邊冬玲 陳曉花

(西安翻譯學(xué)院，陜西 西安710105)

1 高校圖書館讀者服務(wù)中存在的問題

1.1 服務(wù)理念有待提升

受傳統(tǒng)圖書館觀念的影響，一些圖書館的從業(yè)人員面對新的形勢,在服務(wù)觀念上還不適應(yīng)，總認(rèn)為自己是圖書館的管理者，而不是服務(wù)者，習(xí)慣于坐等的被動服務(wù)。圖書館服務(wù)理念陳舊、保守，對新時期圖書館服務(wù)工作認(rèn)識不足，沒有真正把服務(wù)觀念的更新和服務(wù)方法和手段的改變列入重要議事日程，致使圖書館的服務(wù)工作不能很好開展，造成信息資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，同時也極大地挫傷了用戶利用圖書館的積極性，使圖書館在高校的地位受到了一定程度的損害。

1.2 服務(wù)內(nèi)容有待豐富，服務(wù)層次有待深化

信息時代圖書館更應(yīng)突出信息集散功能，內(nèi)、外部資源和服務(wù)環(huán)境的變化使得書刊資料已不是唯一的信息資源，但是很多高校圖書館提供的還是淺層次的文獻(xiàn)型服務(wù)，所提供的服務(wù)主要停留在以一次文獻(xiàn)為主要的淺層次服務(wù)上，較少對館藏文獻(xiàn)信息進(jìn)行深加工，更少對豐富的館藏文獻(xiàn)資源進(jìn)行分門別類的數(shù)字化整理，進(jìn)而提供文獻(xiàn)信息內(nèi)容、建立書目、專題索引、題錄、文摘等二、三次文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫。

1.3 服務(wù)功能有待擴(kuò)展

傳統(tǒng)的高校圖書館主要是以“面對面”的方式，為本校師生提供各種服務(wù)。隨著網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以強(qiáng)大的信息提供能力和高效的檢索能力把信息的獲取和傳遞帶入了全新的時代。有些圖書館沒有充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)對圖書館的影響，未能積極的開發(fā)圖書館服務(wù)的新功能，致使圖書館的服務(wù)工作不能很好開展，造成信息資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)、提升館藏質(zhì)量、加強(qiáng)特色化館藏已經(jīng)成為今后圖書館讀者服務(wù)工作向更深層次的必由之路。

2 高校圖書館特色讀者服務(wù)創(chuàng)新的實(shí)施路徑

2.1 服務(wù)理念的創(chuàng)新

服務(wù)創(chuàng)新，理念是基礎(chǔ)?！白x者第一”、“服務(wù)至上”是圖書館的辦館宗旨，不僅僅是一個口號，而應(yīng)該充分體現(xiàn)在工作中。在這一旗幟的引導(dǎo)下，我們要不斷改善服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)水平，創(chuàng)新服務(wù)項(xiàng)目，開拓讀者范圍，使圖書館永葆生命力。傳統(tǒng)的圖書館工作早已落后于時代，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息資源建設(shè)，應(yīng)樹立多媒體互補(bǔ)的理念，即遵循傳統(tǒng)的印刷型資源與現(xiàn)代數(shù)字信息資源并重的服務(wù)模式。

2.2 服務(wù)內(nèi)容的創(chuàng)新和深化

服務(wù)是圖書館工作永恒的主題。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與計算機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)步，使得數(shù)字圖書館在繼承傳統(tǒng)圖書館服務(wù)方式的同時，推出了許多基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的新的服務(wù)方法和模式，形成了集多種服務(wù)方式于一身的多元化服務(wù)體系。這就要求現(xiàn)代高校圖書館能提供足夠的數(shù)字文獻(xiàn)信息，加快信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，改變服務(wù)方式，擴(kuò)大服務(wù)范圍，提供高質(zhì)量的服務(wù)以滿足讀者個性化、多層次、全方位的信息需求。

2.2.1 開展特色服務(wù)，自建特色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫

特色服務(wù)是圖書館根據(jù)讀者的知識結(jié)構(gòu)、信息需求、行為方式和心理傾向?yàn)樽x者創(chuàng)造符合個性需求的信息服務(wù)。有些圖書館根據(jù)本地區(qū)獨(dú)特的社會文化環(huán)境、本館文獻(xiàn)資源的特點(diǎn)和特定讀者的需求等，開辟了特色服務(wù)。如，河北大學(xué)圖書館收藏了835種家譜，為家譜學(xué)的研究提供了珍貴的文獻(xiàn)資料和思想源泉。

為學(xué)生服務(wù)是高校圖書館的重要內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，可加大引導(dǎo)性服務(wù)力度。如開設(shè)選修課、組織豐富多彩的沙龍活動、專題講座、書評活動等。在新生入館教育中，圖書館通過直觀生動的PPT演示把圖書館概況、目錄分類、排架方法和館藏布局、檢索方法及服務(wù)方式、規(guī)章制度等內(nèi)容向?qū)W生介紹，培養(yǎng)讀者掌握檢索文獻(xiàn)、查找資料的技能，激勵讀者的借閱興趣。

2.2.2 挖掘增值信息，提供精品服務(wù)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，人們對信息服務(wù)的要求越來越高，讀者不再滿足于檢索出來的文獻(xiàn)線索和一大堆原始文獻(xiàn)，而是希望提供經(jīng)過分析加工后的、有針對性的、包含知識內(nèi)容的增值信息產(chǎn)品。所以為提高圖書館的服務(wù)功能和效能，圖書館可大力開展以下工作：（1）教會讀者利用網(wǎng)上搜索引擎查找信息；（2）結(jié)合本校學(xué)科專業(yè)特色開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源，建成特色專題文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫；（3）為師生提供信息咨詢服務(wù)、專題研究服務(wù)、科研項(xiàng)目背景分析等服務(wù)；（4）深入到本校的重點(diǎn)學(xué)科或重點(diǎn)專業(yè)，從科研課題立項(xiàng)到成果鑒定自始至終進(jìn)行跟蹤定題服務(wù)。

2.2.3 實(shí)施多樣化的服務(wù)方式

現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷提高，促進(jìn)了圖書館網(wǎng)絡(luò)服務(wù)方式的創(chuàng)新。圖書館可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺，提供各種數(shù)據(jù)庫服務(wù)或多種個性化信息服務(wù)，如實(shí)行館際互借，配備了多媒體讀者查詢系統(tǒng)、自助還書機(jī)、自助復(fù)印、打印、掃描一體化系統(tǒng)等方便讀者自助服務(wù)。有的院校圖書館開展網(wǎng)上教學(xué)和培訓(xùn)，建立了網(wǎng)上報告廳，使學(xué)生足不出戶，就可以聽到名師講課。

3 我國高校圖書館特色服務(wù)創(chuàng)新的發(fā)展趨勢

高校圖書館讀者服務(wù)創(chuàng)新主要表現(xiàn)在服務(wù)觀念、服務(wù)模式、資源建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)等方面。創(chuàng)新發(fā)展已呈現(xiàn)以下趨勢。

3.1 創(chuàng)建服務(wù)品牌，走特色化與精品化道路

社會上各類定位明確、功能各異的專業(yè)信息機(jī)構(gòu)大量涌現(xiàn)，上網(wǎng)？還是上圖書館？讀者有足夠的權(quán)力進(jìn)行選擇。高校圖書館想要在競爭中脫穎而出，必須把品牌理念引入到服務(wù)管理中，結(jié)合館藏特色走特色化和精品化道路，以卓越的服務(wù)來塑造自己的服務(wù)品牌，這是圖書館走向競爭的第一步。圖書館領(lǐng)導(dǎo)層和圖書館員應(yīng)該用更高更遠(yuǎn)的眼光來認(rèn)識圖書館服務(wù)品牌的重要性，使圖書館獲得可持續(xù)的發(fā)展。

3.2 實(shí)現(xiàn)資源共建共享

高校圖書館的基本功能是為所在學(xué)校師生提供服務(wù)，但隨著知識經(jīng)濟(jì)和終身學(xué)習(xí)型社會的到來，高校圖書館應(yīng)該逐漸拓展服務(wù)職能和服務(wù)范圍。高校圖書館在未來的讀者服務(wù)中，可以擴(kuò)大服務(wù)范圍，為社會讀者提供服務(wù)，如學(xué)科專業(yè)服務(wù)、通借通還，與公共圖書館及兄弟院校圖書館共同建立文獻(xiàn)信息資源共享網(wǎng)，聯(lián)合建設(shè)館藏、聯(lián)合編目、檢索，開展館際間的文獻(xiàn)互借等。

3.3 注重與讀者的互動交流，讓讀者參與到圖書館建設(shè)和服務(wù)中來

圖書館只有對讀者需求有一個全面地了解，才能使工作處于主動地位。因此，面對師生的多樣化需求，圖書館的工作人員應(yīng)主動與全校師生進(jìn)行溝通交流，通過讓師生參與圖書采購、報刊征訂、數(shù)字資源建設(shè)、優(yōu)秀讀物推薦等工作，了解需求，主動為讀者服務(wù)；圖書館網(wǎng)站可設(shè)立BBS和E-mail地址，使用戶在網(wǎng)上隨時可對圖書館的服務(wù)提出要求、建議或意見，實(shí)現(xiàn)圖書館工作人員與讀者之間的交流。

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［4］任雪芹.關(guān)于高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新的思考[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2008(29).