尹傳紅

不安分的“小植物學(xué)家”

那或許是全瑞典風(fēng)景最美的地方，成年以后的林奈一直對(duì)它念念不忘。

斯滕布羅赫特地處這個(gè)北歐國(guó)家的東南部，位于默克爾恩大湖之畔，南有美麗的山毛櫸樹(shù)林，北依塔克薩斯山脈，東北有松林，西南是迷人的草原和綠葉濃密的大樹(shù)。夏天，人們坐在那里，可以聽(tīng)到布谷鳥(niǎo)和其他鳥(niǎo)類(lèi)的鳴聲、各種昆蟲(chóng)的啾唧聲，還可以看到五彩繽紛的花朵，深深地陶醉其中。

林奈就在這綠色婆娑、充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的環(huán)境里長(zhǎng)大。

他的祖輩都是農(nóng)民。做牧師的父親對(duì)自然特別鐘愛(ài)，是個(gè)業(yè)余的植物學(xué)愛(ài)好者，他把自家花園裝扮成了所屬行政區(qū)內(nèi)最漂亮的花園。他甚至還給自己新造了一個(gè)姓Linnaeus（林奈），以此紀(jì)念長(zhǎng)在家族老宅旁的一株令家人時(shí)常懷想的椴樹(shù)——椴樹(shù)在當(dāng)?shù)胤窖岳镒x作linn，加以拉丁化后便成了Linnaeus。

林奈深受父親的影響，從小就喜歡植物，尤其是花。當(dāng)他躁動(dòng)不安時(shí)，遞給他一朵花，他馬上就會(huì)平靜下來(lái)。他5歲那年，父親在庭院里辟出一小塊地方，讓他自個(gè)打理，于是他就有了自己的小花園?！斑@花園與母乳一起激發(fā)我對(duì)植物不可抑制的熱愛(ài)?！彼髞?lái)這樣回憶。每每看到不認(rèn)識(shí)的植物，他就跑去詢(xún)問(wèn)父親，漸漸地，認(rèn)識(shí)的植物種類(lèi)和學(xué)到的相關(guān)知識(shí)越來(lái)越多。8歲時(shí)，鄉(xiāng)鄰送了他一個(gè)“小植物學(xué)家”的綽號(hào)。

然而，迷戀花花草草的林奈念起神學(xué)、數(shù)學(xué)、倫理學(xué)等功課來(lái)卻不怎么上心，并常常感到膩煩。有時(shí)他還逃課，流連于他的植物王國(guó)，各科成績(jī)很差。有老師判定，這個(gè)好玩、偏科的孩子不是一塊做學(xué)問(wèn)的料。一心想讓他子承父業(yè)擔(dān)當(dāng)神職的父親一度十分惱怒，差點(diǎn)要把他送到鞋匠那里去學(xué)手藝。

好在有人慧眼識(shí)珠。J.羅斯曼，當(dāng)?shù)氐囊晃会t(yī)生和教師、林奈所在學(xué)校校長(zhǎng)的好友，聽(tīng)聞林奈對(duì)植物很感興趣且懂得很多這方面的知識(shí)，便規(guī)勸林奈的父親放手讓小子跟著他試學(xué)醫(yī)術(shù)。羅斯曼強(qiáng)調(diào)，林奈對(duì)植物學(xué)的興趣有利于他盡快進(jìn)入醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，因?yàn)?，?dāng)時(shí)的醫(yī)學(xué)包含大量的植物學(xué)內(nèi)容，許多藥物都從草本植物中提煉，精通植物學(xué)是大有用武之地的。

林奈的父親答應(yīng)了?！靶≈参飳W(xué)家”的人生事業(yè)就此起步。

林奈小傳

卡羅魯斯·林奈（Carolus Linnaeus，1707—1778），瑞典植物學(xué)家、自然學(xué)者，現(xiàn)代生物學(xué)分類(lèi)命名的奠基人。1707年5月23日出生于瑞典東南部地區(qū)的一個(gè)貧困鄉(xiāng)村，中學(xué)時(shí)成績(jī)平平。從1727年起，林奈先后進(jìn)人隆德大學(xué)和烏普薩拉大學(xué)，學(xué)習(xí)了醫(yī)學(xué)、植物學(xué)以及采制生物標(biāo)本的知識(shí)和方法。1735年，林奈在荷蘭哈德?tīng)柧S克大學(xué)獲得了醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。

在游歷了一些國(guó)家和地區(qū)之后，林奈系統(tǒng)地整理了自己多年的考察資料，發(fā)表了《拉普蘭植物志》《植物種志》《自然系統(tǒng)》等許多著作，把前人的全部動(dòng)植物知識(shí)系統(tǒng)化，創(chuàng)造出統(tǒng)一的生物命名系統(tǒng)，成為18世紀(jì)杰出的科學(xué)家之一。

尚是學(xué)生的“植物學(xué)講師”

1727年，20歲出頭的林奈進(jìn)入隆德大學(xué)學(xué)醫(yī)，寄宿在一位名叫凱里安·斯托保斯的老師家里。起初，斯托保斯并不喜歡這個(gè)我行我素、有點(diǎn)兒牛氣的小伙子。

有一天晚上，斯托保斯驚訝地發(fā)現(xiàn)，林奈竟然潛入他的圖書(shū)室里偷讀植物學(xué)書(shū)籍。面對(duì)主人的斥責(zé)和質(zhì)疑，林奈解釋說(shuō)他只是想多學(xué)點(diǎn)東西，絕無(wú)別的念頭。在答問(wèn)過(guò)程中林奈所展現(xiàn)出的在植物學(xué)方面的鉆研勁頭和淵博知識(shí)，深深地打動(dòng)了斯托保斯。他同意從今往后林奈可以在他的圖書(shū)室里隨意取閱，還帶著林奈參觀了自己的植物標(biāo)本室，對(duì)其鼓勵(lì)有加、寄予厚望。

第二年，林奈轉(zhuǎn)到條件和學(xué)術(shù)聲譽(yù)更好的烏普薩拉大學(xué)念醫(yī)學(xué)。這所大學(xué)擁有一個(gè)著名的植物園，既供研究、教學(xué)之需，又兼欣賞和種植草藥之用，林奈十分喜歡。可就在入學(xué)之后的一段時(shí)間里，烏普薩拉大學(xué)和林奈本人幾乎同時(shí)陷入了財(cái)務(wù)困境，捉襟見(jiàn)肘，日子難熬，偏偏他又不幸患上了好幾種病。

百無(wú)聊賴(lài)之時(shí)，林奈重蹈逃課覆轍，常到植物園里轉(zhuǎn)悠，琢磨花的構(gòu)造。正是在那兒，他意外地遇到了一位“貴人”——癡迷于植物學(xué)的神學(xué)家、烏普薩拉大教堂的教長(zhǎng)奧拉夫·攝爾修斯（賦予溫度計(jì)刻度的“攝氏溫標(biāo)”，即是以其侄子安德斯·攝爾修斯的名字命名的）。林奈的好學(xué)精神和豐富學(xué)識(shí)給攝爾修斯留下了深刻的印象。他盛情邀請(qǐng)林奈與他同住，一同研究植物學(xué)問(wèn)題，并向植物園主管舉薦尚是大學(xué)生的林奈擔(dān)任了植物學(xué)講師，給其他學(xué)生輔導(dǎo)植物學(xué)。

在烏普薩拉大學(xué)里，林奈還結(jié)識(shí)了學(xué)醫(yī)但對(duì)植物學(xué)也懷有濃厚興趣的彼得魯斯·阿特迪。此時(shí)，伴隨著航海大發(fā)現(xiàn)，人們地理視野的拓寬，大量動(dòng)植物新品種被帶回歐洲。特別是，植物新種的數(shù)量遞增可觀。然而，現(xiàn)實(shí)情況是：任何一種植物都沒(méi)有約定俗成的科學(xué)名稱(chēng)，也沒(méi)有一種恰當(dāng)?shù)姆诸?lèi)方式和一個(gè)統(tǒng)一的命名法則，以致在命名上出現(xiàn)了同物異名、異物同名、名實(shí)不符等混亂現(xiàn)象。

林奈和阿特迪意識(shí)到，將所有的生物進(jìn)行分類(lèi)，即把所有有生命的事物以一種系統(tǒng)、簡(jiǎn)約、有序的方式進(jìn)行整理和分類(lèi)，很有必要。他們決定合作開(kāi)展研究。依照分工，在方向上林奈聚焦于植物學(xué)和鳥(niǎo)類(lèi)，阿特迪主攻魚(yú)類(lèi)。幾年后阿特迪不幸溺水身亡，林奈將其有關(guān)魚(yú)類(lèi)的研究著作校訂出版，同時(shí)繼續(xù)推進(jìn)自己的研究工作。

“雌”“雄”符號(hào)的來(lái)歷

1732年，25歲的林奈獲得資助，到瑞典北方位于北極圈內(nèi)的拉普蘭進(jìn)行了為期4個(gè)多月的科學(xué)考察，獲得大量的植物標(biāo)本和觀察資料，發(fā)現(xiàn)了100多個(gè)新的植物品種。后來(lái)，他將此次科考結(jié)果匯編成《拉普蘭植物志》一書(shū)。

作為研究植物繁殖結(jié)構(gòu)的一個(gè)有趣的副產(chǎn)品，林奈在書(shū)中用煉金術(shù)中代表美神維納斯和銅的符號(hào)♀，以及代表戰(zhàn)神瑪爾斯和鐵的符號(hào)♂，來(lái)分別表示“雌”和“雄”。這一創(chuàng)意至今還為生物學(xué)教科書(shū)所沿用。

生物分類(lèi)學(xué)的奠基人

分類(lèi)難題自古以來(lái)就困擾著人們，為萬(wàn)物設(shè)計(jì)一套全面的分類(lèi)體系殊為不易。這就難怪，早前撰寫(xiě)草木志和動(dòng)物志的作者們，只得按字母或根據(jù)動(dòng)植物對(duì)人類(lèi)的用途來(lái)排列了。endprint

16世紀(jì)末，意大利醫(yī)生安德列亞·切薩皮諾提出，可以根據(jù)植物總的外形結(jié)構(gòu)—根、莖、果實(shí)—進(jìn)行分類(lèi)。1682年，英國(guó)植物學(xué)家約翰·雷首創(chuàng)“物種”概念，為找出大自然的“體系”創(chuàng)造了分類(lèi)單元。在那個(gè)年代里，植物學(xué)家已經(jīng)意識(shí)到植物的有性繁殖，確信植物也有雌雄。法國(guó)植物學(xué)家塞巴斯蒂安·維朗特還于1717年舉辦公開(kāi)講座，證明植物也有“性”。

在前人認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，林奈對(duì)植物的性別系統(tǒng)做了深入研究，并發(fā)展了以性器官為主進(jìn)行分類(lèi)的思想。他認(rèn)為，如果自我繁殖的物種是基本物種，那么以每種植物的生殖器官或性器官為分類(lèi)標(biāo)志，就是很自然的了。“知識(shí)的第一步，就是要了解事物本身。這意味著對(duì)客觀事物要具有確切的理解；通過(guò)有條理的分類(lèi)和確切的命名，我們可以區(qū)分開(kāi)認(rèn)識(shí)客觀物體……分類(lèi)和命名是科學(xué)的基礎(chǔ)?！?/p>

1735年，林奈出版了給他帶來(lái)巨大聲譽(yù)的《自然系統(tǒng)》一書(shū)，建立了一套條理分明的生物分類(lèi)法（此書(shū)不斷地修改和補(bǔ)充完善，在林奈生前一共出了12版）。他把自然界分為三界，即動(dòng)物界、植物界和礦物界，列出了包含植物、動(dòng)物和礦物的分類(lèi)明細(xì)表。這一開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)奠定了其學(xué)術(shù)地位，使之成為生物分類(lèi)學(xué)的奠基人。

首先，林奈把生物分成由界、綱、目、屬和種組成的等級(jí)體系（后人再添門(mén)和科兩個(gè)分類(lèi)單元）。例如，對(duì)植物界，他依據(jù)雄蕊和雌蕊的類(lèi)型、大小、數(shù)量以及相互排列的特征，將植物分為24綱、116目、1000多個(gè)屬和10000多個(gè)種。具體地說(shuō)，他以花進(jìn)行分類(lèi)，用植物雄蕊的數(shù)目區(qū)別綱，用雌蕊的數(shù)目區(qū)別目，又以花果性質(zhì)區(qū)別屬，以葉的特征區(qū)別種。對(duì)動(dòng)物界，他將動(dòng)物分為六大綱，即哺乳綱、鳥(niǎo)綱、兩棲綱、魚(yú)綱、昆蟲(chóng)綱和蠕蟲(chóng)綱。

其次，他確立并完善了雙名制命名法，即以屬名加種名來(lái)命名一個(gè)物種。這個(gè)既實(shí)用又方便的命名系統(tǒng)采用了當(dāng)時(shí)國(guó)際上通行的科學(xué)語(yǔ)言——拉丁文。名字中的第一個(gè)拉丁詞給出了屬或者一般特征，這種共同點(diǎn)通常表現(xiàn)為一種結(jié)構(gòu)、體型或某種特定的繁殖方式；第二個(gè)拉丁詞則給出了種的名稱(chēng)，強(qiáng)調(diào)的是屬中不同成員的獨(dú)特方面。例如，林奈把馬和斑馬分在同一屬，即馬屬（Equus）中，斑馬叫作馬屬斑馬（Equus zebra），而馬則為馬屬家馬（Equus caballus）。這一分類(lèi)學(xué)語(yǔ)言的革命堪與18世紀(jì)末法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫的化學(xué)命名法相媲美，并一直延續(xù)了下來(lái)。

林奈儼然成了他那個(gè)國(guó)家的一位傳奇人物、他那個(gè)時(shí)代最偉大的植物學(xué)家，生前在國(guó)內(nèi)外學(xué)界享有崇高的威望。1762年他被冊(cè)封為貴族并被任命為瑞典貴族院議員。1778年1月10日林奈逝世，安葬時(shí)，這個(gè)平民之子得到了只有皇族成員才能獲得的全部榮譽(yù)。

分類(lèi)的意義

分類(lèi)學(xué)即是將具有共同特征的一類(lèi)生物歸類(lèi)。林奈所概括的生物命名法和分類(lèi)系統(tǒng)，使自然界中已發(fā)現(xiàn)的千百萬(wàn)種植物和動(dòng)物，排列成有規(guī)律可循的完整系統(tǒng)，從而使分類(lèi)學(xué)確立為科學(xué)。這也是后來(lái)發(fā)展了的分類(lèi)法和命名法的基礎(chǔ)。這樣的系統(tǒng)對(duì)于人們理解生物的功能有多么復(fù)雜，以及了解如何利用和保護(hù)有關(guān)物種是非常必要的。

現(xiàn)代分類(lèi)法建立在更加復(fù)雜的種、屬和目的關(guān)系基礎(chǔ)上?，F(xiàn)在，對(duì)物種的命名都嚴(yán)格地按照《植物命名法國(guó)際法則》和《動(dòng)物命名法國(guó)際法則》的規(guī)定進(jìn)行，規(guī)定適用于分類(lèi)過(guò)程中對(duì)各個(gè)層次或等級(jí)的命名。從最特別的到最普通的，一般都劃分為：種、屬、科、目、綱、門(mén)、界。

20世紀(jì)80年代以來(lái)，分類(lèi)又以對(duì)物種的某些特性進(jìn)行比較的方法為基礎(chǔ)，以區(qū)分它們是來(lái)自共同的祖先，還是新近才演化出來(lái)的。尤其要考慮動(dòng)植物的種族史（即物種的構(gòu)造）和胚胎進(jìn)化方面的知識(shí)。而通過(guò)比較它們的基因來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，也導(dǎo)致了分類(lèi)學(xué)上的又一次重大進(jìn)步。endprint