吳青鴻

有人說(shuō)，不就是個(gè)座位嘛，有什么好搶的？圖書(shū)館和教室里多的是。的確，大部分時(shí)間，學(xué)校里“無(wú)人問(wèn)津”的座位有很多，大家不用時(shí)刻準(zhǔn)備著為占座而奮斗。但是，一到期中考、期末考、國(guó)家公務(wù)員考試、英語(yǔ)四六級(jí)考試日期逼近的時(shí)刻，千萬(wàn)個(gè)學(xué)子同時(shí)進(jìn)入緊張的備考狀態(tài)，“一座難求”的場(chǎng)景便開(kāi)始在各大熱門(mén)自習(xí)地點(diǎn)上演。

早上天蒙蒙亮，也許你還在被窩里蒙眬未醒，圖書(shū)館外卻早已排起了長(zhǎng)隊(duì)。有人還沒(méi)洗漱瞇縫著雙眼，有人打著哈欠，有人還裹著小毯子……等到門(mén)一開(kāi)，所有人蜂擁而入的場(chǎng)景堪比春運(yùn)。

當(dāng)然，為了占住座位，光早起是不夠的。要讓自己擁有“領(lǐng)地”長(zhǎng)時(shí)間的使用權(quán)，花樣繁多的占座工具才是“制勝法寶”。除了課本、書(shū)包、水杯等“常規(guī)武器”外，貼在桌上的“油漆未干”“小心有電”等警示標(biāo)識(shí)也屢見(jiàn)不鮮，甚至還有人用鐵鏈將課桌椅鎖在一起。

占座， 我有我要求

如果說(shuō)自習(xí)、復(fù)習(xí)是占座最名正言順的理由，那么有桌椅的地方不都能學(xué)習(xí)嗎？究竟是什么讓平常毫不起眼的座位成了大學(xué)生眼中的“搶手貨”？哪些地方的座位最熱門(mén)？一些被人占了的位子又為什么始終無(wú)人“光顧”？占座熱的背后，占座族們各有各的心思和理由。

刻苦型： 約占占座人群的3/5。

代表人物——小吳：大家都管我叫“占座專(zhuān)業(yè)戶(hù)”，因?yàn)椴还苁瞧綍r(shí)還是期末，我都去占座學(xué)習(xí)，風(fēng)雨無(wú)阻。圖書(shū)館座位是我的首選，那里非常安靜，查資料、上網(wǎng)也比較方便。教室就相對(duì)嘈雜些，老有人進(jìn)進(jìn)出出，妨礙學(xué)習(xí)。

舒適型： 約占占座人群的1/5。

代表人物——小王：我可不是什么地方的座位都占的。圖書(shū)館里有空調(diào)，還24小時(shí)提供熱水，沒(méi)有比這更舒服的地方了。當(dāng)然教室也不錯(cuò)，可就是冬冷夏熱，開(kāi)水房也離得太遠(yuǎn)，取水很不方便。

情感型： 約占占座人群的1/10。

代表人物——小田： 我和我的小伙伴們感情很好，自習(xí)的時(shí)候我們都想要坐在一起。但是要找連在一起的空位實(shí)在太困難了，所以我們約好每天輪流早早去占座。自習(xí)中途要離開(kāi)去喝水、散步、補(bǔ)充能量的話，也一定會(huì)留下一個(gè)人看住位子。

從眾型： 約占占座人群的1/10。

代表人物——小方： 其實(shí)我不愛(ài)上自習(xí)，不過(guò)看別人每天都在努力學(xué)習(xí)，有點(diǎn)負(fù)罪感，所以有時(shí)我也去占個(gè)座，體驗(yàn)下學(xué)習(xí)的氛圍。坐不住了就出去逛逛，等該回宿舍的時(shí)候再來(lái)拿東西。

矛盾， 不止一兩個(gè)

看起來(lái)，熱門(mén)自習(xí)區(qū)——比如圖書(shū)館——的座位是種“緊缺資源”，分配不均必然會(huì)帶來(lái)矛盾。一個(gè)大問(wèn)題當(dāng)然是占不到好座位，但更大的問(wèn)題是有人占不到、有人占到了卻不用。

被評(píng)為“自習(xí)區(qū)第一公敵”的占座達(dá)人，他們抱著以防萬(wàn)一自己要學(xué)習(xí)的心態(tài)，時(shí)常奔赴在占座的最前線，卻幾乎只占不坐。面對(duì)這些“可望而不可即”的座位，大部分同學(xué)的決定是：管他三七二十一，坐了再說(shuō)！可想而知，一場(chǎng)口水戰(zhàn)在所難免。

還有那么些“占座狂”，他們的口號(hào)或許是“成全自己，惡心別人”。為了讓自己有足夠大的學(xué)習(xí)空間，他們或是一人占多座，整張桌子都堆滿(mǎn)自己的書(shū)，不讓別人有“可乘之機(jī)”；或是將捏成一團(tuán)團(tuán)的餐巾紙、黏糊糊的巧克力和糖果到處亂扔，以此來(lái)保護(hù)自己的“領(lǐng)地”不受“侵犯”。這確實(shí)使得后來(lái)者“望而卻步”，卻大大增加了保潔阿姨們的工作量，讓原本應(yīng)該整潔干凈的學(xué)習(xí)空間變得臟、亂、差。

假如只是斗斗嘴、吵吵架，又恰好管理員、保潔阿姨們心情好，矛盾好像也不至于多嚴(yán)重。如果你真是這么想，那就錯(cuò)了。山東某大學(xué)的同學(xué)就曾因?yàn)檎甲鶆?dòng)起了拳腳，發(fā)生了“群毆事件”。還有不少高校每天清早都在上演“擠門(mén)”這一幕，2012年，濟(jì)南一所高校的同學(xué)，就曾為了爭(zhēng)搶座位，擠爆了圖書(shū)館玻璃門(mén)，好多人倒地被碎玻璃劃傷。這簡(jiǎn)直是“用生命在占座”！

應(yīng)對(duì)， 齊齊來(lái)出招

好在，搶手的座位是有限的，用來(lái)合理分配座位的智慧卻是無(wú)限的。為了減少占座引發(fā)的矛盾，讓同學(xué)們都能安心舒心地學(xué)習(xí)，官方的、民間的，高科技的、超嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，各種方法各種規(guī)則層出不窮。

大家都知道銀行的自助派號(hào)機(jī)吧？浙江大學(xué)引進(jìn)的信息化管理系統(tǒng)就和它有異曲同工之妙——持校園卡可以在圖書(shū)館觸摸屏一體機(jī)上刷卡選座，在預(yù)約的時(shí)間內(nèi)進(jìn)館自習(xí)。如果有多余的位子，系統(tǒng)便會(huì)馬上更新空座信息，方便大家第一時(shí)間沖過(guò)去占座。

前不久，四川大學(xué)校園內(nèi)出現(xiàn)了一個(gè)“打抱不平組織”，組織成員們宣稱(chēng)：“你敢用書(shū)占座卻不來(lái)學(xué)習(xí)，我就敢把你的書(shū)搬走讓別人‘取而代之?！彼麄儗?zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)清理圖書(shū)館內(nèi)長(zhǎng)時(shí)間被占卻無(wú)人學(xué)習(xí)的座位，為無(wú)處可坐的同學(xué)們帶來(lái)了“福音”。

西南政法大學(xué)的同學(xué)充分發(fā)揮自己的所學(xué)所長(zhǎng)，別出心裁地自制了一部《占座法》。該部“法律”規(guī)定：“無(wú)論何種情況，在課桌放置紙條、雨傘、筆、眼鏡、單獨(dú)的一本練習(xí)本或者課本等試圖顯示此座位有人，占座意圖明顯的，都叫占座?！敝灰瑢W(xué)們發(fā)現(xiàn) “閑置”超過(guò)半小時(shí)的座位，就可以馬上去搶座。一旦發(fā)生了矛盾，大家也完全不用擔(dān)心，因?yàn)閾屪叩睦媸鞘堋墩甲ā繁Ｗo(hù)的，占座者可以選擇沉默或是不屑，但沒(méi)資格辯解。