史峰

小學(xué)階段正是學(xué)寫作文的起步階段，在這個(gè)階段里因?yàn)椤皩懽魉健辈桓叩脑?，常常?huì)寫出一些不合格，讓人讀了感覺“驚訝”甚至是“可笑”的作文，這樣的作文被稱為“神作文”。寫成“神作文”可不是一件好事，那么如何避免寫出“神作文”呢？

一、廣聞博見，避免寫出有違常識(shí)的“神作文”

神例：

這個(gè)周末我去了鄉(xiāng)下外婆家。走在路上，我看見滿山都是成熟了的馬鈴薯，都掛在枝頭隨風(fēng)搖動(dòng)，風(fēng)一吹，搖搖欲墜的樣子。當(dāng)然，樹枝上掛著的最大的果實(shí)是西瓜，每棵樹上結(jié)了好多的西瓜，樹枝都被壓彎了吶……

樂評(píng)：

這位小同學(xué)寫的作文可真是夠“神”，馬鈴薯居然掛在樹上，西瓜居然也是掛在樹上的，敢情這兩種農(nóng)作物都是樹上結(jié)的呀。其實(shí)，馬鈴薯和西瓜都不是樹上結(jié)的，馬鈴薯是生在土里的一種蔬菜，西瓜是長(zhǎng)在藤蔓上的一種水果。小作者在作文中之所以會(huì)犯下這些常識(shí)性的錯(cuò)誤，是見識(shí)不廣，認(rèn)知不清造成的。為了避免在作文中犯下這些“神錯(cuò)”，我們需要多留意生活，多讀書，廣聞博見，開拓自己的知識(shí)視野，至少要把最起碼的生活常識(shí)搞清楚，這樣就不會(huì)在作文中犯下這樣的“神錯(cuò)”了。還有一個(gè)辦法：寫作文不能隨意“編造”，要做到眼見為實(shí)，遇有自己不懂的事情一定要先弄懂后再寫進(jìn)作文。

二、思維準(zhǔn)確，避免寫出胡亂關(guān)聯(lián)的“神作文”

神例：

時(shí)間過(guò)得真快，一下就到半期考了，現(xiàn)在已經(jīng)在開始緊張地復(fù)習(xí)了，我必須要開始努力了。因?yàn)槲胰绻慌?，成?jī)就上不去，我成績(jī)上不去就會(huì)被家長(zhǎng)罵，我被家長(zhǎng)罵，就會(huì)失去信心，失去信心就會(huì)讀不好書，讀不好書就不能畢業(yè)，不能畢業(yè)就會(huì)找不到好工作，找不到好工作就賺不了錢……第三次世界大戰(zhàn)就會(huì)爆發(fā)。所以我要在就剩下的幾天里好好復(fù)習(xí)，考好成績(jī)，不讓悲劇發(fā)生。

樂評(píng)：

我們寫作文，就是要表達(dá)出自己的思維和思想，但你的思維之間都要有“確定”的因果關(guān)系，思維過(guò)程不是亂想亂聯(lián)系的結(jié)果。上面這篇作文之所以寫成了可樂的“神作文”，主要原因是小作者在作文中把好多事物之間的關(guān)聯(lián)“絕對(duì)化”了。而事實(shí)上的這些“前因”與“后果”并沒有如此絕對(duì)化的關(guān)系，也就是說(shuō)“你不認(rèn)真學(xué)習(xí)”與“第三次世界大戰(zhàn)”沒有絕對(duì)化的關(guān)系。如何避免出現(xiàn)用一個(gè)“小小的事因”推斷出一個(gè)“驚爆的結(jié)果”這類“神錯(cuò)”呢？那就需要在作文中規(guī)范自己的思考方法，別胡亂聯(lián)系胡亂想，盡量做到思維準(zhǔn)確，力爭(zhēng)避免思維混亂，這樣的“神作文”就不會(huì)寫成了。

三、扣緊題目，避免寫出文不對(duì)題的“神作文”

神例：

老師讓我寫一篇名為《最難忘的事》的作文。早上爸爸媽媽都去上班了，我在家里看電視?？戳艘粫?huì)兒我就去寫作業(yè)，寫了一會(huì)兒，一不小心寫了一個(gè)錯(cuò)字。橡皮也不見了，我只好用手來(lái)擦了。一不小心擦了一個(gè)大洞。這就是我最難忘的事。

樂評(píng)：

老師讓你寫一篇《最難忘的事》，你得好好扣緊題目中的“難忘”兩字。也就是說(shuō)你在作文中寫出的事應(yīng)該是有“特點(diǎn)”有“特色”的精彩事，而不應(yīng)該是平鋪直敘的瑣碎事。精彩的事才難忘，瑣碎的事最易忘——題目是《最難忘的事》，小作者卻寫成了“最容易忘記的事”，可謂是文不對(duì)題的“神作”。我們?nèi)绾伪苊鈱懗鲞@樣的文不對(duì)題的“神作文”呢？最好的辦法是下筆寫作文不能是“隨意寫”，而要先認(rèn)真讀題目，在理解了題目含義的基礎(chǔ)上“扣題寫”才行。

四、精修細(xì)改，避免寫出錯(cuò)誤連篇的“神作文”

神例：

我的媽媽是售貨員，下班后在家里很無(wú)了。為了讓媽媽高興，我絕定教媽媽用電腦上網(wǎng)。我一個(gè)個(gè)教會(huì)了媽媽什么叫shu標(biāo)、鍵盤，又教會(huì)了媽媽開雞、關(guān)雞?？墒菋寢尣灰粫?huì)兒又忘記了，急得我抓耳撓思。黃天不負(fù)有心人……

樂評(píng)：

這篇在網(wǎng)絡(luò)上非常流行的小學(xué)生作文叫《我教媽媽學(xué)電腦》，短短兩百多個(gè)字，問(wèn)題多達(dá)十幾個(gè)——主要錯(cuò)誤是錯(cuò)字連篇，可謂是“神錯(cuò)”。作文寫完了最后一個(gè)字之后，并不是說(shuō)作文的過(guò)程就結(jié)束了，接下來(lái)要對(duì)寫成的作文進(jìn)行精修細(xì)改，至少要把錯(cuò)別字改過(guò)來(lái)，還要把不通順的語(yǔ)句改過(guò)來(lái)。只有通過(guò)精修細(xì)改，作文中的“神錯(cuò)”才會(huì)一個(gè)個(gè)被消除，錯(cuò)誤連篇的“神作文”才不會(huì)出現(xiàn)。endprint