電學試題教材分析及備考建議

宋海燕

本文就2011年、2012年、2013年這三年江蘇物理高考電學部分考題的特點和教材結(jié)構(gòu)進行分析，提出相應(yīng)的復(fù)習建議，望能有助于教學實踐.

一、近三年高考試題電學部分特點

1.權(quán)重大.電學內(nèi)容（實驗除外）在試卷中所占比重較為穩(wěn)定，基本上是兩道單項選擇題，兩道多項選擇題，兩道計算題（包含計算題的壓軸題），總分45分，占比37，5%.在整卷中占著舉足輕重的地位.

2.重點突出. 注重知識的基礎(chǔ)性、突出重點內(nèi)容和主干知識的考查如：電場場強、電勢、電勢能、電路的串、并聯(lián)、楞次定律、變壓器、電磁感應(yīng)中力學問題和能量關(guān)系，帶電粒子在電磁場的運動等是中學部分的重點內(nèi)容和主干知識，且?guī)щ娏Ｗ拥倪\動均以壓軸題形式出現(xiàn)，這說明重視基礎(chǔ)、突出重點和主干知識是考試的方向.

3.重視能力考查.考題能力立意更加明顯.對物理思維能力的要求在提升，注重物理思想、物理思維、物理過程分析和物理遷移能力的考查，如近三年高考壓軸題均以帶電粒子在電磁場中運動，11年的選擇題第5題涉及電磁感應(yīng)中的a、v、i、q與時間的函數(shù)關(guān)系，第8題中帶電粒子在等勢面中一段軌跡的分析問題.

4.與實際關(guān)聯(lián)度大.試題與生產(chǎn)、生活和科技緊密聯(lián)系，注重理論聯(lián)系實際，重視物理知識的實際應(yīng)用，立意新穎. 題目情境和背景信息生活和科技氣息濃郁，很有“親和力”，但對考生建模要求較高.如12年第7題研究“家庭電路保護裝置”工作原理；第13題研究“發(fā)電裝置” 等.

二、教材分析

江蘇物理考試大綱電學模塊列出28個知識點，另加3個實驗，其中電場部分7個、恒定電流部分5個、磁場部分6個、電磁感應(yīng)部分4個、交變電流部分5個、傳感器1個；其中Ⅰ級要求18個、Ⅱ級要求10個. 其中Ⅱ級要求主要為電場強度、電勢差、帶電粒子在勻強電場、磁場中的運動、閉合電路歐姆定律、安培力、洛倫茲力、感應(yīng)電流條件、法拉第電磁感應(yīng)定律、理想變壓器.

1.電場單元.電場單元是電學的基礎(chǔ)知識，基本概念考察較多，基本概念的考察體現(xiàn)在電場強度、電場線、電勢差、電勢、電勢能、等勢面、電容；綜合考察體現(xiàn)在把電場與牛頓定律、功能原理等力學知識有機地結(jié)合起來，從求解過程中可以考查出學生對力學、電學有關(guān)知識的理解和熟練程度.

2.恒定電流單元.恒定電流單元模塊獨立考察以實驗為主，而電路相關(guān)計算，電路的動態(tài)分析往往結(jié)合在電磁感應(yīng)和交流電路中去考察.

3.磁場單元對磁場單元知識與能力的考查.（1）試題對本章的覆蓋面大，考查的重點突出.對磁場對通電直導(dǎo)線的作用（結(jié)合電磁感應(yīng)），磁場對運動電荷的作用兩知識點反復(fù)考查，而且常作為較難題或壓軸題出現(xiàn)，說明本章知識在高中物理中的地位舉足輕重.（2）帶電粒子垂直進入磁場后運動方面的考察近三年都在計算題的最后一題上面，所以本塊的知識和能力訓練顯得尤為重要.（3）對于帶電粒子在磁場中運動與實際應(yīng)用結(jié)合的考查，如質(zhì)譜儀、回旋加速器、電磁流量計、顯像[JP3]管（磁偏轉(zhuǎn)）、霍爾效應(yīng)、磁流體發(fā)電機等，我們也不能掉以輕心.[JP]

4.電磁感應(yīng)單元知識與能力考查的特點.（1）電磁感應(yīng)近幾年考察難度大大降低，已經(jīng)不再作為計算題的壓軸題出現(xiàn).（2）雖然難度降低了，但考察仍比較全面，如產(chǎn)生感應(yīng)電流（電動勢）的條件、楞次定律的應(yīng)用及其推論，自感現(xiàn)象；電磁感應(yīng)中的力學問題、功能問題、電路問題、圖象問題依然是考察的重點，仍需復(fù)習到位.

5.對交變電流單元知識能力的考查

本章內(nèi)容實際上是電磁感應(yīng)現(xiàn)象研究的繼續(xù)和規(guī)律的具體應(yīng)用，高考的命題熱點集中在以下幾個方面：（1）交變電流的產(chǎn)生及變化規(guī)律（包括圖象）、有效值與最大值的問題在歷年高考中頻繁以選擇、計算形式出現(xiàn)，但難度較低.（2）變壓器問題也是在高考題中出現(xiàn)幾率大的知識點.（3）關(guān)于電感和電容對交變電流的影響即涉及感抗和容抗也不可勿略.

6.傳感器單元.對傳感器單元知識能力的考查：注重課本，[JP3]搞清傳感器的定義、應(yīng)用，以及幾種常見的傳感器特性.[JP]

三、電學模塊復(fù)習建議

1.要加強對江蘇省考試說明的研究.由于江蘇考試說明對各知識點作了具體的要求與說明，這為教師在教學中提高復(fù)習效率提供了保證，認真研讀考試說明，吃透考綱與歷年考題，進行仔細的試題研究、科學的規(guī)律總結(jié)、深入的對策研究、可行的實踐活動，只有這樣才可能有高效的課堂教學.

2.復(fù)習過程須緊貼課本、提煉課本.教材是傳播知識的文獻、是學生閱讀的文本、教與學的載體，教材的內(nèi)容雖然是既定的、現(xiàn)成的，但教材所選編的內(nèi)容一定是最基礎(chǔ)和最經(jīng)典的.

3.抓好基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習 .從歷年高考卷來看，大部分選擇題都是考查學生對基本概念和規(guī)律的理解和簡單應(yīng)用，這些試題必須“拿下”，所以對基本概念規(guī)律必須理解透徹.電磁學的基本概念有元電荷、點電荷、電場、電場線、電場強度、電場力、電勢差、電勢、電勢能、等勢面、電容、電流、電壓、電阻、電阻率、電功、電熱、電功率、電源、電動勢、路端電壓、磁場、磁感應(yīng)強度、磁通量、磁感線、電磁感應(yīng)、感應(yīng)電流、感應(yīng)電動勢、感生電動勢、動生電動勢、自感現(xiàn)象、自感電動勢、自感系數(shù)、交流電、瞬時值、最大值、有效值、平均值等、傳感器、光敏電阻、熱敏電阻等.復(fù)習物理概念時可從概念的起因，定義表達式，單位、標矢量性、物理意義、運算規(guī)則等方面進行全面了解.

對于基本規(guī)律的復(fù)習，應(yīng)從“實驗基礎(chǔ)、推導(dǎo)過程、基本內(nèi)容、公式形式、適用范圍、理解、應(yīng)用”這幾個方面展開進行復(fù)習. 電磁學的基本規(guī)律有電荷守恒定律、庫侖定律、電勢差跟電場力做功關(guān)系、電勢差跟電場強度的關(guān)系、帶電粒子在電場中的運動規(guī)律，歐姆定律、電阻定律、電路串并聯(lián)規(guī)律、焦耳定律、閉合電路的歐姆定律、電表改裝的原理、磁場對電流的作用規(guī)律、帶電粒子在磁場中的勻速圓周運動規(guī)律、安培定則、左手定則、右手定則、楞次定律、法拉第電磁感應(yīng)定律、交流電的變化規(guī)律、變壓器原理和變壓規(guī)律、遠距離輸電等.

4.處理好點與面的關(guān)系 .復(fù)習應(yīng)強調(diào)點點到位，點點聯(lián)系，弄清知識在整個知識體系中的地位和作用.整理各章知識線索和知識網(wǎng)絡(luò)，理清前后知識的聯(lián)系.在構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上對電學內(nèi)容進行歸納提煉.在構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上對電學內(nèi)容進行歸納提煉：

（1）研究內(nèi)容：場（電場、磁場）和路（閉合電路）.

（2）研究的角度：力（電場力、安培力、洛倫茲力）和能（電勢能）.

（3）主要定律：庫侖定律、歐姆定律、楞次定律和法拉第電磁感應(yīng)定律.

（4）應(yīng)用工具：電場線、磁感線、特性曲線和示意圖.

（5）研究方法：用比值定義物理量、類比、運用形象思維、運用等效思想、極端分析法、尋求守恒規(guī)律、運用圖象法研究、實驗檢測.

5.對主干知識進行重點復(fù)習 ，加強主干知識間的綜合強化訓練.例如，磁場的復(fù)習中，對于帶電粒子在磁場中運動的多解問題，應(yīng)注意設(shè)置情境讓學生總結(jié)：（1）帶電粒子電性不確定形成多解；（2）磁場方向不確定形成多解；（3）臨界狀態(tài)不惟一形成多解；（4）運動的重復(fù)性形成多解.

6.注重“圖形分析”.例如，高壓輸電問題，應(yīng)按“發(fā)電機→[LL]升壓變壓器→遠距離輸電線→降壓變壓器→用電器”這樣的順序，或從“用電器”倒推到“發(fā)電機”一步一步進行分析.高壓輸電既能減少功率損失，也能減少電壓損失，為了提高復(fù)習的效果，應(yīng)該注重圖形構(gòu)建（如下圖所示）.

本文就2011年、2012年、2013年這三年江蘇物理高考電學部分考題的特點和教材結(jié)構(gòu)進行分析，提出相應(yīng)的復(fù)習建議，望能有助于教學實踐.

一、近三年高考試題電學部分特點

1.權(quán)重大.電學內(nèi)容（實驗除外）在試卷中所占比重較為穩(wěn)定，基本上是兩道單項選擇題，兩道多項選擇題，兩道計算題（包含計算題的壓軸題），總分45分，占比37，5%.在整卷中占著舉足輕重的地位.

2.重點突出. 注重知識的基礎(chǔ)性、突出重點內(nèi)容和主干知識的考查如：電場場強、電勢、電勢能、電路的串、并聯(lián)、楞次定律、變壓器、電磁感應(yīng)中力學問題和能量關(guān)系，帶電粒子在電磁場的運動等是中學部分的重點內(nèi)容和主干知識，且?guī)щ娏Ｗ拥倪\動均以壓軸題形式出現(xiàn)，這說明重視基礎(chǔ)、突出重點和主干知識是考試的方向.

3.重視能力考查.考題能力立意更加明顯.對物理思維能力的要求在提升，注重物理思想、物理思維、物理過程分析和物理遷移能力的考查，如近三年高考壓軸題均以帶電粒子在電磁場中運動，11年的選擇題第5題涉及電磁感應(yīng)中的a、v、i、q與時間的函數(shù)關(guān)系，第8題中帶電粒子在等勢面中一段軌跡的分析問題.

4.與實際關(guān)聯(lián)度大.試題與生產(chǎn)、生活和科技緊密聯(lián)系，注重理論聯(lián)系實際，重視物理知識的實際應(yīng)用，立意新穎. 題目情境和背景信息生活和科技氣息濃郁，很有“親和力”，但對考生建模要求較高.如12年第7題研究“家庭電路保護裝置”工作原理；第13題研究“發(fā)電裝置” 等.

二、教材分析

江蘇物理考試大綱電學模塊列出28個知識點，另加3個實驗，其中電場部分7個、恒定電流部分5個、磁場部分6個、電磁感應(yīng)部分4個、交變電流部分5個、傳感器1個；其中Ⅰ級要求18個、Ⅱ級要求10個. 其中Ⅱ級要求主要為電場強度、電勢差、帶電粒子在勻強電場、磁場中的運動、閉合電路歐姆定律、安培力、洛倫茲力、感應(yīng)電流條件、法拉第電磁感應(yīng)定律、理想變壓器.

1.電場單元.電場單元是電學的基礎(chǔ)知識，基本概念考察較多，基本概念的考察體現(xiàn)在電場強度、電場線、電勢差、電勢、電勢能、等勢面、電容；綜合考察體現(xiàn)在把電場與牛頓定律、功能原理等力學知識有機地結(jié)合起來，從求解過程中可以考查出學生對力學、電學有關(guān)知識的理解和熟練程度.

2.恒定電流單元.恒定電流單元模塊獨立考察以實驗為主，而電路相關(guān)計算，電路的動態(tài)分析往往結(jié)合在電磁感應(yīng)和交流電路中去考察.

3.磁場單元對磁場單元知識與能力的考查.（1）試題對本章的覆蓋面大，考查的重點突出.對磁場對通電直導(dǎo)線的作用（結(jié)合電磁感應(yīng)），磁場對運動電荷的作用兩知識點反復(fù)考查，而且常作為較難題或壓軸題出現(xiàn)，說明本章知識在高中物理中的地位舉足輕重.（2）帶電粒子垂直進入磁場后運動方面的考察近三年都在計算題的最后一題上面，所以本塊的知識和能力訓練顯得尤為重要.（3）對于帶電粒子在磁場中運動與實際應(yīng)用結(jié)合的考查，如質(zhì)譜儀、回旋加速器、電磁流量計、顯像[JP3]管（磁偏轉(zhuǎn)）、霍爾效應(yīng)、磁流體發(fā)電機等，我們也不能掉以輕心.[JP]

4.電磁感應(yīng)單元知識與能力考查的特點.（1）電磁感應(yīng)近幾年考察難度大大降低，已經(jīng)不再作為計算題的壓軸題出現(xiàn).（2）雖然難度降低了，但考察仍比較全面，如產(chǎn)生感應(yīng)電流（電動勢）的條件、楞次定律的應(yīng)用及其推論，自感現(xiàn)象；電磁感應(yīng)中的力學問題、功能問題、電路問題、圖象問題依然是考察的重點，仍需復(fù)習到位.

5.對交變電流單元知識能力的考查

本章內(nèi)容實際上是電磁感應(yīng)現(xiàn)象研究的繼續(xù)和規(guī)律的具體應(yīng)用，高考的命題熱點集中在以下幾個方面：（1）交變電流的產(chǎn)生及變化規(guī)律（包括圖象）、有效值與最大值的問題在歷年高考中頻繁以選擇、計算形式出現(xiàn)，但難度較低.（2）變壓器問題也是在高考題中出現(xiàn)幾率大的知識點.（3）關(guān)于電感和電容對交變電流的影響即涉及感抗和容抗也不可勿略.

6.傳感器單元.對傳感器單元知識能力的考查：注重課本，[JP3]搞清傳感器的定義、應(yīng)用，以及幾種常見的傳感器特性.[JP]

三、電學模塊復(fù)習建議

1.要加強對江蘇省考試說明的研究.由于江蘇考試說明對各知識點作了具體的要求與說明，這為教師在教學中提高復(fù)習效率提供了保證，認真研讀考試說明，吃透考綱與歷年考題，進行仔細的試題研究、科學的規(guī)律總結(jié)、深入的對策研究、可行的實踐活動，只有這樣才可能有高效的課堂教學.

2.復(fù)習過程須緊貼課本、提煉課本.教材是傳播知識的文獻、是學生閱讀的文本、教與學的載體，教材的內(nèi)容雖然是既定的、現(xiàn)成的，但教材所選編的內(nèi)容一定是最基礎(chǔ)和最經(jīng)典的.

3.抓好基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習 .從歷年高考卷來看，大部分選擇題都是考查學生對基本概念和規(guī)律的理解和簡單應(yīng)用，這些試題必須“拿下”，所以對基本概念規(guī)律必須理解透徹.電磁學的基本概念有元電荷、點電荷、電場、電場線、電場強度、電場力、電勢差、電勢、電勢能、等勢面、電容、電流、電壓、電阻、電阻率、電功、電熱、電功率、電源、電動勢、路端電壓、磁場、磁感應(yīng)強度、磁通量、磁感線、電磁感應(yīng)、感應(yīng)電流、感應(yīng)電動勢、感生電動勢、動生電動勢、自感現(xiàn)象、自感電動勢、自感系數(shù)、交流電、瞬時值、最大值、有效值、平均值等、傳感器、光敏電阻、熱敏電阻等.復(fù)習物理概念時可從概念的起因，定義表達式，單位、標矢量性、物理意義、運算規(guī)則等方面進行全面了解.

對于基本規(guī)律的復(fù)習，應(yīng)從“實驗基礎(chǔ)、推導(dǎo)過程、基本內(nèi)容、公式形式、適用范圍、理解、應(yīng)用”這幾個方面展開進行復(fù)習. 電磁學的基本規(guī)律有電荷守恒定律、庫侖定律、電勢差跟電場力做功關(guān)系、電勢差跟電場強度的關(guān)系、帶電粒子在電場中的運動規(guī)律，歐姆定律、電阻定律、電路串并聯(lián)規(guī)律、焦耳定律、閉合電路的歐姆定律、電表改裝的原理、磁場對電流的作用規(guī)律、帶電粒子在磁場中的勻速圓周運動規(guī)律、安培定則、左手定則、右手定則、楞次定律、法拉第電磁感應(yīng)定律、交流電的變化規(guī)律、變壓器原理和變壓規(guī)律、遠距離輸電等.

4.處理好點與面的關(guān)系 .復(fù)習應(yīng)強調(diào)點點到位，點點聯(lián)系，弄清知識在整個知識體系中的地位和作用.整理各章知識線索和知識網(wǎng)絡(luò)，理清前后知識的聯(lián)系.在構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上對電學內(nèi)容進行歸納提煉.在構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上對電學內(nèi)容進行歸納提煉：

（1）研究內(nèi)容：場（電場、磁場）和路（閉合電路）.

（2）研究的角度：力（電場力、安培力、洛倫茲力）和能（電勢能）.

（3）主要定律：庫侖定律、歐姆定律、楞次定律和法拉第電磁感應(yīng)定律.

（4）應(yīng)用工具：電場線、磁感線、特性曲線和示意圖.

（5）研究方法：用比值定義物理量、類比、運用形象思維、運用等效思想、極端分析法、尋求守恒規(guī)律、運用圖象法研究、實驗檢測.

5.對主干知識進行重點復(fù)習 ，加強主干知識間的綜合強化訓練.例如，磁場的復(fù)習中，對于帶電粒子在磁場中運動的多解問題，應(yīng)注意設(shè)置情境讓學生總結(jié)：（1）帶電粒子電性不確定形成多解；（2）磁場方向不確定形成多解；（3）臨界狀態(tài)不惟一形成多解；（4）運動的重復(fù)性形成多解.

6.注重“圖形分析”.例如，高壓輸電問題，應(yīng)按“發(fā)電機→[LL]升壓變壓器→遠距離輸電線→降壓變壓器→用電器”這樣的順序，或從“用電器”倒推到“發(fā)電機”一步一步進行分析.高壓輸電既能減少功率損失，也能減少電壓損失，為了提高復(fù)習的效果，應(yīng)該注重圖形構(gòu)建（如下圖所示）.

本文就2011年、2012年、2013年這三年江蘇物理高考電學部分考題的特點和教材結(jié)構(gòu)進行分析，提出相應(yīng)的復(fù)習建議，望能有助于教學實踐.

一、近三年高考試題電學部分特點

1.權(quán)重大.電學內(nèi)容（實驗除外）在試卷中所占比重較為穩(wěn)定，基本上是兩道單項選擇題，兩道多項選擇題，兩道計算題（包含計算題的壓軸題），總分45分，占比37，5%.在整卷中占著舉足輕重的地位.

2.重點突出. 注重知識的基礎(chǔ)性、突出重點內(nèi)容和主干知識的考查如：電場場強、電勢、電勢能、電路的串、并聯(lián)、楞次定律、變壓器、電磁感應(yīng)中力學問題和能量關(guān)系，帶電粒子在電磁場的運動等是中學部分的重點內(nèi)容和主干知識，且?guī)щ娏Ｗ拥倪\動均以壓軸題形式出現(xiàn)，這說明重視基礎(chǔ)、突出重點和主干知識是考試的方向.

3.重視能力考查.考題能力立意更加明顯.對物理思維能力的要求在提升，注重物理思想、物理思維、物理過程分析和物理遷移能力的考查，如近三年高考壓軸題均以帶電粒子在電磁場中運動，11年的選擇題第5題涉及電磁感應(yīng)中的a、v、i、q與時間的函數(shù)關(guān)系，第8題中帶電粒子在等勢面中一段軌跡的分析問題.

4.與實際關(guān)聯(lián)度大.試題與生產(chǎn)、生活和科技緊密聯(lián)系，注重理論聯(lián)系實際，重視物理知識的實際應(yīng)用，立意新穎. 題目情境和背景信息生活和科技氣息濃郁，很有“親和力”，但對考生建模要求較高.如12年第7題研究“家庭電路保護裝置”工作原理；第13題研究“發(fā)電裝置” 等.

二、教材分析

江蘇物理考試大綱電學模塊列出28個知識點，另加3個實驗，其中電場部分7個、恒定電流部分5個、磁場部分6個、電磁感應(yīng)部分4個、交變電流部分5個、傳感器1個；其中Ⅰ級要求18個、Ⅱ級要求10個. 其中Ⅱ級要求主要為電場強度、電勢差、帶電粒子在勻強電場、磁場中的運動、閉合電路歐姆定律、安培力、洛倫茲力、感應(yīng)電流條件、法拉第電磁感應(yīng)定律、理想變壓器.

1.電場單元.電場單元是電學的基礎(chǔ)知識，基本概念考察較多，基本概念的考察體現(xiàn)在電場強度、電場線、電勢差、電勢、電勢能、等勢面、電容；綜合考察體現(xiàn)在把電場與牛頓定律、功能原理等力學知識有機地結(jié)合起來，從求解過程中可以考查出學生對力學、電學有關(guān)知識的理解和熟練程度.

2.恒定電流單元.恒定電流單元模塊獨立考察以實驗為主，而電路相關(guān)計算，電路的動態(tài)分析往往結(jié)合在電磁感應(yīng)和交流電路中去考察.

3.磁場單元對磁場單元知識與能力的考查.（1）試題對本章的覆蓋面大，考查的重點突出.對磁場對通電直導(dǎo)線的作用（結(jié)合電磁感應(yīng)），磁場對運動電荷的作用兩知識點反復(fù)考查，而且常作為較難題或壓軸題出現(xiàn)，說明本章知識在高中物理中的地位舉足輕重.（2）帶電粒子垂直進入磁場后運動方面的考察近三年都在計算題的最后一題上面，所以本塊的知識和能力訓練顯得尤為重要.（3）對于帶電粒子在磁場中運動與實際應(yīng)用結(jié)合的考查，如質(zhì)譜儀、回旋加速器、電磁流量計、顯像[JP3]管（磁偏轉(zhuǎn)）、霍爾效應(yīng)、磁流體發(fā)電機等，我們也不能掉以輕心.[JP]

4.電磁感應(yīng)單元知識與能力考查的特點.（1）電磁感應(yīng)近幾年考察難度大大降低，已經(jīng)不再作為計算題的壓軸題出現(xiàn).（2）雖然難度降低了，但考察仍比較全面，如產(chǎn)生感應(yīng)電流（電動勢）的條件、楞次定律的應(yīng)用及其推論，自感現(xiàn)象；電磁感應(yīng)中的力學問題、功能問題、電路問題、圖象問題依然是考察的重點，仍需復(fù)習到位.

5.對交變電流單元知識能力的考查

本章內(nèi)容實際上是電磁感應(yīng)現(xiàn)象研究的繼續(xù)和規(guī)律的具體應(yīng)用，高考的命題熱點集中在以下幾個方面：（1）交變電流的產(chǎn)生及變化規(guī)律（包括圖象）、有效值與最大值的問題在歷年高考中頻繁以選擇、計算形式出現(xiàn)，但難度較低.（2）變壓器問題也是在高考題中出現(xiàn)幾率大的知識點.（3）關(guān)于電感和電容對交變電流的影響即涉及感抗和容抗也不可勿略.

6.傳感器單元.對傳感器單元知識能力的考查：注重課本，[JP3]搞清傳感器的定義、應(yīng)用，以及幾種常見的傳感器特性.[JP]

三、電學模塊復(fù)習建議

1.要加強對江蘇省考試說明的研究.由于江蘇考試說明對各知識點作了具體的要求與說明，這為教師在教學中提高復(fù)習效率提供了保證，認真研讀考試說明，吃透考綱與歷年考題，進行仔細的試題研究、科學的規(guī)律總結(jié)、深入的對策研究、可行的實踐活動，只有這樣才可能有高效的課堂教學.

2.復(fù)習過程須緊貼課本、提煉課本.教材是傳播知識的文獻、是學生閱讀的文本、教與學的載體，教材的內(nèi)容雖然是既定的、現(xiàn)成的，但教材所選編的內(nèi)容一定是最基礎(chǔ)和最經(jīng)典的.

3.抓好基本概念、基本規(guī)律的復(fù)習 .從歷年高考卷來看，大部分選擇題都是考查學生對基本概念和規(guī)律的理解和簡單應(yīng)用，這些試題必須“拿下”，所以對基本概念規(guī)律必須理解透徹.電磁學的基本概念有元電荷、點電荷、電場、電場線、電場強度、電場力、電勢差、電勢、電勢能、等勢面、電容、電流、電壓、電阻、電阻率、電功、電熱、電功率、電源、電動勢、路端電壓、磁場、磁感應(yīng)強度、磁通量、磁感線、電磁感應(yīng)、感應(yīng)電流、感應(yīng)電動勢、感生電動勢、動生電動勢、自感現(xiàn)象、自感電動勢、自感系數(shù)、交流電、瞬時值、最大值、有效值、平均值等、傳感器、光敏電阻、熱敏電阻等.復(fù)習物理概念時可從概念的起因，定義表達式，單位、標矢量性、物理意義、運算規(guī)則等方面進行全面了解.

對于基本規(guī)律的復(fù)習，應(yīng)從“實驗基礎(chǔ)、推導(dǎo)過程、基本內(nèi)容、公式形式、適用范圍、理解、應(yīng)用”這幾個方面展開進行復(fù)習. 電磁學的基本規(guī)律有電荷守恒定律、庫侖定律、電勢差跟電場力做功關(guān)系、電勢差跟電場強度的關(guān)系、帶電粒子在電場中的運動規(guī)律，歐姆定律、電阻定律、電路串并聯(lián)規(guī)律、焦耳定律、閉合電路的歐姆定律、電表改裝的原理、磁場對電流的作用規(guī)律、帶電粒子在磁場中的勻速圓周運動規(guī)律、安培定則、左手定則、右手定則、楞次定律、法拉第電磁感應(yīng)定律、交流電的變化規(guī)律、變壓器原理和變壓規(guī)律、遠距離輸電等.

4.處理好點與面的關(guān)系 .復(fù)習應(yīng)強調(diào)點點到位，點點聯(lián)系，弄清知識在整個知識體系中的地位和作用.整理各章知識線索和知識網(wǎng)絡(luò)，理清前后知識的聯(lián)系.在構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上對電學內(nèi)容進行歸納提煉.在構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上對電學內(nèi)容進行歸納提煉：

（1）研究內(nèi)容：場（電場、磁場）和路（閉合電路）.

（2）研究的角度：力（電場力、安培力、洛倫茲力）和能（電勢能）.

（3）主要定律：庫侖定律、歐姆定律、楞次定律和法拉第電磁感應(yīng)定律.

（4）應(yīng)用工具：電場線、磁感線、特性曲線和示意圖.

（5）研究方法：用比值定義物理量、類比、運用形象思維、運用等效思想、極端分析法、尋求守恒規(guī)律、運用圖象法研究、實驗檢測.

5.對主干知識進行重點復(fù)習 ，加強主干知識間的綜合強化訓練.例如，磁場的復(fù)習中，對于帶電粒子在磁場中運動的多解問題，應(yīng)注意設(shè)置情境讓學生總結(jié)：（1）帶電粒子電性不確定形成多解；（2）磁場方向不確定形成多解；（3）臨界狀態(tài)不惟一形成多解；（4）運動的重復(fù)性形成多解.

6.注重“圖形分析”.例如，高壓輸電問題，應(yīng)按“發(fā)電機→[LL]升壓變壓器→遠距離輸電線→降壓變壓器→用電器”這樣的順序，或從“用電器”倒推到“發(fā)電機”一步一步進行分析.高壓輸電既能減少功率損失，也能減少電壓損失，為了提高復(fù)習的效果，應(yīng)該注重圖形構(gòu)建（如下圖所示）.