“潔白的雪花飛漫天，白雪覆蓋我的校園。漫步走在這小 路上，留下腳印一串串。有的直、有的彎，有的深、有的淺……”歌聲，把我?guī)Щ亓藦那啊?/p>

我呆呆地望著窗外，天正下著鵝毛般的大雪，大地一片銀色，一個行人也沒有?！斑@么大的雪，我還要不要去補課？”我在心里問自己。因為爸爸媽媽今天加班，都不在家，自己的事自己說了算。

突然，一個大人領著孩子出現(xiàn)在我的視線，雪地上，留下了一大一小、一深一淺的兩行腳印。望著腳印，我心里一動：“走，上課去！”

我沿著兩行腳印的中間前行，聽見她們母女倆邊走邊聊：“姑娘，累不？我背你走??？”“媽，不累。老師說，自己的路要自己走?！薄袄蠋煹脑?，你明白嗎？”“有啥不懂的，就是少依賴家長唄?！碑攱尩男α耍骸翱磥?，上學和不上學就是不一樣，你都明白大道理了！”……

我聽了，覺得汗顏！自己一個中學生還不如一個小學生呢。趁她們娘倆拐彎，我大踏步地徑直朝前走去。

到了補習班，竟然就我一個人。補課老師說：“下這么大的雪，你還來了，別人恐怕不能來了吧?！薄八麄円蔡珛蓺饬?，下雪又不是下雨?！蔽艺f話自信了許多！“嗨，現(xiàn)在的孩子啊……今天我給你一對一的上課，一定讓你多學點?！崩蠋煂ξ业牡絹盹@然很滿意。

下課了，雪也停了，雪地上的腳印多了，橫七豎八的。但我的心里，依然清晰地印著那兩行腳印。

“潔白的雪花飛漫天，白雪覆蓋我的校園。漫步走在這小路上，留下腳印一串串。有的直、有的彎，有的深、有的淺……”歌聲，永遠和那兩行腳印連在一起，留在我的記憶里。

【佳作評析】

妙引歌詞。首引歌詞，開啟下文；尾引歌詞，回應題目。首尾呼應，結構渾然一體?？梢娍忌陬^、尾上的匠心之處。

以小見大。文章內(nèi)容簡單，寫了雪地上的兩行腳印，和自己的所見、所思和所行，但折射出的哲理，卻很深刻，即自立、自強，敢于面對困難。這是“以小見大”的寫法。

間接抒情。表面看作文抒情氛圍不濃，其實不然，考生是將自己的感情融在了歌聲里、雪地上和腳印中。

【延伸訓練】

運用“妙引歌詞”的方法，任選一題作文，600字以上。

1.我為______點歌

2.我喜愛這支歌

3.歌聲伴我成長

4.濤聲依舊

5.微笑endprint