王燕紅 軒 閣

（新疆師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830054）

“思想政治教育方法是在長期的認(rèn)識活動(dòng)和實(shí)踐過程中對思想政治教育規(guī)律的自覺運(yùn)用和科學(xué)把握?！盵1]中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革的過程中，積累了大量豐富的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，形成有效的思想政治教育方法體系。隨著國內(nèi)外環(huán)境的不斷變化，我們應(yīng)該對中國傳統(tǒng)文化和西方社會(huì)思潮采取“取其精華，去其糟粕”的態(tài)度，如何權(quán)衡思想政治教育方法體系的穩(wěn)定性與突破性是思想政治教育效果好壞的關(guān)鍵，要保持思想政治教育旺盛的生命力就必須對方法進(jìn)行創(chuàng)新。

一、思想政治教育方法創(chuàng)新的必要性

從目前而言，社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)出復(fù)雜化、綜合化、多樣化等特點(diǎn)，中學(xué)生的思想觀點(diǎn)、道德觀念及價(jià)值判斷隨之表現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，學(xué)生的思想解放意識也在逐步增強(qiáng)，這些都極大的豐富了思想政治教育的內(nèi)容和環(huán)境，也要求思想政治教育要有新的發(fā)展和變化，以此滿足當(dāng)代中學(xué)生精神訴求。

（一）思想政治教育方法創(chuàng)新是適應(yīng)國內(nèi)外社會(huì)發(fā)展的客觀需要

一是從國內(nèi)環(huán)境來看，當(dāng)代中國正在發(fā)生廣泛而深刻的變革，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。中學(xué)思想政治教育既面臨著有利條件，也接受著嚴(yán)峻考驗(yàn)。一方面，中學(xué)生的自我意識、效率意識、民主觀念、法制觀念得到不斷增強(qiáng)。另一方面，市場經(jīng)濟(jì)的逐利性導(dǎo)致個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義等腐朽思想在中學(xué)開始蔓延。在這樣的背景下，隨著學(xué)生思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多樣性和差異性等特點(diǎn)的增強(qiáng)，他們的觀念不斷更新，思想越發(fā)活躍，精神需求呈多元化趨勢。例如，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特殊性，給非馬克思主義和反馬克思主義的思想意識提供了可趁之機(jī)，對意識形態(tài)領(lǐng)域的控制力帶來了極大的沖擊，對閱歷有限、接受新事物強(qiáng)的中學(xué)生極易造成不良影響。面對這些新情況新問題，要使思想政治教育始終保持強(qiáng)大的生機(jī)和活力，就必須認(rèn)真研究社會(huì)生活的深刻變化及其對學(xué)生影響產(chǎn)生的根源，使思想政治教育工作與時(shí)俱進(jìn)。

二是從國際環(huán)境來看，我國對外交流合作范圍和領(lǐng)域的不斷加深，思想文化領(lǐng)域出現(xiàn)了十分活躍的繁榮局面，國際上各種社會(huì)思潮紛沓而至，影響并干擾著中學(xué)生與社會(huì)相適應(yīng)的思想觀念。西方發(fā)達(dá)資本主義國家冀望于中國的市場經(jīng)濟(jì)，企圖推行政治民主化來“分化”、“西化”我國的意識形態(tài)領(lǐng)域，舉著“自由、民主、人權(quán)”之類空洞的旗幟，使西方社會(huì)迅速套上新自由主義和普世價(jià)值的外衣在我國大行其道，蠱惑了部分師生。并且，國際社會(huì)思潮通過多樣性的傳播渠道和“非強(qiáng)制性”的傳播方式吸引大家的眼球，在傳播過程中對學(xué)生施加潛移默化的影響。毋庸置疑，因這些特殊的變化，要求思想政治教育必須重視方法的創(chuàng)新，使思想政治教育虛功實(shí)做，提升其實(shí)效性。

（二）思想政治教育方法創(chuàng)新是適應(yīng)中學(xué)生思想規(guī)律形成發(fā)展的內(nèi)在規(guī)定

人類越發(fā)展，以人為本的意識就越越濃厚。學(xué)校是體現(xiàn)以人為本的重要場所，也是堅(jiān)守意識形態(tài)領(lǐng)域的前沿陣地。在“以人為本”觀念的指導(dǎo)下，對思想政治教育的方法進(jìn)行創(chuàng)新，是個(gè)人全面發(fā)展的必然要求，也是凸顯思想政治教育民主性、創(chuàng)造性和有效性等優(yōu)勢的理想選擇?！爸挥懈鶕?jù)學(xué)生變化了的思想實(shí)際，完善、創(chuàng)新并選擇和運(yùn)用切實(shí)可行的教育方法，才能更加有效的做好學(xué)生的思想政治教育工作”。[2]現(xiàn)在中學(xué)生的心理活動(dòng)與思想發(fā)展規(guī)律越來越依賴于外部的復(fù)雜環(huán)境，僅憑借中學(xué)生個(gè)人的生活閱歷和知識體系很難達(dá)到效果，所以思想政治教育方法是人們過河的“橋”，只有在方法上找到突破口，順應(yīng)中學(xué)生的思想形成規(guī)律，才能培養(yǎng)出身心健康的社會(huì)主義接班人。

（三）思想政治教育方法創(chuàng)新是解決思想政治教育矛盾的根本要求

根據(jù)思想政治教育的復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和特殊的運(yùn)行規(guī)律，可以總結(jié)出思想政治教育是思想政治教育主體、教育客體、教育介體等諸多因素相互作用的有機(jī)系統(tǒng)。整個(gè)教育過程充滿著各種各樣的矛盾，其最基本的矛盾就是“一定社會(huì)的思想品德要求同人們實(shí)際的思想品德水準(zhǔn)之間的矛盾?！盵3]而思想政治教育目標(biāo)是根據(jù)社會(huì)發(fā)展的水平通過一定的手段和方法，使受教育者的思想和行為達(dá)到社會(huì)所要求的結(jié)果。為了達(dá)到這一目標(biāo)，思想政治教育者必須對教育對象進(jìn)行全面、深刻認(rèn)識，認(rèn)真分析中學(xué)生的身心特征和思想狀況，對學(xué)生采取“因材施教”的教育方法。準(zhǔn)確把控中學(xué)生的思想脈搏，努力引導(dǎo)中學(xué)生的思想觀念、道德觀點(diǎn)和政治立場向社會(huì)要求的方向發(fā)展。

二、思想政治教育方法創(chuàng)新的有效途徑

思想政治教育方法的創(chuàng)新，既要有正確的理論指導(dǎo)，也要以社會(huì)環(huán)境變化為條件，更需要廣大思想政治教育工作以實(shí)踐為基礎(chǔ)進(jìn)行探索和創(chuàng)新。因勢利導(dǎo)，面對開放的思想政治教育的客觀環(huán)境，要在實(shí)踐中充分利用各種資源，不斷創(chuàng)新思想政治教育方法。

（一）充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)思想政治教育方法的現(xiàn)代化

隨著高科技的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、微信、微博、QQ等新媒介在社會(huì)中迅速普及，中學(xué)生依靠網(wǎng)絡(luò)來滿足自己的信息需求的現(xiàn)象越來越普遍。所以學(xué)校要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳播快、覆蓋廣、信息量大等特點(diǎn)，更加貼近不同年級、不同性別教育對象的需要，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中占領(lǐng)以馬克思主義為指導(dǎo)的意識形態(tài)領(lǐng)域的主陣地，實(shí)現(xiàn)思想政治教育方法在中學(xué)教育中的現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化、科學(xué)化。一方面要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)前沿陣地，引導(dǎo)學(xué)生正對待網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，形成正面的輿論強(qiáng)勢；另一方面，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢，對國內(nèi)外的教育資源積極開發(fā)并有效利用。例如，借鑒西方發(fā)達(dá)國家有用的教育方法，豐富思想政治教育的內(nèi)容，化枯燥為具體，增強(qiáng)思想政治教育的有效性。

（二）轉(zhuǎn)變教育理念，提高教育者素質(zhì)

中學(xué)思想政治教育的理念以學(xué)生為核心，讓學(xué)生從感情深處體驗(yàn)深刻的思想交流。在思想政治教育過程中，教育者只有運(yùn)用合適的方法才能取到事半功倍的效果。在功利色彩濃厚的現(xiàn)代社會(huì)，中學(xué)思品課程始終跳不出“上課記筆記，下課背筆記”的怪圈，這種生硬僵化的方式很難發(fā)揮應(yīng)有的功能。因此，教育者應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思維方式，摒棄權(quán)威主義的思維方式。只有將單一的思維方式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞虻乃季S方式，才能為思想政治教育方法的發(fā)展提供豐富的營養(yǎng)和能量。這個(gè)過程需要受教育者在實(shí)踐中積極配合以及教育者的不斷探索，不能一蹴而就。

（三）注重借鑒其他學(xué)科的方法，綜合運(yùn)用于思想政治教育

社會(huì)上的歪風(fēng)邪氣正在迅速蔓延至學(xué)校，使學(xué)生的思想變的越來越復(fù)雜，單一的思想政治教育方法是很難滿足學(xué)生的思想變化?，F(xiàn)代社會(huì)，任何學(xué)科都不是獨(dú)立存在的，它總是或多或少的與某些學(xué)科相聯(lián)系，我們要積極吸收其他學(xué)科有價(jià)值的研究成果，以便有效的提升思想政治教育的實(shí)效性?！八枷胝谓逃仨毩⒆悻F(xiàn)實(shí)、面向世界、面向未來，積極探索創(chuàng)新思想政治教育的方法，充分發(fā)揮思想政治教育鼓舞人、教育人、引導(dǎo)人的作用?！盵4]只有這樣，思想政治教育方法才能順利應(yīng)對國內(nèi)外各種社會(huì)思潮，也只有這樣，學(xué)生才能適應(yīng)激烈競爭和面向世界的社會(huì)環(huán)境。

說到底，方法是為我們所用的又為我們服務(wù)的各種各樣的策略和手段，在思想政治教育領(lǐng)域內(nèi)，方法就是為教師和學(xué)生所用的而又為教師和學(xué)生服務(wù)的各種策略和手段。所以，沒有超越具體教育環(huán)境、教育條件的方法啊，方法必須和具體的教師和具體的學(xué)生結(jié)合起來，必須融入到具體的教學(xué)活動(dòng)中，不同的教師有不同的方法，不同的而學(xué)生也有不同的方法，學(xué)科內(nèi)容不一樣，方法也就不一樣。思想政治教育方法創(chuàng)新的運(yùn)用，它能開掘人的潛能，催生人的智慧，磨礪人的能力，真正把思想政治教育活動(dòng)凝結(jié)在學(xué)生身上。總之，對思想政治教育的方法進(jìn)行創(chuàng)新具有重要的意義。

[1]陳華洲.思想政治教育方法論[M].湖北:華中師范大學(xué)出版社，2010年7月，第7頁

[2]王暢.大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新的必要性研究[J].黑河學(xué)刊，2013（8）

[3].陳萬柏，張耀燦，思想政治教育學(xué)原理（第二版）[M].2007年7月，第5頁～第8頁

[4]張毅翔.思想政治教育方法創(chuàng)新研究綜述[J].思想政治教育研究，2007（4）