馮 穎

（華南理工大學(xué)廣州學(xué)院，廣東廣州，510800）

0 引言

伴隨著當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的逐步發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，工業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容已經(jīng)受到了人們的廣泛關(guān)注。工業(yè)設(shè)計(jì)指的是為了實(shí)現(xiàn)某一特定的目標(biāo)，由構(gòu)思到創(chuàng)建一個(gè)可行的方案，同時(shí)利用多種方法表現(xiàn)出來(lái)的行為。其包含了所有應(yīng)用現(xiàn)代化方法進(jìn)行服務(wù)及生產(chǎn)的設(shè)計(jì)流程。工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)目標(biāo)在于幫助學(xué)生掌握相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技能，從而令學(xué)生可以在相關(guān)設(shè)計(jì)部門(mén)、事業(yè)企業(yè)、科研單位等勝任商品的外形設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、科研工作燈光高級(jí)人才。以下簡(jiǎn)要論述了培養(yǎng)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生技能的相關(guān)內(nèi)容，僅供參考。

1 培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)技巧與縱覽大局的能力

最近幾年，多數(shù)教職人員都在應(yīng)用“口袋式”教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。其主要是在學(xué)期開(kāi)始前，把口袋內(nèi)的全部事物展示給學(xué)生們觀(guān)看，然后再細(xì)致的逐步進(jìn)行講解、分析。在學(xué)生剛剛步入校園時(shí)，舉辦教育講座，為學(xué)生講解未來(lái)四年的學(xué)習(xí)規(guī)劃及就業(yè)前景，并且提出相應(yīng)的要求，同時(shí)當(dāng)每學(xué)期開(kāi)始前，為學(xué)生講明該學(xué)期整體的課程系統(tǒng)，主要專(zhuān)業(yè)課程及輔助各科。這樣，學(xué)生就能夠在開(kāi)學(xué)起始掌握所要學(xué)習(xí)的課程整體內(nèi)容及在整體教學(xué)體系內(nèi)的地位，并且了解以后在從業(yè)過(guò)程中發(fā)揮的功能。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，此種教學(xué)方法簡(jiǎn)單、高效。

2 培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦、樂(lè)于思考的良好行為習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

在工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)科目中，不但具有培養(yǎng)學(xué)生審美能力、專(zhuān)業(yè)技能等課程，同時(shí)還包含一些理論知識(shí)內(nèi)容。對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)來(lái)講，其自身就是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的科目，包含的內(nèi)容較多，并不是學(xué)生單純“設(shè)計(jì)方案、繪制圖形”等內(nèi)容，其是一門(mén)較為復(fù)雜的科目，融合了理性與感性，二者不可或缺。所以，教職人員需要增強(qiáng)自身的觀(guān)察能力，了解身邊更多的事物，小至身邊的細(xì)小事物，大至世界的趨勢(shì)，設(shè)計(jì)的未來(lái)發(fā)展等。盡管這些內(nèi)容看似同工業(yè)設(shè)計(jì)毫無(wú)關(guān)聯(lián)，其實(shí)經(jīng)常對(duì)設(shè)計(jì)形成影響。這是由于這些內(nèi)容可能帶動(dòng)社會(huì)的文化、經(jīng)濟(jì)走向，對(duì)人們的思想觀(guān)念也可能造成影響，對(duì)市場(chǎng)及商品產(chǎn)生作用。這些宏觀(guān)的因素與下層產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，直接造成設(shè)計(jì)的走向不斷發(fā)生改變，設(shè)計(jì)著眼點(diǎn)發(fā)生變化。所以，學(xué)生在進(jìn)行工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，不僅需要對(duì)社會(huì)環(huán)境予以關(guān)注，掌握人們的日常需求，同時(shí)還需要細(xì)致觀(guān)察身邊的細(xì)小事情，以工業(yè)設(shè)計(jì)的方向進(jìn)行分析。

3 培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的收集及表現(xiàn)才能，良好的繪圖能力

對(duì)于繪圖工作來(lái)講，其主要包含兩項(xiàng)內(nèi)容：其一，收集日常的資料；其二，將初始的觀(guān)念較快體現(xiàn)出來(lái)。很多學(xué)生都養(yǎng)成了日常繪圖的良好習(xí)慣，保證繪圖的線(xiàn)條整潔、完美，比例準(zhǔn)確，從而夯實(shí)基本功，但是，卻很少有學(xué)生能夠?qū)L圖進(jìn)行思考，深入分析繪圖的意義，優(yōu)點(diǎn)等。曾有人提問(wèn)：如何成為優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)人員呢？專(zhuān)業(yè)人士講解：遠(yuǎn)離電腦，攜帶一支鉛筆、一本繪畫(huà)本，在附近的公共汽車(chē)站、火車(chē)站、酒吧等，在晚餐以后、會(huì)議期間或者講電話(huà)時(shí)，隨意涂寫(xiě)繪畫(huà)。假如忘記攜帶繪圖本，利用餐巾紙?zhí)娲部梢?。?huà)出上百個(gè)小預(yù)案，寫(xiě)出各種各樣的點(diǎn)子。當(dāng)發(fā)覺(jué)其中的某一項(xiàng)與自身的風(fēng)格融合為一體，則回到電腦前進(jìn)行工作。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，應(yīng)樹(shù)立良好的繪畫(huà)觀(guān)念，隨時(shí)隨地記錄下自身的觀(guān)點(diǎn)與想法，如果在面對(duì)一項(xiàng)設(shè)計(jì)無(wú)法入手時(shí)，大多數(shù)同學(xué)就會(huì)對(duì)日常不積極累計(jì)素材而后悔不已。最好的方法就是通過(guò)速寫(xiě)的方法將靈感緊緊把握住，及時(shí)利用繪圖體現(xiàn)出來(lái)。就算是很小的一片紙，將意思表達(dá)清晰即可。應(yīng)用該方法能夠增強(qiáng)學(xué)生們細(xì)心觀(guān)察事物的能力。例如：當(dāng)學(xué)生面對(duì)一碗面條時(shí)，就可能聯(lián)想到一些自身感興趣的內(nèi)容，通過(guò)繪畫(huà)記錄下來(lái)，書(shū)寫(xiě)上簡(jiǎn)單的文字進(jìn)行說(shuō)明。對(duì)于效果圖及草圖的表現(xiàn)來(lái)講，學(xué)生需要掌握怎樣繪畫(huà)，就是重視設(shè)計(jì)思路的本源，而降繪畫(huà)技巧放置在后面，大多數(shù)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的表現(xiàn)存在一定的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，過(guò)于重視繪畫(huà)的技巧及表現(xiàn)力，在觀(guān)看到一些外國(guó)設(shè)計(jì)圖片中流暢的線(xiàn)條及熟練的技巧時(shí)，崇拜不已，從而一味進(jìn)行模仿，造成繪畫(huà)出的作品過(guò)于死板，形成固定模式。盡管繪畫(huà)技巧得到了提升，但卻失去了靈動(dòng)的感覺(jué)。教職人員需要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到繪畫(huà)的效果圖及速寫(xiě)都僅是其功能的一小部分，更關(guān)鍵的是怎樣將設(shè)計(jì)的思路體現(xiàn)出來(lái)，流暢的線(xiàn)條并不是刻意追求的。伴隨著科學(xué)技術(shù)的逐步發(fā)展，手繪板得到了普及與應(yīng)用，學(xué)生就更無(wú)需研究繪畫(huà)的用具，手繪板同電腦的結(jié)合為繪圖的修改工作提供了更大的空間，從而促使學(xué)生們的設(shè)計(jì)思路更加流程，提高學(xué)生們的設(shè)計(jì)水平。

4 指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握相關(guān)的軟件工具

利用三維設(shè)計(jì)軟件，能夠應(yīng)用計(jì)算機(jī)對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行輔助，從而使設(shè)計(jì)方案更加完整、精準(zhǔn)。同時(shí)可以將計(jì)算機(jī)同數(shù)控設(shè)備連接起來(lái)，創(chuàng)建出更加精準(zhǔn)、全面的具體事物及模具的研發(fā)工作。熟練的計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)在工業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中有著十分重要的作用，其能夠增強(qiáng)設(shè)計(jì)從業(yè)人員的工作質(zhì)量及工作效率，促使設(shè)計(jì)方法更加合理、科學(xué)。對(duì)于計(jì)算機(jī)三維設(shè)計(jì)軟件來(lái)講，其較為常用的參數(shù)軟件包含：UG、PROE等，對(duì)比與編輯及修改來(lái)講，參數(shù)軟件能夠?qū)ιa(chǎn)制造具有良好的兼容特性。另外，非參數(shù)三維軟件，例如：犀牛等，能夠?yàn)楣I(yè)設(shè)計(jì)提供更為方便、簡(jiǎn)答的操作形式，在創(chuàng)建較為復(fù)雜的曲面、表現(xiàn)設(shè)計(jì)外觀(guān)期間有十分關(guān)鍵的作用。

5 培養(yǎng)學(xué)生良好的動(dòng)手才能，豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生掌握多方面知識(shí)

對(duì)于商品來(lái)講其設(shè)計(jì)過(guò)程由最開(kāi)始的定位設(shè)計(jì)，到市場(chǎng)調(diào)研，到設(shè)計(jì)草圖的繪畫(huà)、分析，到計(jì)算機(jī)繪制效果圖，再到方案的創(chuàng)建成型，都需要設(shè)計(jì)從業(yè)人員自身參與其中，才能夠良好的表現(xiàn)出設(shè)計(jì)的本意。盡管現(xiàn)今高科技的數(shù)控加工技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)，但是，依舊無(wú)法全部取代人工模型及大腦的交互作用。在學(xué)生動(dòng)手期間，能夠激發(fā)創(chuàng)作另案。同時(shí)，教師應(yīng)幫助學(xué)生對(duì)金屬、木材、塑料等建材的監(jiān)工原理進(jìn)行了解，掌握工業(yè)設(shè)計(jì)期間的表面處理方法。

6 幫助學(xué)生將工業(yè)設(shè)計(jì)的理論知識(shí)同實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)

對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)來(lái)講，其不僅是一門(mén)技術(shù)學(xué)科，同時(shí)也是一項(xiàng)設(shè)計(jì)模式。工業(yè)設(shè)計(jì)所覆蓋的內(nèi)容較大，能夠延伸到生活中的各個(gè)地方，小到一個(gè)曲別針，大到一架航天飛機(jī)，都包含在工業(yè)設(shè)計(jì)中?，F(xiàn)今，世界上逐漸形成一種“大設(shè)計(jì)”的理念，就是將多種專(zhuān)業(yè)結(jié)合在一起，表現(xiàn)出工業(yè)設(shè)計(jì)的包容特性。對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)講，他們是未來(lái)的設(shè)計(jì)師，所以，不但需要靈活掌握專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)還需要涉獵到各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域中，善于同他人進(jìn)行合作，具備整合資源的才能。作為一名專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)人員，其既可以進(jìn)行手機(jī)設(shè)計(jì)，同時(shí)也可以進(jìn)行醫(yī)療設(shè)備設(shè)計(jì)等，由于掌握的是相同的工業(yè)設(shè)計(jì)原理，僅是同不同的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍進(jìn)行合作而已。

7 培養(yǎng)學(xué)生們良好的溝通能力及語(yǔ)言表述能力

對(duì)于設(shè)計(jì)來(lái)講，其并不僅停留于設(shè)計(jì)圖紙上，同時(shí)還應(yīng)體現(xiàn)在聲情并茂的講解說(shuō)明、流利的語(yǔ)言表達(dá)方面，從而體現(xiàn)出一名學(xué)生的綜合素養(yǎng)。例如：在德國(guó)舉辦的紅點(diǎn)獎(jiǎng)中，不管你是在事業(yè)五百?gòu)?qiáng)企業(yè)內(nèi)工作的設(shè)計(jì)老手，還是處于學(xué)習(xí)階段的設(shè)計(jì)信任，給出的條件就是讓其在三張白紙上利用文字、圖形等形式表述自身的設(shè)計(jì)觀(guān)點(diǎn)。是否能夠在短時(shí)間內(nèi)吸引評(píng)委的實(shí)現(xiàn)，是否可以讓評(píng)委在你沒(méi)有講解時(shí)就能夠理解你的設(shè)計(jì)思路，這是十分重要的能力。作為工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教師，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的這項(xiàng)才能。

8 總結(jié)

總而言之，對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)工作來(lái)講，其包含的內(nèi)容很多，教師人員想要提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生完善自身成長(zhǎng)，就需要轉(zhuǎn)變自身觀(guān)念，利用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生掌握設(shè)計(jì)的思路與方法，從而為學(xué)生以后的工作及生活夯實(shí)基礎(chǔ)。

[1]吳鳴.無(wú)線(xiàn)通訊技術(shù)在工業(yè)控制中的價(jià)值和應(yīng)用[J].梅山科技.2007(03)

[2]黃森,石紅瑞,張健.基于FPGA的智能儀表的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].工業(yè)儀表與自動(dòng)化裝置.2010(02)

[3]于洋,張永良,陳亮.基于以太網(wǎng)的智能過(guò)程控制儀表的設(shè)計(jì)[J].電子技術(shù)應(yīng)用.2005(12)