費用，為更多墨西哥人們構(gòu)建便利圖書獲取渠道。其中具有代表性的項目為“移動書店”和地鐵圖書站項目。

2009年墨西哥全國文化藝術(shù)委員會啟動了“移動書店”閱讀推廣項目。該項目的口號為：如果人們無法去書店，那就讓書店主動接近人們。目前墨西哥全國共有10輛“移動書店”卡車，其中兩輛周末停放在墨西哥城，其余八輛主要在偏遠(yuǎn)、經(jīng)濟落后的地區(qū)進行不定期巡回售書?！耙苿訒辍笨ㄜ噧?nèi)部約27平方米，可容納約10人閱讀；裝載歷史、文化、社會等各類圖書約4000冊，還出售唱片以及光盤；內(nèi)部張貼著季度暢銷書排行榜；價格比一般書店便宜約10%。每輛車上有兩名工作人員，一名是司機，另一名負(fù)責(zé)向民眾推薦書籍。“移動書店”不僅出售圖書，還肩負(fù)著文化傳播的使命?！耙苿訒辍笨ㄜ囘€配有投影儀和大屏幕等設(shè)備，在城鎮(zhèn)巡回售書時，“移動書店”還會與地方文化機構(gòu)合作組織木偶劇表演、講座和朗誦會等各種形式的文化藝術(shù)活動?！耙苿訒辍钡拈_設(shè)便利了墨西哥人們購買和閱覽圖書，同時富有創(chuàng)意性的售書模式與豐富多彩的文化藝術(shù)活動激發(fā)了人們尤其是青少年的閱讀興趣，使文化更貼近大多數(shù)普通墨西哥人們。

圖1 墨西哥“移動書店”

為激發(fā)成人閱讀興趣，營造良好的閱讀文化空間，墨西哥城地鐵站內(nèi)設(shè)置圖書站，放置大量圖書，面向人們提供免費圖書借閱。圖書的借閱不需任何手續(xù)和費用，人們自覺借書還書。此外，在首都墨西哥城的地鐵3號線的各站出入口處張貼著印刷有圖書封面和二維碼的海報。通過掃描二維碼，人們就可以下載該電子書。圖書的內(nèi)容涉及廣泛，既有小說類圖書也有日常實用類圖書，每個月約有50冊圖書可以提供免費下載。但是，人們并不能下載整部圖書，只可以將圖書的一部分以電子書的形式下載下來。該活動的另一目的是提高人們對圖書的購買欲望。

（作者單位：宮麗穎，中央財經(jīng)大學(xué)出版經(jīng)濟發(fā)展研究中心；賈曦，日本東京國際大學(xué)）