時(shí)間：100分鐘 總分：120分 姓名： 得分：

一、拼寫(xiě)小能手。（6分）

dǒu qiào tàn suǒ jìnɡ mì shēn qū fǎn pú ɡuī zhēn zuǒ chōnɡ yòu zhuànɡ

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

yùn hán qín miǎn yín sònɡ xiá kè xínɡ sè cōnɡ cōnɡ yì wèi shēn chánɡ

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、在（ ）里選出正確的讀音，用“√”標(biāo)出來(lái)。（4分）

1.歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散（sǎn sàn），唯有你依然如舊。

2.它們有時(shí)幾個(gè)吧，散（sǎn sàn）聚在兩棵大樹(shù)下面。

3.你吟誦這一首首小詩(shī)，要邀我與你唱和（hé hè huò）嗎？

4.當(dāng)我們一行（xínɡ hánɡ）中的一位年輕女同志從樹(shù)下經(jīng)過(guò)時(shí)，一只小猴子竟惡（ě è

wù）作劇地撒（sā sǎ）起尿來(lái)。

5.我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎（zā zh?。┻M(jìn)泥土和巖層。

6.山路還有更巧妙的辦法，它在河床上墊一排大卵石，從水底下一個(gè)猛子扎（zā zh?。┻^(guò)去。

三、造字小專(zhuān)家。（加偏旁，變新字，再組詞）（8分）

付（ ）（ ） 夾（ ）（ ） 肖（ ）（ ） 聿（ ）（ ）

共（ ）（ ） 居（ ）（ ） 考（ ）（ ） 暴（ ）（ ）

四、精彩連連看。（5分）

陡峭的 美麗 淘氣的 小曲

潔白的 小蟲(chóng) 細(xì)致的 云雀

天然的 音韻 優(yōu)雅的 辦法

爬行的 懸崖 俏麗的 紋理

優(yōu)美的 云朵 巧妙的 彩衣

五、選擇合適的詞語(yǔ)填空。（7分）

靜謐 安靜 寂靜 僻靜

1.我的目光順著（ ）的小路探索，我看到了“村民們”的勞動(dòng)生活了。

2.上課鈴響了，教室里頓時(shí)（ ）了下來(lái)。

3.我又躺在田野里，在無(wú)限的（ ）中，忘了世界，也忘了自己。

4.夜深了，校園里顯得格外（ ）。

奇異 神奇 好奇

5.雨像一曲無(wú)字的歌謠，（ ）地從四面八方飄然而起。

6.我的目光追隨著爬行的小蟲(chóng)，作了一次（ ）的游歷。

7.蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲(chóng)，對(duì)這龐然大物投以（ ）的目光。

六、填顏色，組成語(yǔ)。（8分）

（ ）裝素裹 （ ）樹(shù)成陰 （ ）袍加身 素車(chē)（ ）馬

萬(wàn)古長(zhǎng)（ ） （ ）氣東來(lái) 漆（ ）一團(tuán) 燈（ ）酒（ ）

半（ ）半（ ） 面（ ）耳（ ） 姚（ ）魏（ ） 姹（ ）嫣（ ）

（ ）山（ ）水 （ ）紙（ ）字 （ ）（ ）不接 （ ）（ ）分明

七、心領(lǐng)神會(huì)。（讀句子，根據(jù)畫(huà)線部分的意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)）（6分）

1.丁老師已年過(guò)花甲，是一位品德高尚，聲望很高的老人。（ ）

2.對(duì)一只小小的螞蟻來(lái)說(shuō)，青蛙可算得上是外表龐大的事物了。（ ）

3.爸爸的嘴邊似乎離不了香煙，盡管媽媽天天講，月月絮，但爸爸還是和以前一樣，讓媽媽心

煩不已。（ ）

4.國(guó)家要發(fā)展，社會(huì)要進(jìn)步，就必須不局限于一種方式發(fā)現(xiàn)人才和使用人才。（ ）

5.大自然是一幅美妙絕倫的畫(huà)卷，也是一個(gè)難以比擬的神奇的音響世界。（ ）

6.一只導(dǎo)盲犬在我們正常人看來(lái)，也許最多就是一只漂亮聰明的寵物，而對(duì)于一位盲人來(lái)

說(shuō)，卻是別有一種深層的意思，因?yàn)槟鞘撬难劬?。?）

八、感應(yīng)察覺(jué)。（人們對(duì)景物特征的觀察可以從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等角度來(lái)進(jìn)行。指出下面的句子是從什

么角度來(lái)觀察、描寫(xiě)的）（5分）

1.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（ ）

2.看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（ ）

3.走出門(mén)，就與含著露水和梔子花氣息的微風(fēng)撞了個(gè)滿懷。（ ）

4.夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（ ）

5.震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。（ ）

九、修辭對(duì)對(duì)碰。（寫(xiě)出下列句子的修辭手法，并體會(huì)句子中蘊(yùn)含的優(yōu)美意境和淳樸感情）（9分）

1.走出門(mén)，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。（ ）

2.啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧。（ ）

3.我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？（ ）

4.山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。（ ）

5.幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。

6.那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。（ ）

7.我們會(huì)忘記母校嗎？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。（ ）

8.每一棵樹(shù)都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠，每一棵樹(shù)都在望著我。（ ）

上面八句話，你最喜歡第 句，是因?yàn)?。

十、句子大比拼。（1+1+2+1+1=6分）

1.這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（改成陳述句）

2.請(qǐng)用“望而生畏”造句。

3.“走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神?！边@個(gè)句子運(yùn)用了

修辭手法，請(qǐng)仿寫(xiě)一個(gè)句子：

4.一位外國(guó)的教育家邀請(qǐng)中國(guó)的幾個(gè)小學(xué)生做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。（縮寫(xiě)句子）

5.如癡如醉 的 每一次 使人 日出 都 海邊（請(qǐng)組成一個(gè)句子）

十一、開(kāi)心閱讀。（21分）

林 海 （節(jié)選）

看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰(shuí)能不向四面八方望一望呢？有多少省市用過(guò)這里的木材呀！大至礦井、鐵路，小至椽柱、桌椅。千山一碧，萬(wàn)古長(zhǎng)青，恰好與廣廈、良材聯(lián)系在一起。所以，興安嶺越看越可愛(ài)！它的美麗與建設(shè)結(jié)為一體，美得并不空洞，叫人心中感到親切、舒服。

及至看到了林場(chǎng)，這種親切之感更加深厚了。我們伐木取材，也造林護(hù)苗，一手砍，一手栽。我們（ ）取寶，（ ）做科學(xué)研究，使林海（ ）能夠萬(wàn)古長(zhǎng)青，（ ）可以綜合利用。山林中已經(jīng)有不少的市鎮(zhèn)，給興安嶺增添了新的景色，增添了愉快的勞動(dòng)歌聲。人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？我不曉得當(dāng)初為什么管它叫做興安嶺，由今天看來(lái)，它的確含有興國(guó)安邦的意義。

1.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）

（1）及至： （2）興國(guó)安邦：

2.在文中括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）

3.仔細(xì)閱讀文段，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解“人與山的關(guān)系日益密切”的？（3分）

夏之韻 （文/梁衡）

充滿整個(gè)夏天的是緊張、熱烈、急促的旋律。好像爐子上的一鍋冷水逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長(zhǎng)墻。輕飛曼舞的蜂蝶不多見(jiàn)了，卻換來(lái)煩人的蟬兒，潛在樹(shù)葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴?；鸺t的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥流翻滾著，撲打著公路上的汽車(chē)，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。

夏天的色彩是金黃的。按繪畫(huà)的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著七八片綠葉的棉苗、那朝天喇叭筒的玉米、高粱，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不迸發(fā)出旺盛的活力，這時(shí)它們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋漫長(zhǎng)，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。

夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想到快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭瘔蚩嗔耍胍剐褋?lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，可是起風(fēng)了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

遺憾的是，歷代文人不知寫(xiě)了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里，有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季。

1.第三段在寫(xiě)夏日的緊張旋律時(shí)，為什么具體寫(xiě)“半夜醒來(lái)……可是遮上了云”？（2分）

2.第三段連用四個(gè)“快”字，在表達(dá)上有什么作用？（2分）

3.第三段“聽(tīng)聽(tīng)”“看看”兩個(gè)動(dòng)詞的表達(dá)作用是什么？（2分）

4.為什么說(shuō)“田家少閑月，五月人倍忙”？（2分）

5.最后一段作者說(shuō)文人筆下多是“春花秋月，卻極少有夏的影子”，這句話在文中有什么作用？它

表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？（3分）

6.作者要“大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季”的原因是什么？（3分）

十二、快樂(lè)習(xí)作。（35分）

請(qǐng)你把自己想象成大自然中的一員，你可以把自己當(dāng)成一種植物或一種動(dòng)物，也可以當(dāng)成一種自然現(xiàn)象，想想它們?cè)诖笞匀恢惺窃鯓由詈徒涣鞯模胂笏鼈冄壑械氖澜缡鞘裁礃幼拥?，并融入自己的感覺(jué)寫(xiě)下來(lái)。要求：1.題目自擬； 2.字?jǐn)?shù)500左右。