當教材已換了一輪又一輪，你還能否記得當年自己如稚嫩的孩子羞澀地站在三尺講臺上；當每天批改著幾十份相同的作業(yè)，你還能否記得當初剛剛拿起紅筆時的那份責任感；當每天忙于一件又一件的瑣事，你還能否靜下心來耕耘于課堂……教育的激情不應這樣慢慢殆盡，每一位教師都應該知道，職業(yè)帶來光榮和地位的同時，也必須要投入全部的激情，才能完成教師這一職業(yè)的神圣使命。

激情激發(fā)著教育的價值，激情也體現(xiàn)著教育的本質(zhì)。試想，如果教師自身在課堂上都委靡不振，神色黯淡，語言毫無華采，內(nèi)心毫無激情可言，這樣的課堂教學與“老和尚念經(jīng)”又有何異？學生的興趣從何談起？學生的創(chuàng)造力從何而來？

唯有激情，才會使課堂充滿韻律，撥動學生的智慧之弦，奏出生命的燦爛樂章；唯有激情，才會激發(fā)教師和學生的創(chuàng)造欲，共同收獲創(chuàng)造的果實，享受創(chuàng)造的快樂。

教育需要激情，教學更需要激情。讓我們用一生的信念和源源不斷的激情來呵護每一位學生的成長成才，牢記教書育人的宗旨，永葆為人師表的本色，勇?lián)衽d民族未來的重任。