回過(guò)頭，看那些曾經(jīng)擔(dān)心的事兒

悠蘭草

面對(duì)與寶寶的第一次分離，寶爸寶媽們總免不了有這樣那樣的擔(dān)心。為此，本刊編輯部針對(duì)“寶寶入園了，您最擔(dān)心的是什么？”對(duì)讀者進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，從寶寶的日常習(xí)慣到人際關(guān)系，從食品安全到環(huán)境安全，父母?jìng)兊膿?dān)心包羅萬(wàn)象。或許，擔(dān)心不可避免，那么，我們?nèi)绾蝸?lái)應(yīng)對(duì)這些擔(dān)心呢？為此，本刊記者采訪了一些過(guò)來(lái)人，曾經(jīng)，他們也和您一樣，在寶寶入園前有著種種擔(dān)心，但是，經(jīng)過(guò)努力，認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)，不再擔(dān)憂。希望這些過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚪o您帶來(lái)一些啟迪和幫助。

老師比我想象中專業(yè)

女兒上幼兒園前，我和很多媽媽一樣擔(dān)心。比如，寶寶不適應(yīng)幼兒園生活怎么辦？處理不好人際關(guān)系怎么辦？擔(dān)心尿褲子怎么辦？我想，我自己帶一個(gè)小孩都很忙碌，老師帶那么多寶寶，能照顧得過(guò)來(lái)嗎？

慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，這些擔(dān)心是多余的。我去接女兒，發(fā)現(xiàn)她正和幾個(gè)小孩一起玩，我就沒有打擾，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著。我發(fā)現(xiàn)，老師也在不遠(yuǎn)處看她們玩耍。這時(shí)旁邊兩個(gè)小朋友因?yàn)橥婢咂嚢l(fā)生了沖突，老師走過(guò)去干預(yù)，她蹲下來(lái)不知說(shuō)了些什么，寶寶們就停止了沖突。關(guān)鍵是，老師在和這兩個(gè)寶寶說(shuō)話時(shí)，臉是對(duì)著我女兒她們這邊，寶寶們的情況盡收眼底。

幼兒園生活很有序，多長(zhǎng)時(shí)間喂一次水，幾點(diǎn)吃飯，幾點(diǎn)睡覺，都有明確規(guī)定。我漸漸發(fā)現(xiàn)，幼兒園老師是團(tuán)隊(duì)合作，每個(gè)老師都有自己負(fù)責(zé)的范圍，同時(shí)又相互協(xié)作，所以帶寶寶高效也專業(yè)。現(xiàn)在想來(lái)，當(dāng)時(shí)的那些擔(dān)心是因?yàn)榉蛛x焦慮，寶寶上幼兒園，不但寶寶有分離焦慮，家長(zhǎng)也有，需要積極調(diào)整心態(tài)。

良好的溝通很重要

現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，寶寶入園前的各種擔(dān)心，源于未知。在家時(shí)，家長(zhǎng)可以隨時(shí)掌握情況，但寶寶到了幼兒園，完全不受家長(zhǎng)控制了。每個(gè)人面對(duì)自己不能控制的環(huán)境時(shí)，或多或少會(huì)感到焦慮。要想消除這些焦慮，關(guān)鍵是增加了解。了解幼兒園的渠道是通過(guò)老師、寶寶、別的寶寶、別的家長(zhǎng)。

兒子上幼兒園后，我首先打通了溝通環(huán)節(jié)。很多家長(zhǎng)會(huì)送老師禮物，但我覺得真正有效的方式是尊重老師，將其視為教育寶寶的最佳合作伙伴，經(jīng)常與老師談心，交換教育心得，讓老師知道你是重視教育，并且有想法有觀點(diǎn)的人。漸漸地，你會(huì)和老師建立友誼，老師自然會(huì)對(duì)你的寶寶關(guān)注多一些，這是人之常情。

我和兒子每晚保持睡前20分鐘溝通，隨便聊聊一天中遇到的事，兒子在幼兒園的事情我從不評(píng)判，只是感興趣地聽，寶寶就越來(lái)越喜歡說(shuō)了。我們也和其他家長(zhǎng)小朋友一起玩，在一起交流幼兒園的心得，等于又多了一個(gè)了解的途徑。

當(dāng)你覺得有多種途徑了解到寶寶在幼兒園的信息時(shí)，那些多余的擔(dān)心就漸漸消失了。

主動(dòng)權(quán)掌握在家長(zhǎng)手中

兒子上幼兒園前，我有一堆擔(dān)心：食品安全，寶寶適應(yīng)問(wèn)題……后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，有些是我控制不了的，比如蔬菜是否純天然，食品是否非轉(zhuǎn)基因。既然如此，就放下吧！

對(duì)于能控制的擔(dān)心，我會(huì)想辦法降至最低。家長(zhǎng)都擔(dān)心寶寶會(huì)不會(huì)打架，會(huì)不會(huì)受傷。其實(shí)，就算在最好的幼兒園，也會(huì)發(fā)生類似事件，這不僅是老師盡職與否的問(wèn)題，也是寶寶天性造成的。即便不上幼兒園也不能完全避免。

我觀察發(fā)現(xiàn)，容易受傷的小朋友，常常是調(diào)皮過(guò)了頭的。現(xiàn)在不少家長(zhǎng)提倡寶寶調(diào)皮，認(rèn)為這就是個(gè)性、是聰明。但我個(gè)人比較保守，覺得還是要遵守規(guī)矩，你可以有個(gè)性，但未必張揚(yáng)。我告訴寶寶“安全第一”，時(shí)間長(zhǎng)了，寶寶遇到事情會(huì)主動(dòng)提醒我：“媽媽，安全第一！”他有了這個(gè)意識(shí)，我能放心不少。

另外，我注重培養(yǎng)愛心和同情。表面上看，這些寶寶有時(shí)候會(huì)“吃點(diǎn)虧”，比如，自己帶的吃的，大部分都分給了小朋友，自己很好的玩具，可能就送給了別人……但這對(duì)于物質(zhì)豐盈的今天都不是問(wèn)題。而一旦有了這種意識(shí)，寶寶絕對(duì)不會(huì)去嘲笑別人或者攻擊別人，這就減少了他被攻擊的可能性。

有一次，我兒子幼兒園的一個(gè)小朋友身體不舒服，說(shuō)話說(shuō)著就哭了起來(lái)，旁邊有一個(gè)小孩就嘲笑他，但我兒子卻走上前去，幫助這個(gè)生病的小朋友按摩，生病的這個(gè)小朋友特別感動(dòng)。我們假想生病的這個(gè)小朋友是個(gè)愛攻擊人的寶寶，他是會(huì)攻擊嘲笑他的人呢，還是會(huì)攻擊幫助他的人呢？答案不言自明。

把擔(dān)心化為力量

兒子從小性格懦弱，小朋友搶他的東西，他會(huì)給人家。對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)，會(huì)有意回避。

兒子這種性格特點(diǎn)是我最擔(dān)心的，每天回到家，我想知道他有沒有被人打，但又怕他對(duì)幼兒園產(chǎn)生恐懼。后來(lái)想到一個(gè)巧妙的問(wèn)法：“你今天在幼兒園打小朋友了嗎？”兒子說(shuō)：“沒有！”以我對(duì)他的了解，肯定是不會(huì)的。但我這么問(wèn)的時(shí)候，兒子為他不再是我眼中的懦弱男孩而開心。于是我接著問(wèn)：“那有別的小朋友打你嗎？”兒子也說(shuō)：“沒有！”因?yàn)橛辛松弦痪涞匿亯|，這句話的暗示味道就少了。這樣，我既了解了自己想了解的事，又給了他信任——信任他的膽量和勇氣。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他膽子大了，敢拒絕了。

我最擔(dān)心安全問(wèn)題

我最擔(dān)心安全問(wèn)題，所以我們努力進(jìn)入一家安全有保障的幼兒園。門口有門衛(wèi)站崗，每天的食品都檢測(cè)，食譜是透明的，每天公布。我會(huì)和老師保持良好的溝通，及時(shí)地了解寶寶的情況。我覺得家長(zhǎng)需要站到老師的角度看問(wèn)題，并切實(shí)地提供一些幫助。我們幼兒園女老師多，平時(shí)搞活動(dòng)，拍照呀，攝像呀，都需要家長(zhǎng)支持。我老公會(huì)主動(dòng)承擔(dān)這些。與老師的溝通多了，了解也多了，對(duì)寶寶在幼兒園的情況也就了如指掌了，再配合老師一起引導(dǎo)寶寶，效果很好。endprint