建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織管理的思考

于 輝, 孫 慧,王海帆

（1.牡丹江大學(xué),黑龍江 牡丹江 157011；2.上海華越文化傳播有限公司,上海 200001）

1 引言

建筑行業(yè)是一個(gè)勞動(dòng)密集型行業(yè)，大量從事一線(xiàn)建筑施工工作的勞動(dòng)者職業(yè)素養(yǎng)不高。為了保證施工質(zhì)量，需要大批量的高素質(zhì)技能型人才補(bǔ)充到行業(yè)一線(xiàn)，在這樣的行業(yè)背景下建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)高職人才應(yīng)勢(shì)而發(fā)展。高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)在于學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐技能的培養(yǎng)，從目前國(guó)內(nèi)高職院校辦學(xué)基本情況來(lái)看，職業(yè)實(shí)踐技能培養(yǎng)落實(shí)在實(shí)踐教學(xué)課程。

2 實(shí)訓(xùn)教學(xué)與職業(yè)技能鑒定相融合

各個(gè)高職院校都落實(shí)了教育部關(guān)于推行“雙證書(shū)”的制度，即學(xué)生畢業(yè)除了要獲得畢業(yè)證書(shū)之外還必須要獲得職業(yè)技能證書(shū)。建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)較多，關(guān)鍵技術(shù)崗位就有八大員： 施工員、質(zhì)量員、安全員、標(biāo)準(zhǔn)員、材料員、機(jī)械員、勞務(wù)員、資料員。在人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)方面，如果將職業(yè)資格鑒定與專(zhuān)業(yè)課程相結(jié)合，按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)組建課程體系和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，則有利于人才培養(yǎng)與行業(yè)用人實(shí)際需求的對(duì)接，凸顯高等職業(yè)教育特征。

建筑工程涉及到的專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位較多，除了八大員之外決定了技術(shù)人員要與眾多部門(mén)或人員有工作聯(lián)系，建筑工程作業(yè)的復(fù)雜性決定了技術(shù)人員要掌握更多的工程施工環(huán)節(jié)流程與管理，要求學(xué)校在培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才方面要注重崗位知識(shí)、能力的交叉培養(yǎng)。在這種交叉培養(yǎng)下，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)技能是復(fù)合型的，然后可根據(jù)學(xué)生個(gè)性愛(ài)好選擇相應(yīng)的一個(gè)或者多個(gè)職業(yè)工種進(jìn)行資格考核與鑒定，還包括現(xiàn)場(chǎng)班組長(zhǎng)、工長(zhǎng)、現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理員以及后勤類(lèi)預(yù)算員、實(shí)驗(yàn)員、檔案員等。

3 實(shí)訓(xùn)教學(xué)的組織管理

3.1 時(shí)間管理

根據(jù)建筑行業(yè)施工期的特點(diǎn)，高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)適用于工學(xué)交替的教學(xué)模式，在5月到9月施工旺季期間設(shè)置校外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在校教學(xué)期，要為校外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)奠定好實(shí)踐基礎(chǔ)，理論課程配套的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)要在校內(nèi)建立仿真的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境。

3.2 文件管理

實(shí)訓(xùn)教學(xué)要有完備的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)作為最基本的教學(xué)文件，是組織開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)踐兩個(gè)部分。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃要充分考慮校內(nèi)現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)教學(xué)儀器和場(chǎng)地設(shè)施實(shí)際情況。校外實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃要建立在校企合作的基礎(chǔ)上，依托穩(wěn)定的合作企業(yè)來(lái)制定。實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)，要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求以及原理、步驟、方法。

3.3 過(guò)程管理

3.3.1 前期準(zhǔn)備

實(shí)訓(xùn)教學(xué)要有指導(dǎo)教師，首先要根據(jù)學(xué)生人數(shù)合理制定具體的實(shí)施方案，并落實(shí)指導(dǎo)教師分工。實(shí)踐教學(xué)前，要做好場(chǎng)地、器材的準(zhǔn)備工作，向?qū)W生布置下達(dá)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。

3.3.2 過(guò)程組織

實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師要按照實(shí)踐教學(xué)大綱要求，對(duì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行必要的講述和操作演示，并做好指導(dǎo)、監(jiān)督檢查、提示的工作職責(zé)。

3.3.3 成績(jī)考核

實(shí)踐教學(xué)是以實(shí)踐動(dòng)手操作為主，因此在考核方面應(yīng)該以實(shí)踐技能考核為主，并結(jié)合學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的態(tài)度、情感表現(xiàn)做出綜合的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。

3.4 安全管理

因?yàn)榻ㄖ袠I(yè)施工具有一定的危險(xiǎn)性，因此在實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展前、中、后都要注重對(duì)學(xué)生的安全教育的宣傳、強(qiáng)調(diào)。要求學(xué)生進(jìn)入實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地必須頭戴安全帽、腳穿勞保鞋，具有較強(qiáng)的防火、防盜、防電責(zé)任意識(shí)，懂得基本的施工安全常識(shí)。

3.5 基地管理

為了保障實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的開(kāi)展，必須建立數(shù)量充足的校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地。實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地的建設(shè)模式有學(xué)校投入、企業(yè)投入、校企共建三種模式。要做好實(shí)訓(xùn)基地管理，包括：經(jīng)費(fèi)管理、固定資產(chǎn)管理、設(shè)備使用管理、設(shè)備維護(hù)維修管理，要建立和完善各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)基地管理制度和崗位責(zé)任制，努力提高設(shè)備利用率和完好率，提高投資效益。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要突破只限于感性認(rèn)識(shí)和動(dòng)作技能訓(xùn)練的舊模式，建立有利于培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和綜合應(yīng)用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的新模式。盡可能與生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)相一致，形成真實(shí)或仿真的職業(yè)環(huán)境。要注意資源的優(yōu)化配制和共享。

3.6 師資管理

要建立一支學(xué)歷、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理的專(zhuān)兼職結(jié)合的實(shí)訓(xùn)教學(xué)師資隊(duì)伍。專(zhuān)任教師要定期下企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐，提高工程實(shí)踐技能，打造雙師型教師素質(zhì)能力。兼職教師隊(duì)伍建設(shè)要充分發(fā)揮學(xué)校與施工企業(yè)的聯(lián)系，從企業(yè)中聘用既有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有較高學(xué)術(shù)水平的高級(jí)技術(shù)與管理人員作為實(shí)踐教學(xué)的兼職師資隊(duì)伍。

3.7 質(zhì)量管理

建議由學(xué)校教務(wù)處制定實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)估管理細(xì)則，每學(xué)年對(duì)各院（系）實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估檢查。評(píng)估檢查的內(nèi)容可以包括：實(shí)訓(xùn)教學(xué)課時(shí)的開(kāi)出率、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備的完好率和利用率，校外實(shí)踐教學(xué)企業(yè)對(duì)學(xué)生的第三方評(píng)價(jià)、學(xué)生實(shí)訓(xùn)日志、指導(dǎo)教師的雙師配備、安全教育的落實(shí)情況。

參與文獻(xiàn)：

[1]韋立林，鄧志恒.加強(qiáng)土木工程專(zhuān)業(yè)教育的技能訓(xùn)練[J].廣西大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2002（11）.

[2]李洪啟.土木工程教育教學(xué)模式與操作技術(shù)[J].遼寧高職學(xué)報(bào)，2003（02）.

[3]祝明橋，胡秀蘭.改革實(shí)踐教學(xué)提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平[A].建筑教育改革理論與實(shí)踐：第2卷：武漢工業(yè)大學(xué)出版社，2000.

黑龍江省教育廳黑龍江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目

項(xiàng)目名稱(chēng)：建筑技術(shù)理實(shí)一體化的研究，項(xiàng)目編號(hào)：JG2013020118