敬斌

近年來，圍繞“常態(tài)化”教育工作主題，成都市黨員教育工作主要抓了傳播覆蓋和學(xué)用規(guī)律這兩項建設(shè)。按照全市組織工作會議精神和市委干部教育培訓(xùn)規(guī)劃的部署，我們明確重點，繼續(xù)堅定不移地從抓教育覆蓋面、培育學(xué)用規(guī)律、共建共享資源三個方面，抓好信息化條件下的全市黨員經(jīng)常性常態(tài)化教育工作。

一要抓全覆蓋，擴大黨員教育覆蓋面。根據(jù)中央、省市委黨員教育工作部署，從2010年開始，我市開始強化黨員教育教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)，先后組織協(xié)調(diào)教育、廣電、電信等部門單位，統(tǒng)籌合力，構(gòu)建了重點服務(wù)中老年黨員教育的蓉城先鋒黨員教育電視頻道，重點服務(wù)基層黨建工作和年輕黨員群體的“蓉城先鋒·智慧黨建”網(wǎng)絡(luò)平臺，重點服務(wù)機關(guān)、事業(yè)、兩新黨員群體的蓉城先鋒黨建微信平臺，重點服務(wù)流動黨員和機關(guān)黨員干部的蓉城先鋒黨建手機短信平臺，重點服務(wù)公務(wù)員黨員或兩新組織黨員群體的蓉城先鋒互動電視頻道，重點服務(wù)黨務(wù)工作者和機關(guān)、學(xué)生黨員的蓉城先鋒“黨務(wù)通”手機終端等等平臺。通過這些蓉城先鋒系列平臺錯位覆蓋、分類施教、進村入戶、定向服務(wù)，構(gòu)成了我市黨員教育一體運作、全域覆蓋、立體宣教全媒體綜合平臺。目前，市本級黨員教育全媒體平臺覆蓋全市黨員群眾人數(shù)超過1300余萬，較好地解決了黨員教育和黨建宣傳工作傳輸覆蓋問題。區(qū)（市）縣要結(jié)合實際，把黨員教育抓起來，靈活選擇教育載體平臺，確保每個黨員個體享受常態(tài)化教育的平等機會。

二要抓服務(wù)管理，培育常態(tài)化教育學(xué)用規(guī)律。黨員教育因為受眾的廣泛性、特殊性，點多面廣戰(zhàn)線長，更需要從調(diào)動內(nèi)生動力入手，促使黨員愿學(xué)、能學(xué)，學(xué)有所獲。在培育學(xué)用規(guī)律上，建立和完善黨員教育管理服務(wù)機制是核心。我市創(chuàng)新采用“學(xué)時制”管理服務(wù)模式，兩年來可考可控可量可測實名制注冊黨員已27萬余名、注冊黨組織已達6000個左右。通過學(xué)時通報和目標(biāo)考核機制，基層黨員常態(tài)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)基本進入良性發(fā)展階段，較好地解決了學(xué)用機制建設(shè)問題。結(jié)合中國夢主題教育和群眾路線教育實踐活動開展，結(jié)合服務(wù)型基層黨組織建設(shè)，下一步，要進一步健全和提升“學(xué)時制”教育管理服務(wù)考核機制。各區(qū)（市）縣要加強對基層黨員的常態(tài)化教育和在線實名制管理，抓好流動黨員教育管理，向機關(guān)、事業(yè)、企業(yè)、兩新組織、學(xué)校和窗口單位強勢延伸。同時要抓黨員實體示范班教育培訓(xùn)，虛實結(jié)合，進一步提升教育培訓(xùn)的廣度和深度，推行網(wǎng)上黨校和示范班模式教學(xué)，在確保各級各領(lǐng)域黨員教育培訓(xùn)有組織、有渠道、有載體的同時，確保所有黨員“虛擬”教育全覆蓋、“實體”教育出標(biāo)兵，進一步突出黨員教育的針對性、實用性和有效性，充分發(fā)揮已經(jīng)建成的全媒體平臺功能作用。積極調(diào)動社會資源，建立和完善黨員教育助學(xué)促學(xué)激勵保障機制，進一步激發(fā)黨員內(nèi)生動力，引導(dǎo)全市黨員常態(tài)化教育工作持續(xù)健康良性運轉(zhuǎn)。

三要抓內(nèi)容資源，共建共享黨員教育優(yōu)質(zhì)資源。黨員教育一方面要主動解決黨員干部“需要什么”的問題，另一方面，又必須旗幟鮮明地解決“提供什么”的問題，二者必須辯證統(tǒng)一、缺一不可。政治建設(shè)的一個鮮明特征就是軟性內(nèi)容建設(shè)，黨員教育資源建設(shè)是黨員教育工作的核心關(guān)鍵，現(xiàn)在有平臺了，資源建設(shè)跟進工作就顯得尤為迫切。下一步，結(jié)合貫徹落實全國黨員教育新的5年培訓(xùn)規(guī)劃，全市要加大對黨員教育資源建設(shè)的力度，借力黨校、電大、傳媒學(xué)院等本土高校培訓(xùn)教育、遠程教育和電化教育優(yōu)勢資源，統(tǒng)籌制定黨員教育培訓(xùn)大綱，科學(xué)編寫黨員培訓(xùn)教材，共同建設(shè)高端精品課件資源的品牌化開發(fā)基地，加強優(yōu)質(zhì)課件資源建設(shè)和本土實用性音像教材的開發(fā)，引進和開發(fā)一批適合全媒體平臺傳播施教的動漫、3D特色課件等教材。按照分級負責(zé)的原則，區(qū)（市）縣要重點結(jié)合本地實際，從本土化、特色化著手，從大資源、大教育出發(fā)，通過引進、制作、開發(fā)、整合等多種手段，加大對黨員教育資源建設(shè)的力度。endprint