尹剛

摘要：高校輔導(dǎo)員具有教師和管理干部雙重身份。輔導(dǎo)員從事的工作涉及學(xué)生的教育、管理和服務(wù)等多個方面，其職業(yè)素養(yǎng)的提升對于教育管理效率的提升有重要作用。本文基于這一視角，結(jié)合高校輔導(dǎo)員日常工作內(nèi)容，探討要成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的幾類職業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員 職業(yè)素養(yǎng)

高校輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)是指輔導(dǎo)員在從事職業(yè)活動時所應(yīng)具有的職業(yè)素質(zhì)，新時期的輔導(dǎo)員應(yīng)是學(xué)者型、科研型、專家型的輔導(dǎo)員，要成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員必須不斷提升自我，具備如下職業(yè)素養(yǎng)：

1 具有堅定的政治素養(yǎng)

輔導(dǎo)員是高校中開展大學(xué)生思想政治教育工作的主體之一，輔導(dǎo)員的首要任務(wù)是要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的理想和信念。自己首先要具備堅定的馬克思主義信念和共產(chǎn)主義理想，不斷加強政治理論學(xué)習(xí)，提高自身的思想理論水平才能更好的引領(lǐng)學(xué)生。輔導(dǎo)員只有具備較高的政治素養(yǎng)才能運用系統(tǒng)、科學(xué)、扎實的馬克思主義理論知識來教育和引導(dǎo)學(xué)生，才能運用馬列主義理論、觀點和立場幫助學(xué)生解決思想政治方面包括政治信仰、政治觀點、政治態(tài)度的問題。面對復(fù)雜的國際環(huán)境和多元價值觀的沖擊，高校輔導(dǎo)員要緊跟形勢，打好扎實的政治理論基礎(chǔ)，具備堅定的政治信念，準(zhǔn)確把握政治方向，熱愛本職工作，對黨和人民絕對忠誠；在宣傳大政方針和服從社會穩(wěn)定的大局上，在思想上、行動上時刻與黨中央步伐一致。

2 具備良好的道德素養(yǎng)

2.1 愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)。輔導(dǎo)員的工作是瑣碎、零散的，做輔導(dǎo)員首先要熱愛輔導(dǎo)員工作、具有奉獻(xiàn)精神和社會責(zé)任感，把輔導(dǎo)員工作當(dāng)作事業(yè)來做，要勇于進(jìn)取、奮發(fā)向上。作為輔導(dǎo)員必須認(rèn)識到自己作為思想政治教育和德育工作者所肩負(fù)的責(zé)任，雖然做的都是日?，嵥榈男∈碌涔ぷ鞒蓴≈苯雨P(guān)系到學(xué)生的未來，關(guān)系到國家未來的發(fā)展。也正因為如此，要樹立起自信，要具有較強的責(zé)任感，要忠誠于這份事業(yè)。輔導(dǎo)員工作也是具有奉獻(xiàn)性的工作，工作內(nèi)容復(fù)雜、繁瑣決定了輔導(dǎo)員很少會有驚天動地的成就，只有日復(fù)一日辛勤的工作。輔導(dǎo)員必須具備“勤勤懇懇、默默無聞”的老黃牛精神。

2.2 完善自我，提升人格魅力。輔導(dǎo)員是與學(xué)生接觸交往較頻繁的老師，其言行舉止都潛移默化地影響感染著學(xué)生。學(xué)生身上往往折射出老師的影子。輔導(dǎo)員要不斷提升個人魅力，輔導(dǎo)員工作成敗不在于你掌握多大權(quán)利、擁有多少資源而是取決于在學(xué)生中樹立了怎樣的形象，有多高的威信。要讓學(xué)生喜歡你，對你講的話、做的事信服進(jìn)而愿意接受你的說服教育。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。輔導(dǎo)員必須要為人師表、率先垂范，加強自我修養(yǎng)。書是最好的老師，要在日常生活中多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。

2.3 要關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生。輔導(dǎo)員應(yīng)該關(guān)心學(xué)生、親近學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，與學(xué)生多溝通交流，讓他們感到幸福溫暖，這樣才能與他們交心，成為真正的良師益友。要尊重他們的思想、尊重他們的個性，要以平等的態(tài)度、民主的作風(fēng)、疏導(dǎo)的方法耐心細(xì)致、不厭棄煩、因材施教。

3 要有扎實的文化素質(zhì)

教育改革后，教育管理視角的定位不同于以前，這體現(xiàn)了新時代的價值觀，更加強調(diào)了人文精神，因此，輔導(dǎo)員在教育管理工作中要充分體現(xiàn)新時代的人文精神，要具備較高的文化素質(zhì)，在日常工作中養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，堅持可持續(xù)發(fā)展的思想觀念，善于開拓新視域，努力使自己成為知識淵博的人；其次，要樹立以人為本的觀念，要按照構(gòu)建知識、能力、素質(zhì)三位一體的新型人才培養(yǎng)模式來引導(dǎo)學(xué)生做人做事，同時要學(xué)習(xí)多方面的知識，如教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、網(wǎng)絡(luò)方面的知識等，要不斷地拓寬視野，更新自己的知識體系。同時還要學(xué)習(xí)做事與人際交往，輔導(dǎo)員主要是與學(xué)生與家長打交道，如果能善于觀察、研究、思考，處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對而言，工作起來就會更得心應(yīng)手。

4 要有良好的心理素質(zhì)

輔導(dǎo)員工作的基層性、直接性、復(fù)雜性和繁瑣性決定了輔導(dǎo)員必須具備良好的職業(yè)心理素質(zhì)。首先要有豁達(dá)的處事態(tài)度和寬廣的胸襟，要有能打能抗的意志品質(zhì)。這樣才能抵抗住壓力，更好地適應(yīng)工作。其次，要有真實的情感品質(zhì)。輔導(dǎo)員要具備人性化的職業(yè)道德與堅定的政治信念，科學(xué)的思維方式，高度的事業(yè)心和責(zé)任感以及高尚的師德修養(yǎng)。它包含健全的身體素質(zhì)、健康的心理素質(zhì)以及甘當(dāng)人梯、搭建平臺的奉獻(xiàn)精神。在心理建設(shè)上，輔導(dǎo)員要控制好自己的情緒，沉著冷靜客觀的對待每一個學(xué)生及每一件事，一定要避免將自己的不良情緒帶入輔導(dǎo)員的工作中。再次，要公平、公正地對待每一名學(xué)生。最后，要具有良好的性格，輔導(dǎo)員的良好性格會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用，并且還可以促進(jìn)其能力的發(fā)展。

總之，輔導(dǎo)員是特殊的老師，不僅要具備教師的職業(yè)素質(zhì)，還要具備管理者的素質(zhì)和能力，輔導(dǎo)員只有不斷提升自身素養(yǎng)，提高工作水平，才能真正成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。

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