淺析班級文化的建設(shè)

孫 濤

(呼和浩特市第一中學(xué)，內(nèi)蒙古 呼和浩特010030)

班級文化反映的是班級這個特定的社會組織的價值觀念和行為準(zhǔn)則，是一種滲透在班級一切活動中的理念與靈魂。班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。它是以班級為主要活動空間，以師生為主體，以班級物質(zhì)環(huán)境、價值觀念和心理傾向等為主要特征的群體文化。簡單地說，所謂班級文化，就是指在班主任的指導(dǎo)下，班級師生通過教育、教學(xué)與管理活動，創(chuàng)設(shè)和形成的精神財富、文化氛圍以及承載這些精神財富、文化氛圍的活動形式和物質(zhì)形態(tài)。

1 班級文化的內(nèi)涵與作用

從社會學(xué)角度看，任何文化都包含物質(zhì)文化、制度文化、觀念精神文化三個層次。班級文化當(dāng)然也不例外。它是師生之間、生生之間互動的基礎(chǔ)上形成的，是班級集體運轉(zhuǎn)過程中創(chuàng)造的有關(guān)成員在思想、學(xué)習(xí)、生活、工作等方面的文化現(xiàn)象的總和。從班級的物質(zhì)文化看，它主要是班級集體所占有使用的各種基礎(chǔ)設(shè)施和客觀的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。它是班級文化中的表層形式，是其他層次文化的存在基礎(chǔ)。如班級中的電視、墻報、圖書角、多媒體等一切物質(zhì)形式的教育措施。從班級的制度文化看，它包含著班級內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度和成員間的人際關(guān)系結(jié)構(gòu)。它建立在物質(zhì)文化基礎(chǔ)上，有制約著精神文化，處于中間層。而最高層次的班級精神文化則是班級成員的科技文化素質(zhì)，有關(guān)的學(xué)習(xí)、文藝、體育、衛(wèi)生等的文化活動，以及思想觀念的文化綜合。特別是班級的思想觀念文化，如班集體的價值觀、信念和目標(biāo)等，構(gòu)成了班級文化的“核心”和“靈魂”。長期的班主任工作實踐使我充分認(rèn)識到：班級文化一經(jīng)創(chuàng)造形成會對學(xué)生的行為起凝聚、激發(fā)、引導(dǎo)和控制作用，使學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活作風(fēng)發(fā)生很大的變化。

2 創(chuàng)設(shè)班級文化的途徑

2.1 創(chuàng)造共識環(huán)境

一個班級能否造就蓬勃向上的生機(jī)與活力，關(guān)鍵在于班級成員的創(chuàng)造性、主動性發(fā)揮如何，在班級組建初期，我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)共同商榷定下了班名、班徽、班旗及班級公約來為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一個和諧、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。

（1）班名：傲隼十二

（2）班徽：我們共同草擬、設(shè)計了班徽

（3）班徽釋義：雄鷹

我熱愛你的勇敢；我贊美你的堅強(qiáng)；我佩服你的耐力；我學(xué)習(xí)你的意志；我欣賞你的魄力；我效仿你的精神

（4）班級誓言：你沒有忘記，把閃亮的青春飛揚，你沒有忘記，把身姿馳向勝利的方向，風(fēng)一樣的馳騁，風(fēng)一樣的縱橫，不要輕言放棄，因為我們已為青春宣誓——風(fēng)行天下。

2.2 建立激勵機(jī)制

根據(jù)人的需求理論，每個人都有一定的事業(yè)心和成功欲。班級文化恰是在具體的環(huán)境條件下，將學(xué)生所具有的這種事業(yè)心、成功欲轉(zhuǎn)化為學(xué)生共同追求的具體的班級奮斗目標(biāo)和行為準(zhǔn)則，形成一種精神支柱與動力，并能通過一定的結(jié)構(gòu)和運作方式，將作為個體的學(xué)生聯(lián)系起來，從而形成一種巨大的凝聚力和向心力。班級可以利用這種聚合作用，為班級共同的奮斗目標(biāo)而努力，從而建立班級內(nèi)部激勵動力機(jī)制。每次考試后都將考試成績曬出來，以茲共勉，且以月為單位對優(yōu)秀小組及個人進(jìn)行獎勵。現(xiàn)展示期中考試成績?nèi)缦拢?/p>

高二十二班期中考試優(yōu)秀學(xué)生名單

1）單科第一：

語文：付皓政 數(shù)學(xué)：付皓政

英語：楊澤林 物理：張文

化學(xué)：杜曉東 生物：李帥東、張健楠

2）學(xué)業(yè)進(jìn)步獎：杜曉東、付皓政、云子榮、鄒昕昊、李帥東

3）學(xué)習(xí)潛力獎：白羽、劉星宇

4）勤奮獎：蘇琛、燕興

5）導(dǎo)學(xué)評小組合作獎：

二組：逆戰(zhàn)組

組長：張芮

組員：張芮、鞏雅麗、趙璐瑤、郝曉宇、云子榮

六組：騰躍組

組長：楊澤林

組員：楊澤林、連亞沁、馬昱、王澤鵬、莎仁、王磊

7）陽光獎：王磊、張汶甲

8）優(yōu)秀干部獎：王澤、劉浩然

2.3 實行制度管理

班級的規(guī)章制度和組織制度是班級文化建設(shè)的中間層和重要保障，也是班級文化建設(shè)的重要手段。

首先，在班級的制度建設(shè)方面，重要的是充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和校紀(jì)校規(guī)的基礎(chǔ)上，以民主討論的方式制定班級規(guī)章制度。每個學(xué)期初，共同討論起草《班級公約》，提出共同遵守的幾條制度和原則(每個學(xué)期各有側(cè)重)，而這些制度必須是可落實的、可操作的，并能具體量化為指標(biāo)，易于學(xué)生遵循和檢測，并進(jìn)而落實為自覺的行動。同時，在班級中建立監(jiān)督機(jī)制——值周班長志，以保證制度的落實。有了這些制度和指標(biāo)，學(xué)生行為的正確與否，就可以交給班委和學(xué)生們?nèi)ピu判、督促，學(xué)生開展自我管理也就有章可循，有“法”可依了。

高二十二班班級公約。常言說得好：國有國法，家有家規(guī)，校有校紀(jì)。良好課堂紀(jì)律的形成，不僅需要強(qiáng)制性的規(guī)則，更需要學(xué)生的自制與自律。所謂紀(jì)律是我們遵守秩序、執(zhí)行命令和履行職責(zé)養(yǎng)成習(xí)慣的一種規(guī)范。常言道“沒有規(guī)矩，不成方圓。”無論何行何業(yè)，都將紀(jì)律、規(guī)章制度放在首要位置，紀(jì)律面前，人人平等，我們作為學(xué)校的一員，更要明白紀(jì)律的重要性，也只有鐵的紀(jì)律，才能培養(yǎng)出鋼鐵般意志的人才。每位同學(xué)上午6點50，下午2點30之前必須到班，否則每遲到一人扣10分；每天自習(xí)5點回班，課代表在5點之前寫好作業(yè)，打鈴后開始無聲自習(xí)。每天早上自習(xí)課之前帶好桌套和胸卡，每位同學(xué)都穿校服。違反者每項每人扣2分。課上被老師點名批評的組扣10分。自習(xí)課不能討論，保證無聲自習(xí)。小組說話第二次被提醒，小組扣5分。不交作業(yè)者扣除10分，抄作業(yè)者扣除10分，沒完成作業(yè)者扣除5分。

2.4 建立正確的班級輿論導(dǎo)向

班級輿論是班級中占優(yōu)勢的為多數(shù)同學(xué)贊同的言論和意見。正確的班級輿論起著一種導(dǎo)向和激勵約束作用，通過肯定和否定，鼓勵和制止，可以激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)、糾正錯誤行為，在班級內(nèi)部產(chǎn)生一種精神力量，激勵每一個成員表現(xiàn)出努力向上、爭取先進(jìn)的積極態(tài)度，使班級呈現(xiàn)蓬勃的朝氣。

2.5 創(chuàng)建良好的班級文化環(huán)境

班級文化物質(zhì)環(huán)境，包括教室衛(wèi)生環(huán)境，電視、投影儀等教學(xué)設(shè)施，張貼在四周墻壁上的標(biāo)語，學(xué)習(xí)園地、用于評比競賽的各種圖表、班級公約和班務(wù)欄等，以及班級集體所獲得的各種榮譽、獎狀等。我班每月都要更換班級文化墻，文化墻每月都要根據(jù)學(xué)生學(xué)情所需而確定不同的話題。例如本學(xué)期開學(xué)的文化墻我們分為三個基本版塊：板塊一新學(xué)期寄語；版塊二各小組風(fēng)采展示；板塊三關(guān)于雷鋒紀(jì)念日的一些活動。本期墻報由兩個小組負(fù)責(zé)，九個小組的同學(xué)出謀劃策，共同設(shè)計完成。同學(xué)們用了一些手工折紙材料、名言警句及親手設(shè)計的圖片及表格，形式多樣、內(nèi)容豐富。另外我倡導(dǎo)同學(xué)共同創(chuàng)設(shè)了“悅讀角”，同學(xué)們每人從家中帶來幾本雜志在活動課時共同分享閱讀。每月還為學(xué)生們補充《讀者》、《特別關(guān)注》《滿分作文》等。這樣不僅可以豐富同學(xué)們的業(yè)余生活還可以幫助同學(xué)們積累一些學(xué)習(xí)素材。

總之，班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐的興趣，更重要的是能使學(xué)生形成良好的品德，塑造積極向上的班級精神，以良好的文化氛圍感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長。