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      更新教育理念多維解讀評(píng)論

      2014-09-27 18:47張強(qiáng)
      新聞前哨 2014年6期

      在華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院的名師群像中,頂著一頭白發(fā)的趙振宇教授,給學(xué)生留下了獨(dú)特而深刻的印象。在一個(gè)陽(yáng)光溫暖的午后,剛剛出版了第三本新聞評(píng)論專著《新聞評(píng)論通論》的趙振宇教授,接受了我們的采訪。

      張強(qiáng)問(wèn):自從長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)調(diào)入華中科技大學(xué)以來(lái),您事業(yè)上最大的成功之處在哪里?還有沒(méi)有遺憾?

      趙振宇答:學(xué)術(shù)研究的確很辛苦,但也是一件苦中有樂(lè)的事情。2001年,我在長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)工作19年后調(diào)入華中科技大學(xué)新聞學(xué)院,主要從事新聞評(píng)論和新聞報(bào)道策劃的教學(xué),至今已經(jīng)有13個(gè)年頭了。2009年武漢大學(xué)出版的《現(xiàn)代新聞評(píng)論 第二版》被列入“十一五”國(guó)家規(guī)劃教材;2011年,我為研究生和新聞評(píng)論班講授的《新聞評(píng)論研究引論》作為“21世紀(jì)新聞傳播學(xué)研究生系列教材”由中國(guó)人民大學(xué)出版社出版。今年1月,我的第三本新聞評(píng)論著作《新聞評(píng)論通論》由清華大學(xué)出版社出版。這三本書形成了一個(gè)體系,也是我30多年新聞評(píng)論實(shí)踐和教學(xué)生涯的理論總結(jié)。

      “最大的成功之處”還談不上,但可以說(shuō)是我想干和干好了一點(diǎn)的事,就是在學(xué)校和學(xué)院的支持和幫助之下,我們創(chuàng)辦了在全國(guó)首屈一指的新聞評(píng)論特長(zhǎng)班以及成立新聞評(píng)論研究中心。2005年開辦新聞評(píng)論特長(zhǎng)班,至今已經(jīng)辦了8屆,培養(yǎng)了優(yōu)秀的新聞評(píng)論人才,得到社會(huì)的廣泛好評(píng)。2006年成立華中科技大學(xué)新聞評(píng)論研究中心,8年來(lái)研究中心公開發(fā)表的新聞評(píng)論論文超過(guò)170篇,居于全國(guó)高校之首(據(jù)2013年6月26日長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)報(bào)道)。

      作為老師,最大的成功不在于發(fā)表了多少篇論文,也不在于出版了多少本專著,而是培養(yǎng)了多少對(duì)社會(huì)有用的人才。我很高興,我們的新聞評(píng)論特色教育,從無(wú)到有,從小到大,摸索前進(jìn),逐步成熟,取得一些成果。

      至于遺憾,就是我們的新聞評(píng)論特色教育,雖然走過(guò)十多年歷程,但還不能說(shuō)辦得十分成功,這里有教育體制機(jī)制的問(wèn)題,也有我們自身努力與能力欠缺的原因。我們?nèi)〉玫某煽?jī)與其他兄弟院校的成績(jī)相比,與社會(huì)對(duì)新聞評(píng)論人才的需要相比,還存在不小的差距。

      問(wèn):趙老師,您已經(jīng)出版了三本有關(guān)新聞評(píng)論的專著,這本剛剛出版的《新聞評(píng)論通論》,與您此前出版的兩本著作的區(qū)別在哪里?怎么理解“通論”?

      答:《現(xiàn)代新聞評(píng)論 第二版》,很大程度上是為新聞評(píng)論本科教學(xué)提供的一本教材。在這本書出版之后,尤其是成為“十一五”規(guī)劃教材之后,我就計(jì)劃再為研究生的新聞評(píng)論教學(xué)提供一本更具針對(duì)性的教材,《新聞評(píng)論研究引論》實(shí)現(xiàn)了這個(gè)計(jì)劃。這本書探討了新聞評(píng)論的功能、精神、品格、意識(shí)以及思維、發(fā)現(xiàn)等方面內(nèi)容,符合研究生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與規(guī)律。

      剛剛出版的《新聞評(píng)論通論》試圖從一個(gè)更宏觀的視角去解讀新聞評(píng)論,立足于中國(guó)新聞評(píng)論的全球化和信息化土壤,把握當(dāng)代新聞評(píng)論的時(shí)代特征與發(fā)展方向,全面梳理了當(dāng)代新聞評(píng)論面臨的形勢(shì)、新聞評(píng)論的功能、新聞評(píng)論教育狀況以及新聞評(píng)論研究的現(xiàn)狀。所謂“通論”,就是不拘泥于某一個(gè)研究領(lǐng)域,而是全局性、俯瞰性的研究和論述。

      在社會(huì)轉(zhuǎn)型期,如何科學(xué)、有效地表達(dá)自己,而又不拒絕、限制和損害他人的表達(dá)自由,最終促進(jìn)人們相互交流、溝通并促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展,正是本書出版的初衷。

      問(wèn):正如您剛才所講的,當(dāng)代新聞評(píng)論受到全球化和信息化的雙重影響和塑造。那么,您如何理解和評(píng)價(jià)新聞評(píng)論在新媒體語(yǔ)境下的發(fā)展態(tài)勢(shì)?

      答:對(duì)于中國(guó)新聞評(píng)論來(lái)說(shuō),這應(yīng)該是歷史上最好的時(shí)代。新聞評(píng)論作為一種公民意見表達(dá)方式,近幾年來(lái)一直在持續(xù)發(fā)展和繁榮,在引導(dǎo)輿論、開啟民智、助推公共事件良性發(fā)展以及促進(jìn)政府善政上,都發(fā)揮著積極的建設(shè)作用。尤其是自2008年以來(lái),我們看到,新聞評(píng)論迎來(lái)第二波發(fā)展高潮,新聞媒體對(duì)評(píng)論的重視程度再次提升,不少報(bào)紙紛紛開設(shè)評(píng)論版,或增加評(píng)論版面、版塊,或加大評(píng)論版的出版密度,或?qū)⒃u(píng)論版在整個(gè)報(bào)紙的版序中前置等;評(píng)論文體形式、文本語(yǔ)言多樣化;對(duì)重大事件的參與度也增加;評(píng)論員隊(duì)伍的擴(kuò)大和愈發(fā)專業(yè)化。

      廣播電視、網(wǎng)絡(luò)、新媒體的評(píng)論也得到了空前發(fā)展。一直給人粗糙印象的網(wǎng)絡(luò)評(píng)論,漸漸進(jìn)入了精耕細(xì)作的階段。網(wǎng)媒開始注重策劃在網(wǎng)絡(luò)評(píng)論版塊的運(yùn)用,深度評(píng)論、系列評(píng)論也愈發(fā)多見,標(biāo)志著網(wǎng)絡(luò)評(píng)論精細(xì)化時(shí)代的到來(lái)。有關(guān)資料顯示,新浪評(píng)論頻道2013年增加了“薊門決策”子欄目,重新整合了評(píng)論專欄隊(duì)伍,著重強(qiáng)調(diào)新聞評(píng)論的深度與獨(dú)家性。此外,網(wǎng)易評(píng)論、搜狐評(píng)論、鳳凰網(wǎng)評(píng)論、海外網(wǎng)評(píng)論、央視網(wǎng)評(píng)論等,都在加大獨(dú)家評(píng)論稿件的推出力度,新聞評(píng)論專題化操作也已經(jīng)形成常態(tài)。

      新媒體的興起給新聞評(píng)論帶來(lái)巨大影響已經(jīng)不再是新鮮的話題了,但是,隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展,其對(duì)新聞評(píng)論的影響也在不斷深入,現(xiàn)在微信以及手機(jī)新聞客戶端成了新興的新聞評(píng)論平臺(tái)。而在一年之前,還想不到有這樣快的發(fā)展速度。

      當(dāng)然,新聞評(píng)論也面臨著一些問(wèn)題。浮躁、情緒化、不專業(yè)、不寬容等痼疾仍舊在,新媒體語(yǔ)境下新聞評(píng)論又增加了一些新的傳播風(fēng)險(xiǎn),這都需要我們正視和努力去解決。

      問(wèn):華中科技大學(xué)開辦新聞評(píng)論特色教育已經(jīng)10多年了,那么您認(rèn)為,在新媒體崛起的語(yǔ)境下,我們的新聞評(píng)論教育面臨哪些挑戰(zhàn)和機(jī)遇?

      答:在新媒體環(huán)境下,新聞評(píng)論教育可以說(shuō)是挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存,關(guān)鍵還是在于教育者的努力。

      我認(rèn)為,新聞評(píng)論教育的理念更新是很重要的,我們不僅應(yīng)從新聞學(xué)的視野去理解新聞評(píng)論,更應(yīng)從社會(huì)發(fā)展的視野、從人的認(rèn)識(shí)論的視野以及生產(chǎn)機(jī)制的視野去解讀新聞評(píng)論。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到新媒體不僅僅是一種媒體形式,它更意味著社會(huì)發(fā)展方式以及人的生活方式的全面轉(zhuǎn)型。同時(shí),它也意味著我們的新聞評(píng)論教育方式的深刻變化。

      事實(shí)上,無(wú)論語(yǔ)境怎樣變化,新聞評(píng)論教育的本質(zhì)是不會(huì)變的,新聞評(píng)論的生產(chǎn)平臺(tái)在改變,但生產(chǎn)的內(nèi)容卻始終沒(méi)變,因此,新聞評(píng)論教育的本質(zhì)仍然是一種思想型教學(xué),而不僅僅是一種技術(shù)型教學(xué)。只是,我們?nèi)匀粵](méi)有找到一個(gè)很完美的方式去進(jìn)行新聞評(píng)論教育。endprint

      問(wèn):您提出的“評(píng)論記者工作機(jī)制”在嘉興日?qǐng)?bào)踐行多年,取得良好效果,而且其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)推廣到全國(guó)多家媒體,您認(rèn)為如何才能讓“評(píng)論記者工作機(jī)制”在未來(lái)走得更快更好?

      答:我很高興看到評(píng)論記者工作機(jī)制在嘉興日?qǐng)?bào)取得了良好效果,而且還在全國(guó)多家媒體得到推廣。建立評(píng)論記者工作機(jī)制,應(yīng)該說(shuō)是時(shí)代的要求。在網(wǎng)絡(luò)媒體尤其是新媒體語(yǔ)境下,觀點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)比以往更加激烈。在微博、微信上,信息和觀點(diǎn)的流轉(zhuǎn)是以秒的速度進(jìn)行的,一家媒體的微博帳號(hào)或者微信帳號(hào)的管理者,不僅應(yīng)該是一個(gè)信息采集和轉(zhuǎn)發(fā)者,更應(yīng)是一個(gè)負(fù)責(zé)任的評(píng)論者。只有評(píng)論記者才能勝任這種雙重性質(zhì)的工作。

      當(dāng)然,目前來(lái)看,評(píng)論記者機(jī)制畢竟還是新鮮事物,其未來(lái)趨勢(shì)如何涉及到四對(duì)關(guān)系的融洽處理:一是處理好評(píng)論記者與戰(zhàn)線記者的關(guān)系;二是處理好新聞評(píng)論部與其他采編部門的關(guān)系;三是處理好評(píng)論記者與專家型作者的關(guān)系;四是處理好消息報(bào)道與評(píng)論文章的關(guān)系。

      從嘉興日?qǐng)?bào)的實(shí)踐來(lái)看,作為先行者,它以大膽的進(jìn)取精神妥善處理了這四對(duì)關(guān)系,實(shí)踐效果良好。未來(lái),我希望更多的媒體加入到評(píng)論記者工作機(jī)制的實(shí)驗(yàn)中來(lái),我們?nèi)翰呷毫?,共同促進(jìn)這項(xiàng)機(jī)制走得更好更快。

      問(wèn):您在不同場(chǎng)合反復(fù)表達(dá)過(guò),您最大的愿望是創(chuàng)辦“中國(guó)新聞評(píng)論學(xué)院”,您認(rèn)為目前創(chuàng)辦中國(guó)新聞評(píng)論學(xué)院需要克服哪些困難或者障礙?

      答:是的,只有這樣一個(gè)專業(yè)化的、集合了多方面力量的新聞評(píng)論學(xué)院,才能適應(yīng)目前社會(huì)對(duì)于評(píng)論人才的需求形勢(shì)。自從我們開辦新聞評(píng)論班以來(lái),每年都會(huì)收到一些媒體朋友要求推薦評(píng)論員的信函,但是,十分遺憾的是不能滿足他們的要求。而成立新聞評(píng)論學(xué)院,則可以解決這一難題。評(píng)論學(xué)院的培養(yǎng)可以有兩種方式,一方面,我們可以實(shí)行訂單式培養(yǎng),即根據(jù)媒體和高校的需要量身打造;另一方面也可以對(duì)媒體或高校中從事新聞評(píng)論工作的人員進(jìn)行脫崗培訓(xùn)。我們將請(qǐng)國(guó)內(nèi)最優(yōu)秀的大學(xué)教師和媒體評(píng)論員擔(dān)綱授課,學(xué)員到媒體和大學(xué)進(jìn)行評(píng)論實(shí)踐。有了這樣高規(guī)格、專業(yè)化、實(shí)踐性的強(qiáng)化訓(xùn)練,我想可以從很大程度上緩解目前中國(guó)新聞評(píng)論人才奇缺的現(xiàn)狀。我們希望與有聲望、有誠(chéng)意、有實(shí)力、有遠(yuǎn)見的媒體合作,共同推進(jìn)這項(xiàng)事業(yè)。

      當(dāng)然,創(chuàng)辦中國(guó)新聞評(píng)論學(xué)院是一個(gè)系統(tǒng)工程,尤其我們是首吃螃蟹者,沒(méi)有前人的經(jīng)驗(yàn)可供借鑒,可以說(shuō)是摸著石頭過(guò)河,在這個(gè)過(guò)程中,我們需要克服資金、人員、認(rèn)知、組織機(jī)構(gòu)、體制機(jī)制等各個(gè)方面的障礙。對(duì)于這些障礙,我們有足夠的思想準(zhǔn)備,對(duì)于未來(lái),我們還是充滿信心的。當(dāng)然,也可以先從新聞評(píng)論的培訓(xùn)開始,慢慢探索,逐步完善。

      問(wèn):作為新聞學(xué)教授,在研究新聞評(píng)論的同時(shí),支持您一直筆耕不輟、寫作新聞評(píng)論的動(dòng)力是什么?

      答:我以為,對(duì)于新聞評(píng)論教學(xué)者和研究者來(lái)說(shuō),僅僅作為一個(gè)觀察者恐怕是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須是一個(gè)參與者和實(shí)踐者。只有真正進(jìn)入到新聞評(píng)論的情境中去,我們的教學(xué)和研究才是接地氣的,也才能出好的成果。

      我看到現(xiàn)在很多公共事件發(fā)生之后,都是一些專業(yè)學(xué)科的精英在發(fā)言,好像很少有新聞傳播學(xué)的知識(shí)分子發(fā)聲。我想這也不太正常,對(duì)于新聞事件的解讀,不能少了新聞學(xué)傳播學(xué)教授和專家的身影。我們新聞傳播學(xué)方面的知識(shí)分子也應(yīng)有這種姿態(tài)自覺(jué),主動(dòng)介入到新聞事件的判斷和解讀中去。

      問(wèn):您出版的主要著作有十多部。您的著作學(xué)術(shù)視野寬闊,學(xué)科跨度很大,從獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)到程序論,從新聞策劃到新聞評(píng)論,從歷史回眸到與靈魂對(duì)話,您的研究視野和學(xué)術(shù)熱情,值得后輩學(xué)人學(xué)習(xí)。您能否為晚輩后學(xué)說(shuō)點(diǎn)什么?

      趙振宇:我經(jīng)常向我的學(xué)生講兩句話:一句是,學(xué)會(huì)說(shuō)“因?yàn)椤浴焙汀袄纭?,意思是要用自己特有的學(xué)科知識(shí)和理論思維說(shuō)明并服務(wù)于我們的社會(huì)。第二句話是,說(shuō)一點(diǎn)自己能夠說(shuō),說(shuō)得好的話;做一點(diǎn)自己能夠做,做得好的事。也希望以這兩句話,與各位朋友共勉!

      (華中科技大學(xué)新聞評(píng)論研究中心研究員、新聞學(xué)院博士研究生)endprint

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