胡秀華

漢字是中華民族的瑰寶，隨著2014年教育部出臺(tái)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》的實(shí)施，在中考試卷中再次掀起了一股“漢字熱”，與漢字相關(guān)的試題層出不窮，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、書(shū)寫(xiě)題

例1：請(qǐng)按示例書(shū)寫(xiě)“秘”。

（2014年貴州六盤(pán)水中考題）

解析：這是今年中考試卷中的一道特色書(shū)寫(xiě)題，試題中給出了漢字書(shū)寫(xiě)的例子，要求考生根據(jù)示例書(shū)寫(xiě)，實(shí)際上是要求考生寫(xiě)出漢字的筆順。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意右邊“必”的第二畫(huà)是臥鉤，第四畫(huà)是“丿”。

二、語(yǔ)基題

例2：1.在下列句子的括號(hào)中，給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

①在湛（ ）藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重yán（ ）屋頂，顯得格外輝煌?！x自黃傳惕《故宮博物院》

②那種恬（ ）靜，那種清yì（ ），常令你耳清目爽，心曠神怡，這種朋友，可遇而不可求，得此朋友，是你一生的造化。

——選自孟慶果《如水的朋友》

2.漢字的偏旁部首有表意功能，組合再生能力較強(qiáng)。請(qǐng)用“拮”和“訣”這兩個(gè)漢字的偏旁部首，重新組合成兩個(gè)新字，然后分別給兩個(gè)新字注音并解釋。

①新字（ ）注音（ ）解釋：_______②新字（ ）注音（ ）解釋：_______

3.成語(yǔ)的構(gòu)成方式多樣，妙趣橫生，由反義詞組成的聯(lián)合結(jié)構(gòu)，就很有意味，如“長(zhǎng)吁短嘆”、“吐故納新”等。下邊有兩個(gè)這樣的成語(yǔ)，請(qǐng)你在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)姆戳x詞。

①居（ ）思（ ）

②博（ ）通（ ）

4.漢字注重“隨文學(xué)習(xí)”，閱讀中抓住一個(gè)字，往往能讀懂一篇文。下面這四個(gè)名篇的學(xué)習(xí)你認(rèn)為應(yīng)抓住哪個(gè)字來(lái)解讀文章呢？（填代號(hào)）

①《香菱學(xué)詩(shī)》（ ）②《楊修之死》（ ）③《范進(jìn)中舉》（ ）④《陳涉世家》（ ）

A.志 B.癡 C.瘋 D.忌

5.隨著《舌尖上的中國(guó)》的熱播，中國(guó)的美食文化更加風(fēng)靡世界，一個(gè)“吃”字，也呈現(xiàn)出豐富的語(yǔ)義內(nèi)涵，比如：花積蓄叫“吃老本”，理解透徹叫“吃透”。請(qǐng)根據(jù)下邊括號(hào)里的提示，在“吃”字后面的橫線上分別填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖?，使之產(chǎn)生有趣的效果。

①吃_____：（受人歡迎，受重視） ②吃_____：（產(chǎn)生嫉妒情緒）

③吃_____：（受損失或在某方面條件不利） ④吃_____：（特別愛(ài)吃、能吃的人）（2014年湖北宜昌中考題）

解析：湖北宜昌的漢字基礎(chǔ)題極富特色，由五道與漢字相關(guān)的試題構(gòu)成，全面考查學(xué)生掌握字音、字形、字義、反義詞、一詞多義、“文眼”的能力。第1題注音時(shí)要注意“湛”的聲母是“zh”，“恬”的韻母是 “ián”，“檐”、“逸”中的點(diǎn)不能遺忘。第2題其實(shí)是讓兩個(gè)字互換偏旁部首，組成新字，要給新字注音并解釋，兩者缺一不可。第3題通過(guò)成語(yǔ)的形式考查反義詞，只要平時(shí)注意積累即可。答案為①安、危；②古、今。第4題實(shí)際上是要求考生提煉文章的“文眼”，命題者提供了選項(xiàng)，降低了難度。香菱學(xué)詩(shī)能成因?yàn)榘V迷；楊修之死的原因是因?yàn)椴懿俚亩始桑环哆M(jìn)中舉之后喜極而瘋；陳涉世家體現(xiàn)了陳涉的遠(yuǎn)大志向。答案示例：①B；②D；③C；④A。第5題根據(jù)詞意寫(xiě)詞語(yǔ)，需要平時(shí)注意積累。答案為①吃香；②吃醋；③吃虧；④吃貨。

三、字謎題

例3：漢字是音形義的結(jié)合體。字謎，就常常借助漢字的間架結(jié)構(gòu)和偏旁來(lái)設(shè)計(jì)。下列字謎，不屬于按照漢字間架結(jié)構(gòu)和偏旁來(lái)設(shè)計(jì)的一項(xiàng)是（ ）

A.上下平行，左右勾連。（打一字） 謎底：互

B.看時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方，寒時(shí)短，熱時(shí)長(zhǎng)。（打一字）謎底：日

C.一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字在中央，大口張著嘴，小口里邊藏。（打一字）謎底：高

D.有女全姓姚，有手能肩挑，有足蹦蹦跳，有木桃花俏。（打一字）謎底：兆

（2014年北京中考題）

解析：本題借助字謎的形式來(lái)考查學(xué)生對(duì)漢字間架結(jié)構(gòu)和偏旁的掌握情況。通過(guò)逐項(xiàng)辨析會(huì)發(fā)現(xiàn)，B項(xiàng)沒(méi)有借助漢字的間架結(jié)構(gòu)和偏旁來(lái)設(shè)計(jì)。

四、書(shū)法欣賞題

例4：漢字書(shū)法是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，除了具有語(yǔ)言文字的實(shí)用價(jià)值之外，更具有藝術(shù)欣賞價(jià)值。班級(jí)開(kāi)展了“最美漢字書(shū)法”主題活動(dòng)，請(qǐng)你一起參加。

（1）活動(dòng)一：我會(huì)賞析

下面三幅作品各有特點(diǎn)，請(qǐng)你從選項(xiàng)中選擇最能體現(xiàn)其特點(diǎn)的一項(xiàng)，將其序號(hào)寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的括號(hào)中。

①（ ） ②（ ） ③（ ）

A.行筆瀟灑飄逸，筆勢(shì)委婉含蓄，如行云流水。唐太宗贊之曰：“飄若浮云，矯若驚龍”。被書(shū)法界譽(yù)為“天下第一行書(shū)”。

B.用筆方整，且能于方整中見(jiàn)險(xiǎn)絕，字畫(huà)的安排緊湊、勻稱，間架開(kāi)闊穩(wěn)健。明代趙崡《石墨鐫華》稱此碑為“正書(shū)第一”。

C.用筆放縱，筆勢(shì)連綿環(huán)繞，字形奇變百出，不計(jì)一筆一字的工拙，力求氣勢(shì)暢達(dá)豪放，大起大落，放任不羈。

（2）活動(dòng)二：我來(lái)介紹

請(qǐng)你選擇可用材料，寫(xiě)一段文字，向班上同學(xué)介紹練習(xí)書(shū)法的方法。（限80字以內(nèi)）

材料一：臨摹有兩個(gè)意思，一是臨，一是摹。臨是看著帖上的字在另外的紙上臨寫(xiě)，摹是在范字上直接摹寫(xiě)，如描紅。

材料二：東漢書(shū)法家張芝是甘肅酒泉人，有“草圣”之稱。

材料三：練習(xí)書(shū)法最好是臨和摹結(jié)合起來(lái)，各揚(yáng)其長(zhǎng)。

材料四：甘肅成縣的《西狹頌》被國(guó)務(wù)院列為全國(guó)重點(diǎn)保護(hù)文物。

材料五：臨容易學(xué)到筆畫(huà)，摹容易學(xué)到間架結(jié)構(gòu)。

（3）活動(dòng)三：我能表達(dá)

李明同學(xué)寫(xiě)不好漢字，同學(xué)勸他認(rèn)真練習(xí)，可他卻說(shuō)：“現(xiàn)在電腦和智能手機(jī)已經(jīng)很發(fā)達(dá)了，都有漢字輸入功能，以后就用不著用筆在紙上書(shū)寫(xiě)了，寫(xiě)不好沒(méi)關(guān)系?！蹦阋瘩g他，你說(shuō)：__________。

（2014年甘肅白銀中考題）

解析：活動(dòng)一選擇時(shí)可以抓住關(guān)鍵詞“行筆瀟灑飄逸，筆勢(shì)委婉含蓄”、“方整中見(jiàn)險(xiǎn)絕，字畫(huà)的安排緊湊、勻稱，間架開(kāi)闊穩(wěn)健”、“用筆放縱，筆勢(shì)連綿環(huán)繞”作出判斷：①B ②A ③C?；顒?dòng)二介紹時(shí)要選擇有關(guān)的材料一、三、五，刪去無(wú)關(guān)的材料，按照一定的順序進(jìn)行介紹。示例：練習(xí)書(shū)法有臨、摹二法。臨是看著帖上的字在另外的紙上臨寫(xiě)，摹是在范字上直接摹寫(xiě)，如描紅。臨容易學(xué)到筆畫(huà)，摹容易學(xué)到間架結(jié)構(gòu)。練習(xí)書(shū)法最好是臨和摹結(jié)合起來(lái)，各揚(yáng)其長(zhǎng)。活動(dòng)三勸說(shuō)時(shí)要有稱呼，要曉之以理、動(dòng)之以情。示例：李明，你這樣的認(rèn)識(shí)是不對(duì)的。雖然電腦和智能手機(jī)都有漢字輸入功能，但生活中還需要用筆書(shū)寫(xiě)。再說(shuō)，漢字書(shū)法是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，我們應(yīng)當(dāng)把它傳承下去。

五、趣解漢字題

例5：請(qǐng)你仿照示例，從備選漢字中選擇一個(gè)，進(jìn)行趣解。

示例1：劣——做事偷懶，“少”出了“力”，成績(jī)自然比別人差。

示例2：碑——“卑”微的“石”頭，被賦予了神圣的使命，就執(zhí)著地站立了一生。

備選漢字：出、愧、海、您、協(xié)

（2014年重慶中考題）

解析：本題主要考查學(xué)生利用漢字進(jìn)行聯(lián)想的能力。根據(jù)示例可知，前一部分需要將漢字拆分，后一部分要結(jié)合字的含義展開(kāi)豐富的聯(lián)想。答題時(shí)只要從備選漢字中選擇一個(gè)即可。例如，愧：“心”里有“鬼”，自然不得安寧。

六、綜合實(shí)踐題

班級(jí)開(kāi)展“走進(jìn)漢字”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與，完成下列任務(wù)。

（1）觀察下邊的文字：

從古人造字方法的角度，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。

（2）撫州又稱“羊城”，如果把“羊”作為撫州的城市形象，請(qǐng)你仿造“喜羊羊”、“美羊羊”、“暖羊羊”的形式，換一個(gè)字為“撫州城市形象”擬個(gè)名字，并簡(jiǎn)要說(shuō)明擬名理由。

（3）魯迅對(duì)中國(guó)文字的評(píng)價(jià)：意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。請(qǐng)你至少運(yùn)用一種修辭手法，從漢字音形義的角度，用一句話表達(dá)你對(duì)漢字的贊美之情。

（2014年江西撫州中考題）

解析：第一題從圖片可以看出它們都是象形文字，這些字都是通過(guò)描摹事物的形狀而造出的。第二題只要采用ABB的形式，突出撫州某一方面的特點(diǎn)即可。示例1：沸羊羊；寓沸騰、飛翔的撫州。示例2：樂(lè)羊羊；寓快樂(lè)、祥和的撫州。第三題從漢字“音可以聽(tīng)，形可以看，義可以品”這三點(diǎn)入手，就可以寫(xiě)出答案，示例：漢字，聽(tīng)是一首歌；漢字，看像一幅畫(huà)；漢字，品似一壺酒。