掃“四風(fēng)”須拿出真作為

楊紅俠

堅(jiān)持實(shí)地調(diào)查，反對(duì)形式主義。實(shí)地調(diào)查是調(diào)查取得成功的關(guān)鍵，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。只有組織實(shí)地調(diào)查，才能得到準(zhǔn)確詳實(shí)的數(shù)據(jù)，為決策方案的制定奠定基礎(chǔ)。近年來隨著通訊條件的改善，高校的調(diào)查之風(fēng)在逐漸減弱，不少干部習(xí)慣于“坐著車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，打個(gè)電話問一問，開個(gè)會(huì)議聽一聽，報(bào)個(gè)材料看一看，發(fā)個(gè)文件傳一傳”。這樣的調(diào)查不僅不能摸清實(shí)際情況，反而讓群眾覺得調(diào)查就是走過場走形式，起不到任何作用。踐行群眾路線首先就是要深入實(shí)地調(diào)查，依靠群眾調(diào)查。高校師生應(yīng)該是被調(diào)查的主要對(duì)象，只有實(shí)地調(diào)查師生教學(xué)生活中存在的問題，才能了解師生，熟悉師生，同師生交朋友，為師生謀利益；才能發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的辦法，體現(xiàn)群眾路線的精神。

堅(jiān)持深入基層，反對(duì)官僚主義。中國共產(chǎn)黨一直追求干部群眾之間的平等，反對(duì)特權(quán)主義特權(quán)思想。毛澤東同志提出：“去基層一定要以普通勞動(dòng)者的身份出現(xiàn)，平等待人，要采取討論商量式的態(tài)度，決不可當(dāng)欽差大臣，決不可擺架子，不可搞老爺式的態(tài)度?！爆F(xiàn)階段有些領(lǐng)導(dǎo)干部不喜歡下基層，有的下基層也只是做做樣子沒有真正深入基層，不了解群眾的困難，使群眾不再信任領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)下基層只是擺擺樣子，做表面功夫。校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研考察時(shí)應(yīng)更多地到課堂、宿舍、教研室等師生活動(dòng)的一線單位，才能了解師生普遍關(guān)注的問題，有利于學(xué)校有的放矢，解決突出問題。本次教育實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)當(dāng)建立長效機(jī)制，把深入基層作為反對(duì)“四風(fēng)”的重要內(nèi)容，作為長期貫徹和實(shí)踐群眾路線的基本形式。

堅(jiān)持艱苦奮斗，反對(duì)享樂主義。歷史上中國共產(chǎn)黨一直堅(jiān)持艱苦奮斗的作風(fēng)，開創(chuàng)了南泥灣精神、西柏坡精神等廣為傳頌的時(shí)代精神，也有像張思德、王進(jìn)喜這樣艱苦奮斗的榜樣。但隨著物質(zhì)條件的改善，不少人開始滋生出享樂之風(fēng)，高校也深受影響。在高校也有人安于現(xiàn)狀不愿意多付出，以至于出現(xiàn)了少做事不做事的現(xiàn)象，有些人甚至做事講報(bào)酬談條件。高校應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行艱苦奮斗的教育培訓(xùn)活動(dòng)，使廣大教職工敢于擔(dān)當(dāng)、勇于奉獻(xiàn)，真正做到為學(xué)校的發(fā)展鞠躬盡瘁。廣大教育工作者只有懷著艱苦奮斗實(shí)現(xiàn)祖國偉大復(fù)興的夢想，堅(jiān)持育人為本，反對(duì)享樂主義，才是真正堅(jiān)持走群眾路線。

堅(jiān)持勤儉節(jié)約，反對(duì)奢靡之風(fēng)。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。高校不少教職工不管是在生活還是工作中，都存在浪費(fèi)行為，如浪費(fèi)辦公用品，浪費(fèi)水電等等。更有甚者在公務(wù)接待時(shí)抽高檔煙喝高檔酒贈(zèng)送奢侈禮品，這些奢侈浪費(fèi)的行為嚴(yán)重?fù)p害了高校育人辦學(xué)的形象。有鑒于此，高校各級(jí)工作人員都應(yīng)該秉承節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥的原則。校領(lǐng)導(dǎo)要做廉潔勤儉的楷模，不管是在工作中還是生活中都平易近人、樸素節(jié)儉、不搞特殊化。廣大教職工在工作中自覺做到節(jié)儉辦公，在保證順利辦公的前提下能省則省。唯有如此，才能真正密切聯(lián)系群眾，才能真正理論聯(lián)系實(shí)踐，才能真正求真務(wù)實(shí)，才能真正實(shí)踐群眾路線。

（作者系中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)組織人事部部長）