詹宇生
近幾年來,荊州市教育局通過公開招考引進了一批學歷層次高、頭腦靈活、思維敏捷的青年干部,使干部隊伍增添了新的活力。局黨委定期舉辦青年干部講壇,加大青年干部培養(yǎng)力度,促進了干部隊伍綜合素質與管理能力的大提升。目前,一批青年干部快速成長進步,被提拔到中層崗位委以重任,個別青年干部已成為市直教育系統(tǒng)某領域工作的領頭人。
立足青年干部講壇,夯實干部隊伍成長基石。青年干部入職后門檻設置的高低決定其未來發(fā)展的高度。局黨委用發(fā)展的思路和舉措,讓35歲以下的青年干部,選定一個與崗位相關的研究課題,先調研,再試驗,最后在機關例行學習會上展示學習成果,每次兩人講課,一組評估,一班人現(xiàn)場評價。培養(yǎng)他們既做工作大局的策劃者,也當具體事件的行為人,達到反思問題、消化建議、學習經(jīng)驗的目的。青年干部上講壇,既有壓力,也是挑戰(zhàn);既有比拼,也是考量;既是新人,也當教授,傳授知識,凸顯學識水平,展示學習能力,給全體機關干部一次重新認識自己的機會。對于全體機關干部而言,也是一次亮曬自己能力水平的展示會,是一場思想交織的研討會,更是大家尋找差距、相互學習、相互借鑒、相互幫助的懇談會。
健全學習培訓機制,提升青年干部綜合素質。針對培養(yǎng)干部重近期輕遠期、重數(shù)量輕質量、重布置輕考核的傾向,局黨委著眼于干部隊伍建設大局,從事業(yè)發(fā)展的實際需要和干部自身的發(fā)展?jié)摿Τ霭l(fā),制訂青年干部培養(yǎng)計劃和干部成長發(fā)展規(guī)劃,在時間、經(jīng)費上予以大力支持,搭建多渠道成才平臺,形成科學的干部成才機制。學習“三個內容”不走樣。聯(lián)系人生觀學習馬克思主義哲學和中國特色社會主義理論體系,聯(lián)系工作方向學習教育法律法規(guī)和相關制度,聯(lián)系工作實效學習管理專業(yè)知識和教育前沿理論,這是機關干部學習教育的基礎。保證“三個時間”不截留。建立學習制度,規(guī)定每周四為例行學習時間,每月初開展例行交流,每季度例行研討,所有參學對象必須全程參加,逢公差,必補學,確保不漏一人,實現(xiàn)學習全覆蓋。參加“三個培訓”不漂浮。只有更多地聯(lián)系工作實際、深入教育一線,教育培訓才更接“地氣”、更具針對性。要求青年干部每年到聯(lián)系學校累計掛職培訓不少于1個月;角色換位調崗鍛煉累計不少于2個月;參加各類業(yè)務培訓不少于40學時,增加實踐體驗,增強學習效果。做好“三個匯報”不虛空。讀的書、寫的文、調研的課題,向科室負責人匯報;做的事、解決的問題,向分管局領導匯報;創(chuàng)新工作方式方法提出的建議,向黨委匯報。
強化培養(yǎng)使用機制,推進教育事業(yè)科學發(fā)展。青年干部是一個單位的中堅與骨干力量,是未來教育發(fā)展的希望。局黨委對新招錄用的青年干部采取人性化管理,落實相關待遇,解決實際困難,消除思想疑慮。要求班子成員與重點科室負責人每人聯(lián)系培養(yǎng)1名青年干部,開展經(jīng)常性交心談心,隨時掌握思想動態(tài),評估工作進展,幫助其快速成長。堅持將青年干部的個人能力進步、在工作崗位上的實績與貢獻作為評價使用標準,建立有利于青年人才脫穎而出的競爭激勵機制,讓每一位青年干部對前景充滿希望。局黨委為每名青年干部提供充分施展才華的空間,幫助搭建展示個人才能的舞臺,創(chuàng)造機會鍛煉他們的實踐能力。工作有目標。職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃是每年青年干部必須訂立的目標任務,和崗位工作目標計劃書一同接受組織考核,有利于激發(fā)工作熱情,增強工作的責任感與使命感。組織搭平臺。在分配中心工作任務時,打破科室界限,相關青年干部承擔相應的綜合業(yè)務和具體事務,在全局工作中實踐歷練,提高辦事能力,拓寬工作視野。換位挑重擔。某些應由科室主要負責人完成的協(xié)調性、時效性、政策性強的工作,壓給青年干部,培養(yǎng)他們敢于擔當、獨擋一面、果斷處事的能力。調研解難事。把每年征集的群眾關注熱點難點問題分解成研究課題,分給以青年干部為主體的研究小組,讓他們深入學校、課堂,貼近教師、學生及家長,發(fā)揮聰明才智,提出解決問題的建議或辦法,培養(yǎng)鍛煉他們分析解決問題的能力和水平,為黨委科學決策提供重要參考。
(作者系荊州市教育局局長)endprint