于東明

(大連楓葉職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧大連116036)

隨著全國各高校的招生擴(kuò)招，越來越多的學(xué)生選擇各高校作為自己進(jìn)行高等教育的方式，而高職院校的生源也逐漸減少，這就引發(fā)出一個問題，如何在眾多的高等院校的畢業(yè)生中脫穎而出就成為高職院校學(xué)生面臨的一個難題，這也是作為高職院校教學(xué)需要考慮的重要問題之一。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式通過理論或時間的教學(xué)將基礎(chǔ)知識傳授給學(xué)生，再以多種方式來檢驗學(xué)生的學(xué)生程度，而這一系列的方式方法忽略了一個重要問題，就是學(xué)習(xí)的積極性。很多教師都應(yīng)該聽過這樣一句話“知識是可以灌輸?shù)模芰κ遣荒軌蚬噍數(shù)摹边@句話直接反映出，作為知識和能力的唯一差別就是吸收，而吸收的行為本身就是主動的，如何能夠?qū)⑦@種行為從被動變?yōu)橹鲃幽?，唯一可行的方法就是提高興趣。

通過何種方式方法能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，已經(jīng)是越來越多的教學(xué)人員所認(rèn)識的問題，也就是說提高學(xué)習(xí)效率的根本方式就是提高學(xué)習(xí)興趣。興趣其實才是有效學(xué)習(xí)的根本內(nèi)在動力，布魯納曾經(jīng)說過“興趣是最好的老師”只有獲得持久的興趣，才是促進(jìn)其本省不斷提高和發(fā)展的關(guān)鍵，為什么要把興趣歸納與學(xué)習(xí)中呢？我們經(jīng)常聽到某些學(xué)生在嘆息，說學(xué)習(xí)是一件多么多么通的事情，而對他們來說，學(xué)習(xí)和興趣根本就是兩個不可能相鄰的詞語，而針對一小部分的學(xué)生而言學(xué)習(xí)又是一件很快樂的事情，如果一個人對這件事感到有興趣，那么不管多難，他都會將這事情做好。但并不是每個小朋友都會學(xué)習(xí)的非常好，為什么出現(xiàn)這種問題，其實每個人都很清楚，原因無二就是興趣，只有真正對這些活動或者技能具有強(qiáng)烈的興趣，才能促使他認(rèn)真的去學(xué)習(xí)這些。而大多數(shù)的家長也都在苦惱如何去提高或者改變孩子的興趣。

從以上的問題我們可以發(fā)現(xiàn)，興趣是學(xué)習(xí)的根本動力，如果沒有興趣是不是就根本不能提高學(xué)習(xí)效率又或者針對其中事物是不是開始沒有興趣后去根本不能改變呢？

答案當(dāng)然是否定的，興趣可以直接產(chǎn)生，并不代表興趣不能后天培養(yǎng)，人在面對未知事物都會自然而然的產(chǎn)生興趣，重要的是需要對這些事物稍有了解，人類對于完全不了解或完全沒有聽過而又特別復(fù)雜的事物興趣會大大降低，那如何才能夠提高認(rèn)知的興趣呢？

一、樹立自信心

缺乏自信心往往是學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)的主要原因，當(dāng)一個市區(qū)信心時，往往就會對這件事情喪失興趣，覺得這些事情沒有什么吸引力，這種情況的解決方式就是幫助學(xué)生重新的樹立自信心，提高學(xué)習(xí)的興趣。

二、敢于質(zhì)疑

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往有時遇到了問題解決不了，卻又礙于面子不好意思提問，逐漸積累之后就導(dǎo)致在學(xué)習(xí)的道路上問題連連，后期根據(jù)就無法正常的學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過程中我們最害怕的就是沒有問題，沒有問題就是最大的問題，因此在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，在個別難點教學(xué)過程中要觀察學(xué)生的反應(yīng)，找出問題學(xué)生，鼓勵他提出問題，幫助他解決問題，只有問題解決了興趣才不會消失，擁有了興趣才擁有了繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣和毅力。

三、勇于承擔(dān)失敗

在我們上學(xué)的時候經(jīng)常會遇到一些同學(xué)在經(jīng)受了一些失敗之后便失去了繼續(xù)努力下去的勇氣，這在學(xué)校中并不是少見的。由于現(xiàn)在的學(xué)生心理承受能力比較弱因此這種問題也存在于各個院校之中。俗話說“敗而不餒，就是勝者”。出現(xiàn)這種問題的時候我們更多的應(yīng)該去鼓勵和教育幫助學(xué)生把失敗的經(jīng)驗和教訓(xùn)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力和力量，通過這些失敗來戰(zhàn)勝困難和挫折。

四、勇于做學(xué)生的榜樣

在校園中教師通常都是學(xué)生的榜樣，教師的一言一行都會時刻感染著學(xué)生，所以在諸多方面教師應(yīng)該在學(xué)生面前樹立一個良好的形象，不論從智慧還是道德都應(yīng)該不斷的提高，只有在提高業(yè)務(wù)知識的基礎(chǔ)上不斷的提高個人素質(zhì)，才能給學(xué)生以信任感和神圣感，才能打動學(xué)生使學(xué)生能夠用于學(xué)習(xí)知識的興趣。

五、擁有確定的目標(biāo)

一個沒有目標(biāo)沒有計劃的人是對任何事物都很難出現(xiàn)興趣的，法國的盧梭曾說過：“成功的秘訣在于永不改變既定的目的。”所有應(yīng)該為每一位學(xué)生樹立一個目標(biāo)，通過對目標(biāo)的完成，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。擁有一個良好的目標(biāo)是學(xué)生堅持不懈的根本，通過對目標(biāo)都的追逐往往可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)耐力和毅力，從而達(dá)到興趣學(xué)習(xí)的根本目的。

六、興趣與知識的聯(lián)系

很多同學(xué)在寫論文的時候都遇到一個問題，就是不知道應(yīng)該怎么去寫，怎么去完成。通常情況下都是上網(wǎng)找到一些文章然后開始抄襲，而且抄襲的內(nèi)容散亂毫無中心思想，更有甚至抄襲都不會。這些問題時的很多教師大為頭疼，那么我們?yōu)槭裁床粡牧硗庖粋€角度來改變呢？在布置論文的時候我們允許學(xué)生抄襲，但是不允許全篇抄襲，在學(xué)生尋找了多篇論文的基礎(chǔ)上能夠合理的將論文完成也算是一中成功。通過這種方式不但可以提升學(xué)生的論文撰寫能力，實際上通過這種尋找的方式，也讓學(xué)生增加了閱讀，從大量的文獻(xiàn)資料中也能夠?qū)W習(xí)到更多更好的科學(xué)知識，也能夠不斷的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在完成論文之后學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感油然而生，在后期的課程教學(xué)中學(xué)生的知識積累都會體現(xiàn)出一定的優(yōu)勢來。

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