一汀

對錢的管理和使用，其實是讓孩子管理和使用“自己”。

教孩子有意識地存錢，不僅僅是鼓勵孩子有積累金錢的意識，更可貴的是鼓勵孩子設(shè)計一個目標(biāo)，為實現(xiàn)目標(biāo)持續(xù)堅持的那種努力。

元元4歲時，我開始教他有意識地為一個短期目標(biāo)存錢。比如，孩子要買一件自己喜歡的玩具時，我會要求他用日常表現(xiàn)掙得的積分來兌換錢，存夠了就可以買——我主動計劃買給他的禮物不在其內(nèi)。元元用自己攢的錢買到的玩具，總是更加珍惜。

所有孩子都下意識地喜歡存錢罐，在他們對錢的價值認(rèn)識還懵懂模糊的時候，一枚枚閃亮的硬幣本身就有著無窮的魅力。所以建議媽媽們不妨讓孩子擁有兩個儲蓄罐，讓他學(xué)會辨別錢的大小、多少和用途，加深孩子對“小錢”、“大錢”的形象認(rèn)識。

比如，元元的小豬儲蓄罐用來投放一角、五角的硬幣，積累到一定數(shù)目的時候，把零錢取出來，跟我換一元的硬幣，然后放到老虎儲蓄罐里。我會告訴孩子，積累了多少個一元硬幣后，就可以給自己買什么樣的食物或玩具。這樣，在孩子的頭腦中，對錢就會有更直觀的認(rèn)識；通過積累，看到兩個存錢罐里的錢越來越多，孩子很有“富起來”的滿足感。

元元上中班后，幼兒園規(guī)定每月的托兒費都由去財務(wù)直接繳納現(xiàn)金改為存入銀行自動劃轉(zhuǎn)，我便和元元一起到銀行，以他的名義開個戶頭。當(dāng)元元在正規(guī)印刷的存折上見到自己的名字時，既興奮又凝重，似乎能感覺到自己長大了，變重要了。

孩子見什么就想買什么怎么辦？

讓孩子制訂購買計劃和目標(biāo)。沖動消費最容易發(fā)生在隨意的逛街過程中，如果孩子有長期和短期的購物計劃，就會為了那個計劃去控制自己一時的沖動。比如，如果孩子一直都想存錢買個遙控車，而且每個月都按數(shù)字存錢，他就不會因為一個漢堡包或變形金剛而破壞了自己的計劃，因為遙控車比那些東西對孩子的吸引力更強。

讓孩子避開容易花錢的地方。父母在周末帶孩子外出玩耍時，要盡量避開那些容易花錢的地方，可以把孩子的空余時間安排去公園或博物館之類公共休閑場所。充滿著花錢機會的環(huán)境，非常容易激發(fā)孩子的購買欲望。

家長要提醒孩子：幾乎所有的人都會有消費沖動，幾乎所有的人都會有購買欲。但是，懂得理財?shù)娜藚s能控制住自己一時的沖動，理性地購物。這種控制消費沖動的行為，可以為他省下錢，幫助他完成自己長遠的購物計劃。

（本文摘自《媽媽一定有辦法②：開發(fā)孩子情商智商》中國友誼出版公司）endprint