黑龍江 修麗娟 段志琪

平面設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的形式可分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)。在校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)中,大多數(shù)企業(yè)無法一次性接受大量學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí),同時(shí),在實(shí)習(xí)過程中,由于商務(wù)信息的保密性,企業(yè)通常不愿意讓學(xué)生介入太多實(shí)質(zhì)性環(huán)節(jié),這樣就使得學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中不能完整的對(duì)所有環(huán)節(jié)進(jìn)行接觸學(xué)習(xí),也就無法保證綜合能力得到全面的實(shí)踐和培養(yǎng)。目前企業(yè)界的校企合作意識(shí)普遍淡薄,適合中職平面設(shè)計(jì)員方向的校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)受到很多客觀因素的制約,難以擁有長期、穩(wěn)定、規(guī)模化、專業(yè)化的實(shí)踐、實(shí)習(xí)基地。因此,開發(fā)學(xué)校能控的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,為學(xué)生提供集理論與實(shí)踐的專業(yè)能力培訓(xùn)和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)為一體的職業(yè)教育場(chǎng)所,對(duì)提高平面設(shè)計(jì)員方向的教學(xué)效果具有特別重要的意義。

一、中職平面設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)

在平面設(shè)計(jì)員方向教學(xué)中,通常是平面設(shè)計(jì)技能教學(xué)模塊和專業(yè)業(yè)務(wù)教學(xué)模塊各自進(jìn)行,互不相通,雖然教學(xué)內(nèi)容有部分交叉,但是由于分開學(xué)科教學(xué)的局限性,無法有效地完成兩者的交融,其后果是培養(yǎng)出來的學(xué)生懂一些美術(shù)知識(shí),也有相當(dāng)?shù)拿佬g(shù)水平,但卻不能用美術(shù)知識(shí)從事商務(wù)工作,而平面設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室的建立,主要是為學(xué)生營造一個(gè)模擬仿真的實(shí)際環(huán)境,讓學(xué)生在模擬的環(huán)節(jié)中,借助各種教學(xué)實(shí)訓(xùn)軟件和實(shí)訓(xùn)設(shè)備,對(duì)平面設(shè)計(jì)的運(yùn)作方式和流程進(jìn)行演練,完成廣告設(shè)計(jì)、圖像信息處理、平面設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、色彩構(gòu)成等課程的綜合訓(xùn)練。這是美術(shù)語言與市場(chǎng)需求的有效結(jié)合,以能力為導(dǎo)向,以學(xué)生為主體,在學(xué)生具備一定的美術(shù)能力和掌握一定的市場(chǎng)需求知識(shí)后,通過平面設(shè)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)來進(jìn)行綜合強(qiáng)化訓(xùn)練,有助于學(xué)生在情景模擬中融入職業(yè)角色,培養(yǎng)動(dòng)手能力,建立起分析解決問題能力,獨(dú)立解決工作中可能出現(xiàn)的問題,培養(yǎng)應(yīng)變能力和團(tuán)隊(duì)精神。

二、平面設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)創(chuàng)新的原則

市場(chǎng)需求實(shí)訓(xùn)室的建設(shè),可以圍繞市場(chǎng)需求的運(yùn)作,建立相應(yīng)的業(yè)務(wù)談判場(chǎng)景,設(shè)計(jì)圖片展會(huì),函電往來和平面設(shè)計(jì)制作等業(yè)務(wù)來運(yùn)作。我們?cè)谔剿鲗?shí)踐中逐步形成的這種創(chuàng)新型的,與實(shí)踐接軌的市場(chǎng)需求模擬實(shí)訓(xùn)室,其創(chuàng)新體現(xiàn)為以下幾個(gè)原則:

1.實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的完整性。平面設(shè)計(jì)應(yīng)用于生活需求的各個(gè)環(huán)節(jié),包括招牌制作、影樓照片處理、房間色彩調(diào)整、包裝設(shè)計(jì)、以及各種廣告制作等。以往的實(shí)訓(xùn)僅僅涉及其中的平面圖像制作等比較簡單、易于操作的環(huán)節(jié)；由于其他環(huán)節(jié)操作難度相對(duì)較大,很少涉及,這就造成學(xué)生對(duì)于平面設(shè)計(jì)的理解往往很片面,只知其一不知其二,當(dāng)走上工作崗位時(shí)卻發(fā)現(xiàn)對(duì)其他工作崗位的業(yè)務(wù)一無所知,崗位的適應(yīng)性就會(huì)很差。因此,我們?cè)趯?shí)踐過程中,要盡可能讓學(xué)生對(duì)每個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)進(jìn)行嘗試訓(xùn)練,這就要求實(shí)訓(xùn)室建設(shè)過程中必須考慮到外貿(mào)業(yè)務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié),體現(xiàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的完整性。

2.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的真實(shí)性。平面設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)過程中要體現(xiàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的真實(shí)性,比如在安排樣品推廣實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)時(shí),就應(yīng)該用真實(shí)圖片作為背景資料,要求學(xué)生對(duì)真實(shí)的圖片樣品進(jìn)行推廣,包括使用的各類器材、設(shè)備都是真實(shí)的,如復(fù)印機(jī)、打印機(jī)等等,讓學(xué)生對(duì)實(shí)踐中使用的設(shè)備有切實(shí)的感受,實(shí)踐學(xué)習(xí)的內(nèi)容真實(shí)化,盡量做到模擬訓(xùn)練與業(yè)務(wù)實(shí)踐零距離,這樣才能達(dá)到最佳的實(shí)訓(xùn)效果。

3.實(shí)訓(xùn)環(huán)境的仿真性。要求實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的方方面面都盡可能以實(shí)際的公司業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)吻合,包括辦公環(huán)境、談判環(huán)境、圖片樣品推廣環(huán)境、業(yè)務(wù)履行環(huán)境等等,學(xué)生在訓(xùn)練過程中仿佛置身于實(shí)踐的公司業(yè)務(wù)環(huán)境。通過一些細(xì)節(jié)化的場(chǎng)景布置,營造公司業(yè)務(wù)氛圍,使學(xué)生在模擬訓(xùn)練中體會(huì)實(shí)戰(zhàn)的樂趣。

4.實(shí)訓(xùn)過程的可控性。實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的目的是實(shí)踐教學(xué)的開展,因此在建設(shè)中還有考慮到如何更好地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)過程的控制。因?yàn)榍懊嫣岬降膶?shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)要完整、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容要真實(shí),就不可避免地出現(xiàn)實(shí)訓(xùn)過程的復(fù)雜化、實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)面可能會(huì)比較大,實(shí)訓(xùn)過程中學(xué)生的問題會(huì)比較多,因此在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中要考慮到如何更好地對(duì)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所進(jìn)行布局以便做到實(shí)訓(xùn)過程的可控性以及實(shí)訓(xùn)教學(xué)的可操作性。

三、平面設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的實(shí)踐與創(chuàng)新

平面設(shè)計(jì)員方向是跨學(xué)科的復(fù)合型專業(yè),強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力模塊、實(shí)用美術(shù)知識(shí)和技能模塊的有機(jī)結(jié)合。實(shí)訓(xùn)室的系統(tǒng)性、專業(yè)性、多樣性、規(guī)模性和趣味性體現(xiàn)了美術(shù)與市場(chǎng)、知識(shí)與能力一體化的模塊分合原則。

1.平面設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)室的構(gòu)成。以婚紗攝影樓為例包括婚紗攝影前臺(tái)接待區(qū)、辦公區(qū)、樣品展示區(qū)、教學(xué)區(qū)以及對(duì)外宣傳區(qū)。在前臺(tái)接待區(qū)設(shè)置有公司標(biāo)識(shí)的背景以及前臺(tái)柜臺(tái),并放置沙發(fā)茶幾；在辦公區(qū),設(shè)置幾個(gè)辦公場(chǎng)所,每個(gè)辦公場(chǎng)所相當(dāng)于一個(gè)獨(dú)立的業(yè)務(wù)部門,設(shè)有辦公桌椅、必要的辦公用具以及連通網(wǎng)絡(luò)的辦公電腦；在業(yè)務(wù)洽談區(qū),設(shè)置幾組樣品陳列柜,所陳列的樣品可分為幾個(gè)系列,分別包括社會(huì)常見幾類商品,如包裝設(shè)計(jì)圖、影樓樣片、像冊(cè)等等,體現(xiàn)了教育為地方服務(wù)的特征；在教學(xué)區(qū),設(shè)置教師操控臺(tái)、學(xué)生桌椅、多媒體演示設(shè)備及白板；在對(duì)外宣傳區(qū),主要設(shè)計(jì)大型宣傳欄和宣傳標(biāo)語,宣傳欄分別用于介紹實(shí)訓(xùn)室的功能、學(xué)生的實(shí)訓(xùn)風(fēng)采和實(shí)訓(xùn)成果展示。

2.平面設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)室的功能。以婚紗攝影樓為例包括樣品的推廣、選片處理、像框設(shè)計(jì)、像片排版等各個(gè)環(huán)節(jié)的模擬演練操作。

(1)美術(shù)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段的訓(xùn)練。如市場(chǎng)的調(diào)查分析、樣品的推廣以及廣告宣傳方面的訓(xùn)練。市場(chǎng)調(diào)查分析是要求學(xué)生在實(shí)習(xí)中通過消費(fèi)者需求搜集,做系統(tǒng)的分析與了解,得出一份調(diào)查分析報(bào)告,給出操縱性的方案。樣品的推廣是由學(xué)生分組,為公司的樣品制作相關(guān)的推廣資料,借助多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),進(jìn)行產(chǎn)品展銷。這個(gè)階段主要利用網(wǎng)絡(luò)和樣品及相關(guān)設(shè)備進(jìn)行訓(xùn)練，有必要和其他相關(guān)專業(yè)學(xué)生合作開展。

(2)圖形圖像處理階段的訓(xùn)練。包括選片處理、像框設(shè)計(jì)、像片排版等等。圖形圖像處理階段階段要求學(xué)生扮演設(shè)計(jì)員訓(xùn)練。在實(shí)踐的過程中,學(xué)生還要分別消費(fèi)者各種需求提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。這一階段主要通過角色模擬演練相關(guān)操作軟件進(jìn)行訓(xùn)練。

當(dāng)然,平面設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)室的功能還應(yīng)該包括實(shí)訓(xùn)資料(含實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書)的建設(shè)、職業(yè)技能考核體系的建設(shè)等等,這些功能將隨著綜合實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的不斷深化而逐步完善。

四、結(jié)束語

中職教育的首要目標(biāo)是培養(yǎng)具有較強(qiáng)動(dòng)手能力的專門人才,而實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生操作技能和積累技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的重要手段。平面設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和合理使用,是關(guān)系到能否培養(yǎng)合格的平面設(shè)計(jì)員方向中級(jí)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵之一。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的管理以及“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè),完善實(shí)踐指導(dǎo)書,科學(xué)建設(shè)實(shí)踐考核體系,能更好地促進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與利用。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)應(yīng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、市場(chǎng)需求,不斷更新觀念,完善軟硬件設(shè)施,不斷創(chuàng)新開發(fā)項(xiàng)目。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的科學(xué)利用,必將大大提高學(xué)生的崗位職業(yè)能力,增強(qiáng)中職學(xué)生的市場(chǎng)競爭力,拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道,展現(xiàn)中職教育的技術(shù)應(yīng)用型魅力。