任天軍

1973年，他出生在山東萊蕪一個普通農(nóng)村家庭，可他從小就對宇宙充滿好奇。4歲的時候，他就經(jīng)常纏著父母問：“星星為什么一閃一閃的，能不能把它們摘下來？”面對荒誕不經(jīng)的問題，只上過初中的父親和沒有文化的母親從來沒有給予半句指責(zé)，微笑著告訴他：“好好學(xué)習(xí)，長大就明白了?！?/p>

他總是對任何東西保持著好奇，在自由的環(huán)境中，他無拘無束地去探索周圍的世界，就像一個野孩子，整天不是上山捉鳥，就是下河撈魚。小學(xué)升初中居然因為“玩過了頭”，未被錄取，而是成了教室里的插班生。

也許是小時候的探索，他對物理特別喜歡。因為酷愛物理，他的物理成績越來越好，不斷得到老師的鼓勵，學(xué)習(xí)起來更加起勁。他覺得物理學(xué)習(xí)就是玩，先弄清基本概念，觀察身邊的各種物理現(xiàn)象，他就在腦子里思考，形成動態(tài)的物理圖像，最后才做題。他說：“把學(xué)習(xí)當(dāng)作玩很有趣，人只有玩的狀態(tài)下，最專注，效率也最高?！?/p>

1990年，為了自己喜歡的物理，他在高考第一志愿4個專業(yè)全填了中國科大的物理專業(yè)。剛進大學(xué)時，秉性貪玩的他很緊張，因為班上同學(xué)個個都是佼佼者，他經(jīng)常通宵到教室學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績在班上名列前茅。

大三，他選擇了當(dāng)時國內(nèi)最前沿的量子光學(xué)。由于課程不多，他小時候的玩性又冒了出來。他整天沉迷于電腦游戲，有次玩了三天兩夜不休息，連導(dǎo)師主講的《量子光學(xué)》也沒考好。他的導(dǎo)師郭光燦把他狠批了一頓，還以他同學(xué)的優(yōu)異表現(xiàn)來刺激他。導(dǎo)師還要求他研讀文獻，研究BEC理論。他這才專心于學(xué)習(xí)與科研。

盡管科研上得到嚴(yán)格的訓(xùn)練，發(fā)表了一些論文，但他覺得理論研究太枯燥，不適合愛玩的自己，更重要的是，他覺得BEC理論研究已有70多年了，很難有大的突破。1999年博士畢業(yè)留校后，他轉(zhuǎn)做量子信息實驗研究。面對導(dǎo)師的疑慮，以前沒學(xué)過的他篤定地認(rèn)為自己一定能行。又回到了自己最喜歡的動手實驗的陣地，他如魚得水，全身心地投入。從2001年開始，實驗室陸續(xù)出了一些成果，其中實驗驗證KS理論的論文發(fā)表在《物理評論快報》上。

但好折騰的他，為了讓喜歡物理的學(xué)生好好在這里玩，牽頭搭建了一個又一個實驗平臺。但由于各個實驗平臺研究方向不同，一切從零開始，再加上以玩的心態(tài)搞科研，不重視產(chǎn)出，好幾年出不了成果，受到了身為實驗室主任的郭光燦導(dǎo)師和其他人的質(zhì)疑。他開始思考，做物理研究到底是為了什么？他覺得物理研究不是不能有玩的心態(tài)，但玩就要玩出境界。他入迷一般投入自己的研究，每天上午8點到實驗室，晚上11點回家，天天如此，沒有周末，他成為實驗室里最勤奮的人。

多年的辛勤探索和積累，終于換來柳暗花明。2009年以來，他帶領(lǐng)自己的實驗小組首次觀察到光的波粒疊加狀態(tài)，挑戰(zhàn)玻爾互補原理設(shè)定的傳統(tǒng)界限；實驗驗證新形式的海森堡不確定原理；實驗實現(xiàn)8光子糾纏態(tài)并完成八方量子通信復(fù)雜性實驗研究；實驗發(fā)現(xiàn)量子關(guān)聯(lián)可以不被環(huán)境所破壞并驗證關(guān)聯(lián)的突變現(xiàn)象，觀測到量子糾纏的突然死亡和再生現(xiàn)象；首次實現(xiàn)單光子偏振態(tài)的固態(tài)量子存儲，99.9%的存儲保真度創(chuàng)造世界最高水平。他的這些成果引起國內(nèi)外量子信息科學(xué)界的關(guān)注。近段時間，他連獲大獎，繼去年獲得王大珩光學(xué)獎之后，今年又獲得國家杰出青年科學(xué)基金。

是的，他就是中國青年物理學(xué)家李傳鋒。在第十三屆中國青年科技獎頒獎大會上，他說：“一個人的奮斗路上，最重要的是找到自己喜歡做的事?！?/p>

（編輯/張金余）