李蔚紅

作文，說(shuō)白了就是一種表達(dá)，多給孩子說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，練好口頭表達(dá)，還愁寫(xiě)不好作文？

任何文字都是語(yǔ)言的表達(dá)。要寫(xiě)好作文，孩子們除了要觀察、思考生活中的現(xiàn)象，還要開(kāi)口說(shuō)話(huà)、經(jīng)常練練自己的口語(yǔ)。

我們仔細(xì)地看每個(gè)孩子的作文，都帶著他們各自語(yǔ)言的特點(diǎn)。而他們語(yǔ)言的特點(diǎn)，則代表著他們心靈的與眾不同。

孩子們的語(yǔ)言，很受家庭、地域的影響。在家庭里，一般到孩子一歲左右的時(shí)候，大人們便開(kāi)始教他們說(shuō)話(huà)、認(rèn)識(shí)事物、與人交流。大人們?nèi)绻刻於寄托牡亟毯⒆诱f(shuō)話(huà)，孩子便能夠很快地就掌握了很多字、詞的發(fā)音和事物的名稱(chēng)；在那些家人忙碌、沒(méi)有時(shí)間教孩子說(shuō)話(huà)的家庭里，孩子在語(yǔ)言方面便發(fā)展得緩慢一些。

孩子們也會(huì)從父母以及身邊的人那里，學(xué)到很多的鄉(xiāng)音土語(yǔ)。在北京、上海等大城市里，你會(huì)明顯地感受到，那些講一口流利普通話(huà)的人，都是離家讀過(guò)大學(xué)，有過(guò)長(zhǎng)期校園生活的人；那些只讀過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)就到城市里打工的人，他們依然帶著濃重的口音。

從孩子們的語(yǔ)言中，也能夠看到他們的性情。在學(xué)校里，讓孩子們一一站到講臺(tái)前面說(shuō)話(huà)，那些頑皮的孩子會(huì)很幽默，內(nèi)向的孩子會(huì)有些害羞，而不愿怎么動(dòng)腦的孩子會(huì)使用一些比較簡(jiǎn)短的句子。

中國(guó)孩子普遍都不很擅長(zhǎng)在眾人面前說(shuō)話(huà)，因?yàn)榧彝ズ蛯W(xué)校很少給予他們這方面的訓(xùn)練，所以那些到國(guó)外去留學(xué)的孩子，一開(kāi)始總是躲在后面，免得站起來(lái)發(fā)言，但是幾年過(guò)去，他們?cè)诠脖娒媲罢f(shuō)話(huà)就很自如了。

美國(guó)的小學(xué)就有演講課，孩子們要參與各種寫(xiě)作和演講，以此表達(dá)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、感情，也鍛煉思維、心態(tài)、學(xué)識(shí)等多方面的能力。所以美國(guó)的孩子們都不把當(dāng)眾講話(huà)當(dāng)回事兒，只要需要，他們就能夠隨時(shí)隨地就某件事情表達(dá)自己的思想認(rèn)識(shí)。這樣的語(yǔ)言能力自然也會(huì)影響到他們的寫(xiě)作。美國(guó)孩子們的作文，經(jīng)常使用的句式是：“我認(rèn)為……”“我想……”“我有一個(gè)建議……”而中國(guó)小學(xué)生的作文使用較多的句式是：“我媽媽告訴我……”“我爸爸帶我回老家……”“老師要求我們……”等等。

演講是美國(guó)社會(huì)的一個(gè)特點(diǎn)，人們通過(guò)演講來(lái)公開(kāi)自己的認(rèn)識(shí)、主張，表現(xiàn)自己的魅力，以此與別人溝通、交流，獲得信任與支持，也接受人們的監(jiān)督。演講也經(jīng)常被稱(chēng)為（go） on the stump，就是“站到樹(shù)墩上?！币?yàn)樵诿绹?guó)建國(guó)初期，到處都在建筑房屋、鋪設(shè)路軌，大量的樹(shù)木被砍伐，到處都?xì)埩糁恍└叱龅孛娴臉?shù)墩。那個(gè)時(shí)候，有人要召集眾人，或者在眾人面前演講的時(shí)候，往往就站到樹(shù)墩上。據(jù)說(shuō)在獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中，華盛頓也曾經(jīng)站在樹(shù)墩上向軍隊(duì)演說(shuō)，當(dāng)時(shí)有人還寫(xiě)了兩句詩(shī)：Great Washington did he，upon a stump place himself to speak（他是偉大的華盛頓，站在樹(shù)墩上的演講）。

我在這里介紹了這么多演講，是因?yàn)檠葜v也是孩子們的作文要達(dá)到的一個(gè)極為重要的功能。它通過(guò)聲音的形式，能夠更有效地傳達(dá)他們的思想、感情以及文采。那些演講好的孩子，只要如實(shí)地寫(xiě)下他們的演講，就會(huì)是一篇好的文章。

山東博山有一位母親，從小就培養(yǎng)她的孩子在眾人面前講話(huà)的能力。她做過(guò)中學(xué)語(yǔ)文教師，便在家里也設(shè)了一個(gè)小講桌，經(jīng)常在家人們聚到一起的時(shí)候，分別上臺(tái)進(jìn)行演講，他們講故事、講學(xué)習(xí)和工作情況，也講自己人生的理想。她的兒子因此具備了很好的表達(dá)能力，從來(lái)就沒(méi)有為難過(guò)寫(xiě)作文。后來(lái)這個(gè)孩子以?xún)?yōu)異的成績(jī)進(jìn)入了清華大學(xué)。在大學(xué)里，他依然保持著優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jī)，并且通過(guò)演講，進(jìn)入了學(xué)生會(huì)，經(jīng)常組織同學(xué)進(jìn)行一些讀書(shū)或者公益活動(dòng)。

每個(gè)家庭，都可以從小給孩子提供一些演講的機(jī)會(huì)。比如，可以讓孩子在一家人吃飯的時(shí)候，就某一問(wèn)題說(shuō)出自己的觀察和理解；也可以就一個(gè)正在發(fā)生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或者適合孩子的問(wèn)題自由地進(jìn)行辯論。比如最近發(fā)生的一些家長(zhǎng)和教師虐待幼兒的事件，就可以問(wèn)一問(wèn)孩子他怎么看待這個(gè)問(wèn)題；再比如中國(guó)和日本關(guān)于釣魚(yú)島的沖突，讓孩子自己去查一些有關(guān)的資料，然后在家人面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

這樣的演講是隨意的、輕松的、自由的，能夠讓孩子盡情地表達(dá)自己，對(duì)于他們的思維和寫(xiě)作都極有好處。

世界上那些最好的演講都是能夠打動(dòng)人心，文詞精美抒情、說(shuō)理透徹的，如馬丁·路德金的演講《我有一個(gè)夢(mèng)想》，肯尼迪的就職演講，林肯的葛底斯堡演說(shuō)，丘吉爾在二戰(zhàn)時(shí)對(duì)英國(guó)人民的演講，甚至最近奧巴馬夫人幫助丈夫競(jìng)選拉票時(shí)的演講，它們同時(shí)也都是世界上最深刻、優(yōu)美，讓人充滿(mǎn)信心和力量的美文。

家庭演講不僅對(duì)于孩子寫(xiě)作是一種很好的形式，對(duì)于他們?cè)谌饲罢f(shuō)話(huà)，對(duì)于他們自由、真實(shí)、生動(dòng)有趣地表達(dá)自己的思想、表現(xiàn)自己的性情都極有好處。

如果你家里有條件，就請(qǐng)?jiān)陲堊狼盀楹⒆犹峁┮粋€(gè)演講臺(tái)，讓他能夠經(jīng)常地、自由地進(jìn)行演講。

多給孩子說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，就是多給他們思想和發(fā)展自己的機(jī)會(huì)。endprint