論家庭教育在孩子成長中的作用

張彩霞

孩子是祖國的未來，更是一個(gè)家庭的希望，了解家庭教育的重要作用，掌握正確的教育方式，是每一位家長的心愿，更是一種社會責(zé)任。

一、家庭教育

對孩子百依百順“捧在手心怕摔著，含在嘴里怕化著”過度保護(hù)、過度溺愛不是家庭教育。包攬、包辦孩子力所能及的事，讓孩子坐享其成，把物質(zhì)刺激作為孩子前進(jìn)的動力不是家庭教育。孩子犯了錯(cuò)，不責(zé)備，放縱孩子不是家庭教育。家庭教育目標(biāo)應(yīng)是：在孩子進(jìn)入社會接受集體教育之前保證孩子身心，健康地發(fā)展，為接受幼兒園、學(xué)校的教育打好基礎(chǔ)。在孩子入園、入校后，配合幼兒園、學(xué)校使其德、智、體、美、勞諸得到全面發(fā)展。

1. 養(yǎng)成家庭教育。

養(yǎng)成教育是每個(gè)家長都可以達(dá)到的教育目標(biāo)，就是家長要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的積極向上健康人格，能夠使孩子成為一個(gè)真正的能夠獨(dú)立生活的人，使孩子在這個(gè)過程中盡量少走彎路，這個(gè)教育的過程說簡單了實(shí)際上就是培養(yǎng)他們良好習(xí)慣的過程，孩子的習(xí)慣養(yǎng)成了，他們就可以自我約束，自己發(fā)展。

2. 家庭教育的特點(diǎn)。

（1）家庭教育早期性。家庭是兒童生命的搖籃，即人生的第一個(gè)課堂；家長是兒童的第一任教師，即啟蒙之師。所以家長對兒童所施的教育最具有早期性。幼兒在5歲以前是智力發(fā)展最迅速的時(shí)期，也是進(jìn)行早期智力開發(fā)的最佳時(shí)期，如果家長在這個(gè)時(shí)期所實(shí)施的家庭教育良好，將是孩子早期智力發(fā)展的關(guān)鍵。

（2）家庭教育感染性。父母的喜怒哀樂對孩子有強(qiáng)烈的感染作用。孩子對父母的言行舉止往往能心領(lǐng)神會，以情通情。在家長高興時(shí)，孩子也會參與歡樂，在家長表現(xiàn)出煩躁不安和悶悶不樂時(shí)，孩子的情緒也容易受影響，如果父母親缺乏理智而感情用事，脾氣暴躁，都會使孩子盲目地吸收其弱點(diǎn)。

二、家庭教育的功能

家庭是孩子的第一堂課，父母是孩子最好的老師，孩子在家長有意無意的影響中掌握了一些學(xué)識，這種學(xué)識就是孩子日后接受學(xué)校教育和逐步成才的基礎(chǔ)。所以充分的認(rèn)識家庭教育的早期性和奠基性，在品德、知識、個(gè)性等方面給孩子以有力的影響，就會大大加快他們的身心發(fā)展。

1.從教育的時(shí)間上來看，家庭教育給予孩子的影響最長久。

人的一生中，家庭教育的接收時(shí)間最長。從幼兒時(shí)期開始，他們與家長的接觸日益增多，所受的影響也與日俱增。在以后接受學(xué)校教育的同時(shí)，仍繼續(xù)接受著來自家庭的大量的影響，所以家庭教育貫穿于孩子從出生到成年的各個(gè)時(shí)期。

2.言傳身教的教育方式為教師示范作用的發(fā)揮創(chuàng)造了條件并起著強(qiáng)化作用。

兒童具有模仿性和易于接受暗示性的特點(diǎn)，家庭成了有聲無聲的教育課堂。潛移默化的言傳身教便成了家庭教育的主要方式。兒童對家長產(chǎn)生的依賴，是他們看來家長的言行是神圣的，兒童正是憑借從家長那里耳濡目染得的思想作風(fēng)、知識技能、審美能力，才具備接受學(xué)校教育的基礎(chǔ)的。

3. 發(fā)揮家庭教育功能

（1）相互理解，相互溝通和子女學(xué)會相互溝通，培養(yǎng)同子女之間的感情，是教育好女關(guān)鍵的第一步。

只有充分了解了孩子想法和動向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，才能針對性的做出教育孩子的合適方法。首先家長要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信，多同孩子交流談心。其次，多陪孩子玩感興趣的活動，使孩子感到父母無比的親近，沒有任何的隔閡，這樣，孩子就愿意把自己的真是想法告訴你。平時(shí)多點(diǎn)贊美、少點(diǎn)批評。恰到好處的贊美是與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會增強(qiáng)孩子的自尊、自信。贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步，批評抱怨使孩子落后。全身心地投入孩子理解和溝通中去，努力教育好孩子，才可贏得孩子的尊重和愛戴。

（2）正確對待優(yōu)缺點(diǎn)。所有孩子都會有自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)都難免出現(xiàn)錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。如何正確對待孩子的成績和錯(cuò)誤，是每個(gè)家長要考慮的問題。取得好的成績該表揚(yáng)，發(fā)了錯(cuò)誤也應(yīng)該批評，但要把握好尺度。過度表揚(yáng)和批評會使孩子的心態(tài)出現(xiàn)反常，過度表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)會使孩子沾沾自喜，得意忘形；過度批評，又會使孩子灰心喪氣，一蹶不振，甚至出現(xiàn)逆反心里。平時(shí)多給孩子一些鼓勵(lì)和表揚(yáng)，引導(dǎo)他，以實(shí)際行動支持她，有利于孩子缺點(diǎn)的改正，也利于孩子的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。

（3）尊重孩子的愛好和天性。豐富的想象力，無窮的求知欲，好奇心都是這個(gè)年齡段孩子的天性。每個(gè)孩子都有自己喜歡做的事情，做自己喜歡做的事情，是最輕松的時(shí)候，這對緩解

學(xué)習(xí)上的壓力是大有裨益的。全身心的投入，沒有任何壓力，沒有任何干擾，進(jìn)入一種忘我的境界，能夠徹徹底底放松自己。

三、家庭的作用

家庭是青少年成長教育的搖籃，父母是子女的第一任老師。良好的品質(zhì)，需要從小培養(yǎng)。

1. 良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑。

孩子隨著年齡的增長，由家庭這個(gè)小環(huán)境終將步入社會大社會，接觸家庭外的人群、事物。社會中呈現(xiàn)各種真善美罪惡丑進(jìn)入孩子的視野，家長一味的采取隔離手法是行不通的，因?yàn)榧彝ブ械母鞣N多媒體會從不同角度不斷地反映著當(dāng)今社會的現(xiàn)實(shí)，問題既有正面的，也有反面的。孩子缺乏辨別是非能力，但有著比成人敏銳的感受能力。家長要針對這些問題進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)，提高孩子的鑒別能力，同時(shí)還要隨時(shí)檢點(diǎn)自己的行為舉止，為孩子樹立正面形象，優(yōu)化兒童心靈，預(yù)防兒童犯錯(cuò)誤，甚至于違法違紀(jì)。

2. 造就人才的必要條件就是良好的家庭教育。

福祿貝爾還說過：“國家的命運(yùn)與其說是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中?！彼羁痰靥裘髁思议L在教育子女中所起到的作用。能否把這一代孩子培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的人，這關(guān)系到國家是否后繼有人的百年大計(jì)。

做為家長要充分認(rèn)識家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長的責(zé)任與義務(wù)，為國家培養(yǎng)出合格的建設(shè)人才，亦為子女成才盡到家長應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。endprint