李怡靜

摘 要：分析化學(xué)作為一門較為特殊的學(xué)科，其特殊性在于應(yīng)用性較強，歸根結(jié)底是其實踐性較強。分析化學(xué)學(xué)科課程的設(shè)立不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、分析問題的能力、探索未知的能力以及對科學(xué)的研究能力，而且對鞏固專業(yè)知識的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。進而開拓學(xué)生的眼界，引導(dǎo)學(xué)生向科學(xué)之路逼近。所以，應(yīng)該對分析化學(xué)實驗重視起來。本文針對分析化學(xué)實驗的一些現(xiàn)狀，就化學(xué)實驗改革的內(nèi)容、以及化學(xué)實驗改革的方案、化學(xué)實驗改革的方法進行了一些探討，對于學(xué)生化學(xué)分析實驗的學(xué)習(xí)來講非常有必要。

關(guān)鍵詞：分析化學(xué)；實驗；改革；方案；方法

0 前言

現(xiàn)如今，化學(xué)相關(guān)學(xué)科在各個學(xué)科的地位逐漸上升，更甚的是，許多學(xué)科與化學(xué)學(xué)科聯(lián)系日漸緊密，一些交叉學(xué)科更是如此。分析化學(xué)實驗培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、思維能力、解決問題的能力等等。分析化學(xué)實驗與其他化學(xué)類的學(xué)科相比較，還具有一些特殊的地方。比如，實踐性更強，離生活更近，趣味性更強，更加豐富多彩。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速猛進，信息化的時代要求我們不能墨守成規(guī)，關(guān)于分析化學(xué)實驗，我們需要做出一定的更改，給予該學(xué)科一定的創(chuàng)新。對于一些陳舊的內(nèi)容、方案、方法，需要給予一定的改革。這樣才能適應(yīng)時代的發(fā)展，適應(yīng)人才發(fā)展的需求，適應(yīng)這個時代的潮流。

1 分析化學(xué)實驗的現(xiàn)狀

當代分析化學(xué)實驗的現(xiàn)狀，大多是由老師提前定下本次實驗的題目，并告知學(xué)生，教材關(guān)于實驗內(nèi)容的講解在何地方。學(xué)生在課下閱讀實驗的主要內(nèi)容、實驗原理、操作步驟、注意事項等等。在實驗課上，老師先對實驗原理進行相關(guān)的分析，并對實驗內(nèi)容以及實驗步驟進行一些講解，對于實驗的注意事項進行一些強調(diào)。然后，把時間留給學(xué)生，讓學(xué)生開始進行實驗，最終，老師檢查學(xué)生實驗的結(jié)果，并要求學(xué)生遞交實驗報告。這種現(xiàn)狀決定了許多問題會產(chǎn)生，學(xué)生只是被牽著鼻子走，不能創(chuàng)新。而且學(xué)生的潛力也得不到挖掘，更重要的是實現(xiàn)不了自己的想法。

2 改革分析化學(xué)實驗方案

首先，我們要明白，實驗進行一定的創(chuàng)新是必須的。既然是實驗，就大膽地創(chuàng)新。在原來實驗的基礎(chǔ)上添加一些新的元素。也不至于讓實驗變得枯燥無味，沒有實現(xiàn)具體的實驗價值。

第一，要穩(wěn)抓學(xué)生基礎(chǔ)實驗，教材上的基礎(chǔ)實驗，仔細研究過后就會發(fā)現(xiàn)，這些實驗都是非常的經(jīng)典。這些實驗不僅包括了應(yīng)該掌握的知識點，而且會把多個章節(jié)的知識像網(wǎng)狀一樣連接起來。重視起來這些經(jīng)典的實驗，并掌握這些經(jīng)典實驗，對以后創(chuàng)新性實驗的進行對大有好處。在平時實驗中，要多注意一些基本的操作規(guī)范，以確保實驗的規(guī)范性，鍛煉實驗過程的熟練性，并保證實驗結(jié)果的準確性。對于創(chuàng)新性實驗，可以選擇一些力生活比較近的實例來。將學(xué)生所學(xué)的知識運用到生活中去，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，挖掘?qū)W生的求知欲。

第二，多挖掘一些綜合性的實驗。對于綜合性實驗，自由度就比較大一些，學(xué)生可以自己選擇實驗的主題，找自己感興趣的落腳點。對于實驗中出現(xiàn)的問題，學(xué)生可以向老師反映，也可以自己通過詢問同學(xué)，查找相關(guān)的書籍以及文獻，或者是做一些其他的探究性實驗來解決自己的問題，使學(xué)生養(yǎng)成探索的習(xí)慣。并把最終的實驗以匯報的形式讓老師進行驗收。這樣不僅學(xué)生會找到實驗的樂趣所在，老師的教學(xué)過程也會變得輕松一些。在匯報的過程也是學(xué)生加強學(xué)習(xí)的過程，對于知識的鞏固都是有一定的好處。

第三，學(xué)生實驗結(jié)果的評價方式的改革。實驗成績是學(xué)生實驗過程的一種肯定，是對學(xué)生努力的一種認可。所以，實驗成績也會影響學(xué)生對分析化學(xué)學(xué)習(xí)的一種因素。因此，對于成績的評定，老師可以進行多項加權(quán)?？己朔绞綉?yīng)該多元化，而不僅僅是由單個因素所組成。考核可以把多種因素考慮進去，比如，學(xué)生的上課時間，有無遲到早退，實驗進展程度的快慢，實驗態(tài)度是否端正，實驗選題與所學(xué)內(nèi)容的匹配程度，實驗的完成情況，小組間的協(xié)作能力等等因素考慮進去。盡量公平公正真實地反映學(xué)生的學(xué)業(yè)水平狀況，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)也是一種鼓勵。

3 結(jié)論

本文主要討論了分析化學(xué)實驗在社會學(xué)科發(fā)展中的地位，即分析化學(xué)實驗在化工專業(yè)中作為一門主干課程，因此，分析化學(xué)學(xué)科在化工學(xué)科教育中的地位十分重要。分析化學(xué)學(xué)科課程的設(shè)立的好處在于，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、分析問題的能力、探索未知的能力以及對科學(xué)的研究能力。對鞏固專業(yè)知識的學(xué)習(xí)也有很大的裨益。所以，應(yīng)該對分析化學(xué)實驗重視起來。針對分析化學(xué)實驗的一些現(xiàn)狀，就化學(xué)實驗改革的內(nèi)容進行了一些探討，主要目的在于將學(xué)生所學(xué)的知識運用到生活中去，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，挖掘?qū)W生的求知欲。這些，對于化學(xué)分析實驗的學(xué)習(xí)以及研究來講都是十分重要的。

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