科技服務(wù)“沾泥”當(dāng)倡導(dǎo)

趙吉林

近日下鄉(xiāng)，看到某鄉(xiāng)鎮(zhèn)正在舉辦科技培訓(xùn)班，聽課的人很多，工作人員講解的內(nèi)容也很豐富，但多是空對(duì)空的理論。培訓(xùn)班結(jié)束后，問幾個(gè)村民學(xué)的如何，他們似懂非懂，并普遍有一個(gè)很強(qiáng)烈的愿望，他們說(shuō)，要是能把培訓(xùn)班搬到田間地頭，一邊講一邊示范，那樣學(xué)起來(lái)更直觀，效果可能會(huì)更好。

目前，不少部門紛紛開展“送科技下鄉(xiāng)”活動(dòng)，不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)也舉辦各種形式的培訓(xùn)班。這本來(lái)是一件很受農(nóng)民歡迎的大好事，但也存在一些部門只把科技送到鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，導(dǎo)致科技下鄉(xiāng)和培訓(xùn)未深入到村組農(nóng)戶，沒有“沾泥”，農(nóng)民朋友不滿意。

由于各地的情況不同，條件各異，農(nóng)民朋友存在需求的多樣性、時(shí)間的差異性、理解接受的強(qiáng)弱性，有的“吃不飽”，有的“受不了”。即使是同一項(xiàng)目或服務(wù)，也會(huì)出現(xiàn)“口味”的差異，也許張三要吃咸，李四要吃淡，男的要吃“干”，女的要喝“稀”。很顯然，蘿卜白菜一鍋熬的“批發(fā)式”服務(wù)難以滿足多層次、多群體的需求，“不沾泥”的科技也很難讓農(nóng)民朋友運(yùn)用到實(shí)踐中。

開展科技下鄉(xiāng)和科技培訓(xùn)，其根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是要讓農(nóng)民學(xué)得會(huì)、用得來(lái)。而要做到這一點(diǎn)，不僅需要“岸上喊”，更需要“下田干”，特別需要貼近村民、貼近土地。在田間地塊里，用看得見的實(shí)例、用直觀的手法，現(xiàn)場(chǎng)教群眾領(lǐng)會(huì)，讓他們親身實(shí)踐，這樣才會(huì)有效避免學(xué)的時(shí)候似乎全懂，用的時(shí)候卻一片茫然的問題，讓科技服務(wù)真正起到實(shí)實(shí)在在的效果。

要讓科技服務(wù)多“沾泥”，還有一條重要的途徑，就是大量培養(yǎng)“土生土長(zhǎng)”的農(nóng)民科技帶頭人、示范戶，多培養(yǎng)一些有文化、有知識(shí)的新型農(nóng)民，多造就一批懂經(jīng)營(yíng)、善管理的“雞司令”、“豬狀元”、“牛大王”等，讓他們成為帶動(dòng)周圍農(nóng)民掌握新技術(shù)、傳播新知識(shí)、走向共同致富的帶頭人，成為“常駐”在農(nóng)民身邊的“土專家”，讓更多農(nóng)民自然輕松、方便及時(shí)地學(xué)技術(shù)，從而造就“一花引來(lái)百花開”的好局面，也有效解決“吃不飽”與“受不了”的矛盾。