崔 磊，劉偉娜

(1.河北省地震局，河北 石家莊 050021；2.河北科技大學(xué)，河北 石家莊 050018)

0 引言

地震聲像科普作品是以聲音和圖像作為主要表現(xiàn)手段，采用公眾易于理解的方式普及地震學(xué)科知識(shí)、相關(guān)技能和科學(xué)理念等的作品。地震聲像科普作品作為一種信息載體，具有專(zhuān)業(yè)性、通俗性、時(shí)效性、實(shí)踐性、人文性等特點(diǎn)，具有特定的內(nèi)容取向，它是以科學(xué)事實(shí)為依據(jù)來(lái)適應(yīng)公眾防震減災(zāi)的心理需求。

由于地震聲像科普作品的創(chuàng)作數(shù)量不是很大，且有代表性的精品為數(shù)更少，屬于相對(duì)寬泛的研究視域。在地震聲像科普作品的研究中，外延把握應(yīng)較“寬”，以“大科普”的視域來(lái)審視當(dāng)前地震聲像科普作品的創(chuàng)作。筆者嘗試將當(dāng)前地震聲像科普作品分為3類(lèi)：新聞紀(jì)實(shí)類(lèi)，有關(guān)地震現(xiàn)場(chǎng)、地震事件、地震人物、地震“三大工作體系”等題材的紀(jì)實(shí)性新聞專(zhuān)題片；科教專(zhuān)題類(lèi)，有關(guān)地震科學(xué)理念和學(xué)科知識(shí)、技能等科普性強(qiáng)的專(zhuān)題作品；動(dòng)漫科普類(lèi)，主要面向青少年等傳播對(duì)象的動(dòng)畫(huà)類(lèi)地震科普作品。

1 當(dāng)前地震聲像科普作品傳播特征

(1) 當(dāng)前地震聲像科普作品的傳播者和制作方。

地震聲像科普作品的制作方、傳播者主要以地震部門(mén)為主，電視等其他大眾傳媒創(chuàng)作的少，地震系統(tǒng)與相關(guān)部門(mén)合作的作品少。地震聲像科普作品創(chuàng)作渠道較為單一，專(zhuān)業(yè)化運(yùn)作不明顯，但也表現(xiàn)出和專(zhuān)業(yè)聲像制作單位合作的趨勢(shì)。

(2) 當(dāng)前地震聲像科普作品的傳播途徑、媒介。

當(dāng)前地震聲像科普作品發(fā)行渠道、傳播途徑不足。作品正式出版發(fā)行所占比例小，經(jīng)過(guò)大眾媒體傳播的少，網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)傳播方式不足。面對(duì)當(dāng)今傳播載體的變化趨勢(shì)，地震聲像科普作品必須進(jìn)行全方位的媒體宣傳，科普宣傳要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體、移動(dòng)媒體、電視傳媒等多種渠道，實(shí)現(xiàn)同一地震聲像科普作品不同角度、形式的立體傳播，大力提升科普作品傳播的力度和質(zhì)量，為社會(huì)公眾提供多種樣式的科普資源選擇。

(3) 當(dāng)前地震聲像科普作品的受眾及傳播效果分析。

地震聲像科普作品的制作者不是地震科學(xué)的實(shí)際操作者和知識(shí)的實(shí)際發(fā)現(xiàn)者，屬于“二次傳播”，要先從其他傳播主體(如，地震科學(xué)家)那里獲取信息，將這些信息進(jìn)行篩選，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行“轉(zhuǎn)述”，對(duì)知識(shí)信息用傳播者的“知識(shí)框架”進(jìn)行判斷，經(jīng)過(guò)“傳播加工”(如，將專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言轉(zhuǎn)述為公眾語(yǔ)言)，再傳向公眾[1-2]。大部分地震聲像科普作品由于受到傳播途徑及媒介的限制，受眾覆蓋面較窄，其選題、制作考慮的受眾需求也不夠。地震聲像科普作品的創(chuàng)作要考慮區(qū)域性差異導(dǎo)致的心理和行為差別，如，多震與少震地區(qū)、農(nóng)村和城市，還要考慮受傳者自身地位、經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)等差異因素。在創(chuàng)作地震聲像科普“六進(jìn)”作品時(shí)，要分門(mén)別類(lèi)、按需創(chuàng)作。

2 當(dāng)前地震聲像科普作品的結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)的方法[3]

地震聲像科普作品的結(jié)構(gòu)是對(duì)地震事物和事理的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、內(nèi)部規(guī)律認(rèn)識(shí)的反映，而且要經(jīng)過(guò)加工、取舍，周密組織，合理布局，使之更符合規(guī)律。它是整部作品的骨架，創(chuàng)作者按照創(chuàng)作意圖和作品的主題要求，來(lái)組織物的關(guān)系、人的關(guān)系、環(huán)境關(guān)系、事件關(guān)系，安排細(xì)節(jié)演進(jìn)，構(gòu)建邏輯層次，從而形成整個(gè)作品的結(jié)構(gòu)。地震聲像科普作品的結(jié)構(gòu)分為兩個(gè)層次：整體結(jié)構(gòu)布局—整個(gè)作品的布局謀篇、線索構(gòu)成；局部構(gòu)造分布—作品各個(gè)組成部分的細(xì)微構(gòu)成及起承轉(zhuǎn)合。地震聲像科普作品的結(jié)構(gòu)始于創(chuàng)作者將作品的構(gòu)思變?yōu)椴邉澨峋V的過(guò)程中，其結(jié)構(gòu)的創(chuàng)作要求完整性、流暢性、新穎性、條理性、統(tǒng)一性。

要分析當(dāng)前地震聲像科普作品的結(jié)構(gòu)就要先了解作品結(jié)構(gòu)的步驟：理順創(chuàng)作思路—確定作品框架—明確結(jié)構(gòu)層次(意義段或結(jié)構(gòu)段的劃分)—確定層次安排(意義段的內(nèi)容)—?jiǎng)澐肿髌返亩温?自然段的劃分和內(nèi)容安排)。這其中有2個(gè)關(guān)鍵性的概念需要介紹，借用電視節(jié)目中的定義來(lái)敘述。“層次，也稱(chēng)意義段，是指電視節(jié)目?jī)?nèi)容安排的順序，在思維上，它表現(xiàn)出思維過(guò)程中的相對(duì)完整性和相對(duì)獨(dú)立性”；段落，又叫自然段，是行文中自然形成的最小表意單位，是電視節(jié)目在表達(dá)思想內(nèi)容時(shí)，由于問(wèn)題、轉(zhuǎn)折、強(qiáng)調(diào)等情況所造成的視覺(jué)和欣賞上的停頓。具體表現(xiàn)就是所謂“黑場(chǎng)”“白場(chǎng)”“漸隱”“漸顯”等特技。層次著眼于作品思想內(nèi)容的劃分，而段落則著眼于聲像作品視覺(jué)表達(dá)的需要。當(dāng)前很多地震聲像科普作品中，段落分割較為明顯，而層次卻較為模糊，這表現(xiàn)出其創(chuàng)作過(guò)程對(duì)作品結(jié)構(gòu)的把握不是很好，作品創(chuàng)作策劃工作不到位。觀眾在觀看這些地震聲像科普作品時(shí)，對(duì)地震科普知識(shí)沒(méi)有清晰的邏輯認(rèn)識(shí)，也容易使其產(chǎn)生收視疲勞，降低科普傳播效果。

當(dāng)前地震聲像科普作品結(jié)構(gòu)的方式主要有以下幾種：遞進(jìn)式、板塊式、典型集合式、復(fù)線式、漫談式。遞進(jìn)式，即按時(shí)間行進(jìn)順序，以認(rèn)識(shí)事物的順序，縱橫交叉式地安排層次。如，《我們?cè)谛袆?dòng)》展現(xiàn)了地震系統(tǒng)在汶川大地震期間的抗震救災(zāi)表現(xiàn)；板塊式，即用幾大塊相連的內(nèi)容并列在一起，組織在一起，每塊有自己的發(fā)展線索。如，《應(yīng)對(duì)地震災(zāi)害—公眾自救互救常識(shí)》分4個(gè)板塊來(lái)傳授地震應(yīng)急自救知識(shí)；典型集合式，即以不同空間的變化，以不同典型的組合，以事物不同的側(cè)面來(lái)安排層次。如，《巖松看日本-日本防災(zāi)面面觀》通過(guò)不同地區(qū)、不同細(xì)節(jié)內(nèi)容的表現(xiàn)，來(lái)介紹日本防震減災(zāi)的各項(xiàng)措施和成效；復(fù)線式和漫談式很少用到。復(fù)線式，即把兩條線索或兩條相互對(duì)立又相互關(guān)聯(lián)的內(nèi)容組織在一個(gè)層次里面，通過(guò)內(nèi)容的沖撞表現(xiàn)價(jià)值和意義；漫談式，即以創(chuàng)作者的目光為線索，看到哪兒談到哪兒。

參考電視節(jié)目結(jié)構(gòu)的線索方法有很多。如，時(shí)間線索結(jié)構(gòu)法、空間線索結(jié)構(gòu)法、邏輯線索結(jié)構(gòu)法、懸念線索結(jié)構(gòu)法、理論線索結(jié)構(gòu)法、主題線索結(jié)構(gòu)法、板塊線索結(jié)構(gòu)法等。地震聲像科普作品采用的線索結(jié)構(gòu)方法分類(lèi)比較明顯，不同類(lèi)型的地震聲像科普作品采用的線索結(jié)構(gòu)方法相對(duì)固定，具體應(yīng)用如表1所示。地震聲像科普作品應(yīng)擴(kuò)展其他線索結(jié)構(gòu)法，如，懸念線索結(jié)構(gòu)法，增強(qiáng)作品的故事性等可視性特征。

表1 當(dāng)前地震聲像科普作品線索結(jié)構(gòu)的方法

3 當(dāng)前地震聲像科普作品的開(kāi)頭、高潮和結(jié)尾

地震聲像科普作品的開(kāi)頭要引人入勝，內(nèi)容要豐富翔實(shí)，結(jié)尾要響亮有力。開(kāi)頭對(duì)于地震聲像科普作品很重要，開(kāi)頭要從作品的整體要求出發(fā)，根據(jù)特定的地震內(nèi)容，銜接自然，格調(diào)一致。當(dāng)前地震聲像科普作品的開(kāi)頭時(shí)間較長(zhǎng)，一般時(shí)長(zhǎng)在2～3分鐘，而且方式不新穎，多為防震減災(zāi)重要意義的闡釋。當(dāng)前地震聲像科普作品開(kāi)頭的方式主要有：強(qiáng)調(diào)式(以畫(huà)面和聲音的強(qiáng)烈沖擊感開(kāi)場(chǎng))、介紹式(介紹環(huán)境、背景、時(shí)間、地點(diǎn)等)、序幕式(加序)、寓意式、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式、由遠(yuǎn)及近式等，具體運(yùn)用情況如表2所示。

表2 當(dāng)前地震聲像科普作品開(kāi)頭的方式

當(dāng)前地震聲像科普作品高潮的設(shè)置不明顯，個(gè)別作品缺失起伏和重點(diǎn)，動(dòng)漫科普類(lèi)作品由于故事性的需要，高潮設(shè)置比較明顯。地震聲像科普作品高潮的設(shè)置一般應(yīng)在作品的三分之二處，可以使用鋪墊、過(guò)渡(不同部分之間的銜接和轉(zhuǎn)換)和照應(yīng)(聲像作品不相鄰的層次、段落之間的關(guān)照和呼應(yīng)，顯示出作品內(nèi)容的前后聯(lián)系，增強(qiáng)作品的線索感、整體感)這3種行文手段，從而充分利用素材。結(jié)尾是地震聲像科普作品的終結(jié)和收尾，好的結(jié)尾能體現(xiàn)出編導(dǎo)的創(chuàng)作意圖，呼應(yīng)主題，加強(qiáng)印象，深化認(rèn)識(shí)，較好地宣傳地震科普知識(shí)。當(dāng)前地震聲像科普作品結(jié)尾方式按采用的多少依次排列為：前后呼應(yīng)，揭示主題；總結(jié)概況全片；水到渠成，自然收尾；提出希望，發(fā)出號(hào)召；提出寓意，意味深長(zhǎng)；表達(dá)意見(jiàn)，提出建議等。

4 當(dāng)前地震聲像科普作品情節(jié)、細(xì)節(jié)與節(jié)奏的處理

地震聲像科普節(jié)目要想吸引觀眾，必須重視情節(jié)、細(xì)節(jié)和片子節(jié)奏的處理。地震聲像科普作品的情節(jié)具有不完整性和松散性，作品創(chuàng)作的特性和自由度就源于此。地震聲像科普作品的情節(jié)有起結(jié)構(gòu)線索作用的，有前后呼應(yīng)的情節(jié)，有作為高潮和重點(diǎn)的情節(jié)，有創(chuàng)造的情節(jié)，也有想象的情節(jié)。細(xì)節(jié)是地震聲像科普作品創(chuàng)作的基本要素，真實(shí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)是豐富情節(jié)、塑造形象、增強(qiáng)感染力和影響力、強(qiáng)調(diào)渲染、甚至造成某種情緒氛圍的重要手段。當(dāng)前地震聲像科普的很多作品情節(jié)交代不夠細(xì)膩，細(xì)節(jié)表現(xiàn)較為乏力，主要原因有：一是表述情節(jié)、細(xì)節(jié)內(nèi)容的畫(huà)面鏡頭不足；二是作品腳本對(duì)科普知識(shí)通俗化、細(xì)致化的描寫(xiě)不夠充分，科教節(jié)目吸引觀眾，傳播科普知識(shí)關(guān)鍵就在于情節(jié)的表現(xiàn)和細(xì)節(jié)的凸顯。

節(jié)奏源于運(yùn)動(dòng)，節(jié)奏的表現(xiàn)形式是一種連續(xù)而又有間歇的運(yùn)動(dòng)。由于地震聲像科普作品如同其他影視作品一樣，是時(shí)間與空間的復(fù)合體，節(jié)奏自然就既表現(xiàn)在時(shí)間的流程中，又表現(xiàn)在空間的運(yùn)動(dòng)形態(tài)上[4]。

節(jié)奏是地震聲像科普作品情節(jié)、細(xì)節(jié)運(yùn)動(dòng)和變化的表現(xiàn)，它和受眾的心理因素有關(guān)，是從情緒上來(lái)感染受眾的?？梢苑譃閮煞N[3]：

敘述性節(jié)奏(也稱(chēng)內(nèi)部節(jié)奏)，指地震聲像科普作品中事物細(xì)節(jié)、事件情節(jié)或人物情緒發(fā)展的強(qiáng)度或速度，強(qiáng)度或速度的變化使受眾的情緒隨之緊張或松弛、激動(dòng)或平靜。這種節(jié)奏要把握節(jié)目?jī)?nèi)容和人物情緒發(fā)展?fàn)顩r，節(jié)奏基調(diào)的把握一般是用長(zhǎng)鏡頭和蒙太奇，多見(jiàn)于新聞紀(jì)實(shí)類(lèi)、動(dòng)漫科普類(lèi)地震聲像科普作品。如，中央新聞紀(jì)錄電影制片廠的大型文獻(xiàn)紀(jì)錄電影《人民至上》、中國(guó)地震局震防中心與享弘影視公司和央視動(dòng)畫(huà)公司聯(lián)合制作的《皮皮歷震記》。

造型性節(jié)奏(也稱(chēng)外部節(jié)奏)，即用聲像表現(xiàn)手段來(lái)反映事物細(xì)節(jié)、事件情節(jié)或人物情緒的節(jié)奏，包括攝像機(jī)的運(yùn)動(dòng)、畫(huà)面主體的運(yùn)動(dòng)、鏡頭的組接、景別和焦距的變換、音樂(lè)音響的技巧等，多見(jiàn)于科教專(zhuān)題類(lèi)地震聲像科普作品。如，《農(nóng)村民居建筑防震抗震知識(shí)》《應(yīng)

對(duì)地震災(zāi)害—公眾自救互救常識(shí)》等。節(jié)奏的形態(tài)在作品中一般表現(xiàn)為平穩(wěn)、流暢、對(duì)比、重復(fù)、跳躍、凝滯、停頓等，節(jié)奏應(yīng)該是活潑、變化的，是一個(gè)層次的問(wèn)題，層次一一展開(kāi)逐漸形成的過(guò)程。當(dāng)前地震聲像科普作品尤其是科教專(zhuān)題類(lèi)作品很多缺少變化，過(guò)于緩慢，節(jié)奏感不強(qiáng)，平鋪直敘過(guò)多。

5 結(jié)語(yǔ)

地震聲像科普作品的結(jié)構(gòu)是創(chuàng)作主體對(duì)地震客觀事物和事理內(nèi)部結(jié)構(gòu)、內(nèi)部規(guī)律認(rèn)識(shí)的反映，它的組織結(jié)構(gòu)過(guò)程是一個(gè)從整體到局部的策劃與構(gòu)思過(guò)程。地震聲像科普作品要做到以下幾點(diǎn)：

(1) 走近前沿，注入科學(xué)精神。地震聲像科普作品的使命在于傳播科學(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，且科學(xué)性是地震聲像科普作品的靈魂。

(2) 避免晦澀，深入淺出。地震聲像科普作品不夠通俗的主要表現(xiàn)是采用大量的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)及結(jié)構(gòu)形式的呆板。

(3) 遠(yuǎn)離平庸，強(qiáng)化作品的創(chuàng)作元素。不少作品給人以千篇一律之感，其主要原因就是沒(méi)有特色、沒(méi)有個(gè)性，缺乏原創(chuàng)意味，體現(xiàn)為沒(méi)有獨(dú)特的聲像表述和敘事風(fēng)格，沒(méi)有體現(xiàn)出作品的生動(dòng)性、趣味性和文學(xué)性。

(4) 地震聲像科普作品的創(chuàng)作必須契合時(shí)代的潮流，滿(mǎn)足公眾需求，富于變幻，符合對(duì)應(yīng)人群的收視習(xí)慣，從而形成不斷提升其內(nèi)驅(qū)動(dòng)力的可持續(xù)機(jī)制。

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