【考點梳理】

“篩選并整合文中的信息”是按照題目要求從文中找出與之符合的信息，即把符合題目要求的字、詞、句等篩選出來并加以整理。本考點一般包括兩個方面：

1.能夠對照材料辨別題中信息的正誤。

2.能夠篩選出與題目有關的語句，并進行簡要的綜合陳述。

【解題技巧】

一、審清題意，確定范圍

正確理解文意和題意，確定篩選范圍，即檢索相關的信息區(qū)域，按照考題要求從文中找出相對應的內容，然后再對諸多信息進行篩選。在篩選信息時，考生要有目標意識，即在讀文章時要把握文章的主要內容和思路。

二、借助標志，抓住關鍵

1.從文章的基本概念中獲取信息。一般論述類文本總是要運用概念的。文中的基本概念的含意就是文章的重要信息所在。

2.在篩選中，要善于借助信息標志，抓住關鍵性詞語，如關聯(lián)詞語、表順序的詞語、指代性詞語、插入性詞語等。

3.從重要的句子中獲取信息。這里說的重要句子主要是指集中表述作者觀點態(tài)度、介紹某種情況，或集中反映文章主旨的句子；也指那些結構復雜、信息量大的句子。這類句子如首括句、總結句、過渡句、呼應句、設問句、反問句等，一般都有比較明顯的標志。

4.從運用的材料中獲取信息。文中運用的材料總是明示著或隱含著一定的信息。把它提取出來，是獲取信息的有效途徑。

三、認真比較，去偽存真

文中信息有顯性信息，也有隱性信息；題干信息有文章中的真實信息，也有命題者編擬的作為錯誤選項的虛假信息。考生要反復認真地分析比較，去偽存真，對信息作出正確的判斷。

考生要特別注意以下幾種情況：

1.同一信息：文章往往在表述同一內容時會變換不同的說法，但這些不同說法體現的信息是一樣的；或者命題者在設置選項時故意變換一種說法，其實這種說法和文本中的說法是一個意思。判斷信息是否同一是整合信息的一個難點。

2.遙遠信息：在一篇文章中，解說同一觀點的材料可能不集中在同一段落或相鄰的段落，可能相距較遠；或能支持某觀點的句子、名言、例子相距較遠。這些信息不聚集在一起，但解說的是同一觀點。

3.潛在信息：“潛在”或是言在此而意在彼；或是有隱含的話，亦即話外之音，如果離開具體的語境，該句就不再是這個意思了。

4.分散信息：有些重要的信息不一定集中在一個段落中，而是分散在文章的各個部分。這些分散的信息組合在一起，恰恰說明某一個問題；或者某幾句話組合起來，說明的是一個問題。

四、歸納整合，重組輸出

文本信息有的分散在文本各段落之中，需要按照題目的要求進行分類合并，重組整合。對此，考生可以采用以下方法：一是直接提取文中的信息。這類題目的指向性明確，甚至注明了用文中的話回答，篩選的范圍不大，因此難度較低。二是從搜索到的有關信息中提取關鍵詞句，再適當地加工整合，使答案簡明扼要，準確到位。三是在原文中找不到直接的答題信息，這就需要考生在理解文意后用自己的話對有關內容進行概括。

【同步突擊】

神奇的海藻

□郭昌盛

你知道什么是海藻肥嗎？

海藻肥，顧名思義，來自大海里生長的海藻。歷史上，在歐洲一些多沿海平原的國家和地區(qū)，海藻肥被廣泛應用。早在17世紀，在法國布列塔尼和諾曼底一帶，沿海岸線幾百英里種植的農作物和蔬菜，因為應用了海藻堆肥，而遠近聞名，得到過“金海岸”的美稱。

據中國海藻工業(yè)協(xié)會原秘書長關景象介紹，歐洲從上世紀30年代開始研究海藻，發(fā)現海藻所含的營養(yǎng)非常全面。歐洲人通過微生物技術，把海藻做成了肥料。到上個世紀八九十年代，作為一種天然肥料，海藻肥在歐美發(fā)達國家更是得到了前所未有的重視和發(fā)展。

中國海藻工業(yè)協(xié)會副會長、中國農業(yè)技術推廣協(xié)會副會長、北京雷力（集團）公司總經理湯潔是我國最早研發(fā)海藻肥的專家之一，也是近十幾年來，我國研發(fā)海藻肥的領軍人之一。她說，在1994年著手研發(fā)海藻肥的時候，中國不僅民間沒有應用海藻肥的傳統(tǒng)，在學術界也沒有相應的科研積累。

說到海藻肥，不得不說到馬尾藻。據湯潔介紹，海藻依據顏色的不同，通常分為紅藻、綠藻和褐藻。馬尾藻是褐藻的一種，每個植株都靠一個固著器依附在海底或海邊的巖石上，從每年10月開始生長，到第二年七八月份天氣熱了，整個植株就會腐爛融化，消失在大海當中，只留下無數的孢子，也相當于它的種子，在海上隨波逐流漂泊四方，等到合適的時機再開始一個新的生命輪回。

“我國的海岸線非常長，海藻資源非常豐富，同時擁有全世界最多的人工養(yǎng)殖的海藻量。傳統(tǒng)化肥工業(yè)要消耗天然氣、石油這些不可再生的資源，而海藻在海洋中吸附了海洋里的營養(yǎng)物質，同時它又是可再生的資源。所以我們就提出向海洋要肥源。”

據科研人員介紹，馬尾藻非常神奇，生命力超強，不到半年就能長到4米長，而且繁殖能力突出，每一個孢子都能長這么長，所以它也被人們譽為“海藻王后”。在自然狀態(tài)中，馬尾藻是大量生長、自生自滅的，像路邊的野草一樣，并不被人重視。而在湯潔和她的團隊發(fā)現馬尾藻并進行利用后，這種古老的海洋生物得以“煥發(fā)新生”。

有位科研人員打比方說，施用海藻肥就好比給農作物“吃海鮮”，結的水果、蔬菜、糧食，都非常飽滿，營養(yǎng)價值非常高，而且能夠把原有的一些風味激發(fā)出來?！斑@就是為什么海藻肥現在在歐美、日本應用非常廣。開發(fā)海藻肥的一個重要目的，就是要把陸生植物流失到海洋當中的營養(yǎng)物質，通過海藻來進行富集，然后再回歸到陸生植物當中去。”

更可貴的是，馬尾藻中所含的這種活性物質還能改良土壤，有利于環(huán)境保護。對于海藻肥能讓土壤變疏松的原因，湯潔用了一個形象的比喻：“好的土壤是膠體，而粥也是膠體。大家可以想象，化肥鹽分含量很高，如果你往粥里撒一把鹽，粥會怎么樣？粥會澥，就沒有那種團粒，就不黏糊了。土壤當中化肥用量多了，也是這樣的問題。而海藻肥就能化解這一問題，能夠讓土壤越用越肥，而不是農作物高產了，土壤的養(yǎng)分就全給帶走了，所以長期用海藻肥的農民會發(fā)現，他們的土壤很蓬松。”

（選自《光明日報》2011年11月14日）

1.下列關于“海藻肥”的表述，符合原文意思的一項是（ ）

A.海藻肥是一種以海藻為主要原料，用微生物技術制成的天然肥料。

B.歷史上，在歐美一些多沿海平原的國家和地區(qū)，海藻肥被廣泛應用。

C.海藻肥中含有一種活性物質，營養(yǎng)價值非常高，還能激發(fā)農作物原有的風味。

D.海藻肥分為紅藻、綠藻、褐藻三種，神奇的馬尾藻是褐藻的一種。

2.下列理解，不符合原文意思的一項是（ ）

A.早在17世紀就被稱為“金海岸”的法國布列塔尼和諾曼底一帶，就是因為在沿海岸線種植農作物和蔬菜時應用了海藻堆肥。

B.我國研發(fā)海藻肥的歷史很短，不僅民間沒有應用海藻肥的傳統(tǒng)，而且在學術界也沒有相應的科研積累。

C.有的植株靠一個固著器依附在海底，有的則漂泊到海邊的巖石上，天氣熱了，植株就會腐爛融化，只留下無數的孢子。

D.湯潔和她的團隊發(fā)現馬尾藻不僅生命力超強，而且繁殖能力突出，便對其進行研發(fā)利用，使這種古老的海洋生物變成了海藻肥。

【焦文林/供稿】