情、智、膽，揮灑教育人生

王國慶

要了解許昌七中，首先要了解張兆利校長。因為許昌七中的發(fā)展史，就是張兆利校長的創(chuàng)業(yè)史；許昌七中的輝煌史，就是張兆利校長的奮斗史。

始建于2005年的許昌市第七中學(xué)前身為許昌市一中分校，作為一所年輕的學(xué)校，許昌市第七中學(xué)在校長張兆利為核心的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，在創(chuàng)新中求發(fā)展，搶抓機遇、趁勢而上，以素質(zhì)教育活動為載體，形成學(xué)校文化特色，在豐富學(xué)生文化生活的同時，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使素質(zhì)教育之花開放在書香校園的每一寸土地上，一個全新的許昌七中呈現(xiàn)在了世人面前。

擁有情感，人皆敬之

著名教育家陶行知說過：“校長是一個學(xué)校的靈魂。要想評論一個學(xué)校，先要評論他的校長?！睆堈桌ｉL始終用“做一個優(yōu)秀的領(lǐng)跑者和服務(wù)者”要求自己：就是把工作做深、做細(xì)、做實，“行動至上”。他認(rèn)為，學(xué)校的發(fā)展是靠做，而不是靠說。

正是由于張校長對教育工作的執(zhí)著、實干，使得這位“領(lǐng)跑人”的辦學(xué)理念在實踐中得到檢驗、心智在創(chuàng)新中得到展現(xiàn)、人生價值在實干中得到體現(xiàn)。也正是在他身體力行的帶動下，七中的發(fā)展創(chuàng)業(yè)之路寫滿了“實干”二字。

實干，背后透露的是他對教育的無比熱愛，對教育的拳拳情懷！

實干，也是許昌七中整個師資團隊的真實寫照。許昌七中的獨特之處，就是有一支非常敬業(yè)、非常有能力、非常有辦法的教育團隊。這也是張兆利校長引以為豪的地方。

愛，成為師德建設(shè)的主旋律。

師德的核心是愛生愛校，落腳點是提高教育教學(xué)質(zhì)量。在師資隊伍建設(shè)方面，學(xué)校采取了首席教師星級教師評選、教師末位淘汰、教師工資浮動等管理機制。評選條件不按資歷的高低、年齡的大小，而是根據(jù)教師在學(xué)生及家長中是否享有較高的威信、教學(xué)成績是否優(yōu)秀、工作態(tài)度是否勤懇三個條件進(jìn)行評選，對于評教成績位于最后3名的教師進(jìn)行末位淘汰，促使每一位教師都能夠把學(xué)生成長與個人發(fā)展緊密地聯(lián)系起來，享受教書育人的快樂。

愛，成為育人的主旋律。

一方面張校長要求教師不能隨便批判學(xué)生，要用充滿愛的教育方式多去關(guān)注、鼓勵學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，揚長補短進(jìn)行表揚，讓每個學(xué)生都能感受到存在的重要性和幸福感；另一方面要求教師通過校信通、家長會、電話等和家長保持良好的交流與溝通，多了解學(xué)生的情況，采取適宜的教育方法讓每個孩子都能感受到成長的快樂。

愛，成為實現(xiàn)中國夢的主旋律。

“空談?wù)`教，實干興?！笔切聲r期學(xué)校教育服務(wù)于師生的崇高作風(fēng)。作為許昌七中的校長，張兆利認(rèn)為每一個師生都有其獨特的優(yōu)勢和潛力，都有其獨特的愿望和目標(biāo)，并蘊藏著為之努力的主動性。學(xué)校的“教育夢”就是要立足自身，點燃廣大師生的這份激情、喚醒這種動力，讓師生享受成長的快樂、成功的幸福。

擁有智慧，人皆仰之

擁有情感，多一份對教育的執(zhí)著和責(zé)任；擁有智慧，多一份對教育的感悟和睿智。

許昌七中的快速發(fā)展，雖然源于全體教師的“實干”，但更取決于學(xué)?！邦I(lǐng)跑者”的辦學(xué)思路和辦學(xué)理念。

許昌七中最大的特色就是“先成人，后成才”的辦學(xué)理念，自建校以來，學(xué)校始終秉承這一理念，以“師生為本，高效開放，尊重個性，全面發(fā)展”為發(fā)展思路，以“辦規(guī)范加特色學(xué)校，培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)生”為教學(xué)思想，堅持教學(xué)育人第一的原則，立志讓每個學(xué)生都有成功的機會，讓每個教師都有創(chuàng)新的舞臺，讓每個家庭都有回報的快樂。

擁有智慧，更多表現(xiàn)在對教育教學(xué)改革的自信和從容。

教學(xué)改革方面，張兆利提出圍繞“高效”目標(biāo)，探索出了“教退學(xué)進(jìn)、互相探究”的教學(xué)模式。每節(jié)課40分鐘內(nèi)，老師講課時間不能超過20分鐘，學(xué)生自主讀書、練習(xí)、小組討論、老師答疑、鞏固達(dá)標(biāo)等時間，不能低于20分鐘，這是許昌七中對課堂結(jié)構(gòu)的硬性要求，為的是充分調(diào)動學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的積極性和主動性，變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生不僅“學(xué)會”，而且“會學(xué)”，變學(xué)生厭學(xué)為樂學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望和對科學(xué)的探究精神。在此基礎(chǔ)上，許昌七中還開展了以下活動：一是每學(xué)期進(jìn)行包括高效課堂理論、電子白板使用、名校高效課堂觀摩等方面的崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)；二是組織本校祝曉倩、徐玉峰、魏新哲、郭琳等優(yōu)秀教師上高效課堂展示課；三是積極參加市教育局組織的高效課堂比賽；四是不定期安排教師赴南陽、鄭州、焦作、山東等地觀摩學(xué)習(xí)。

傳授知識，啟迪智慧，潤澤生命。這才是對張兆利校長擁有智慧的詮釋！

擁有膽量，人皆贊之

擁有情感，多一份對教育的執(zhí)著和責(zé)任；擁有膽量，就多一份對教育的公平和正能量。

張兆利校長不僅僅是河南省優(yōu)秀教師、河南省教育廳學(xué)術(shù)帶頭人，還是許昌市十大優(yōu)秀青年，許昌市政協(xié)委員、常委。作為許昌市政協(xié)委員，他不僅僅為學(xué)校發(fā)展揮灑人生，更為許昌市教育獻(xiàn)言獻(xiàn)策，身體力行地傳遞著教育發(fā)展的正能量。

有教無類，因材施教，一視同仁，就是教師對學(xué)生要公平公正，因為教師才是教育公平公正的踐行者與實施者。這就要求學(xué)校廣大教師在實際教育教學(xué)中面向全體學(xué)生，盡可能為每一名不同的個體提供適合其個性發(fā)展的教育資源。比如，要求教師對后進(jìn)生多一點理解和尊重、多一點信任和支持、多一點表揚和鼓勵，堅持開展“周周清”活動，不但考查后進(jìn)生每周的學(xué)習(xí)效果，而且?guī)椭洳槿毖a漏。同時為了鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)、積極向上，學(xué)校每學(xué)期都要對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生發(fā)放獎學(xué)金，其數(shù)額和力度在全市中學(xué)中首屈一指。學(xué)校只有把育人做到公平公正，才能讓學(xué)生體會到幸福教育的真諦。

傳遞正能量，德育先行。好習(xí)慣使人受益終生，對青少年來說尤其重要。學(xué)校堅持把培養(yǎng)良好的習(xí)慣和高尚情操融入到教育學(xué)生“做中國人、做現(xiàn)代人、做文明人”的過程中，落實在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)、每一個行為、每一個細(xì)節(jié)上。如通過邀請專家來校做德育報告會、開展主題班會等形式對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、養(yǎng)成教育、感恩教育等，讓學(xué)生從我做起，從點滴做起，加強自身修養(yǎng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，為孩子的幸福成長奠基。

三者皆備，人皆嘆之

張兆利校長不顧歲月蒹葭，始終不變對教育的執(zhí)著，他用汗水、用信念、用執(zhí)著，輕輕揮灑自己的教育人生。

在未來的發(fā)展中，張兆利校長滿懷情感、信心百倍。他說：對于學(xué)校發(fā)展我們還任重道遠(yuǎn)，將進(jìn)一步實施校本科研，提高教學(xué)質(zhì)量；不斷加強學(xué)校管理，豐富校園活動；全面提升教師素養(yǎng)，走內(nèi)涵發(fā)展之路。我希望能和全體師生一起把七中構(gòu)建成一個具有開放、民主、和諧、進(jìn)取特征的品牌學(xué)校。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們將一如既往地堅持“先成人，后成才”的辦學(xué)理念，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和綜合能力，將幸福教育的理念灑遍七中校園的角角落落，爭取做到讓學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意。endprint