劉 利 岳玉平 岳臘生

（北京市第十二中學(xué)，北京 100071）

高考物理實(shí)驗(yàn)題從不同內(nèi)容、不同層次、不同能力要求來(lái)考查考生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，力圖較好地區(qū)分和鑒別不同考生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?在北京高考理綜物理部分的120分中，以獨(dú)立形式出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)題占18分.為提高實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的有效性與針對(duì)性，本文對(duì)近10年來(lái)的北京高考物理實(shí)驗(yàn)題進(jìn)行了分析，試圖找到一些考查規(guī)律，得出一些復(fù)習(xí)啟示.

1 近10年北京高考物理實(shí)驗(yàn)題基本情況的分析

我們可以通過(guò)表1對(duì)各年實(shí)驗(yàn)題的出現(xiàn)形式、考查特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)比較.

表1

1.1 緊扣《考試說(shuō)明》，注重基本實(shí)驗(yàn)的考查

圖1

在近年來(lái)的北京高考《考試說(shuō)明》中，明確提出的實(shí)驗(yàn)有18個(gè)，每年的高考實(shí)驗(yàn)題都不會(huì)超出此要求.出現(xiàn)的形式有時(shí)是一個(gè)小實(shí)驗(yàn)加一個(gè)大實(shí)驗(yàn)，有時(shí)是一整個(gè)大實(shí)驗(yàn).而且，各年的考查內(nèi)容幾乎不重復(fù).與其他省市實(shí)驗(yàn)題不同的是，北京卷對(duì)實(shí)驗(yàn)的考查要求比較基礎(chǔ)，基本沒(méi)有設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)，都是以實(shí)驗(yàn)的本真面目出現(xiàn)的.值得注意的是2007年的實(shí)驗(yàn)題（如圖1），有一定的創(chuàng)新性，該題考查“研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)”，沒(méi)有像常規(guī)的鉤碼通過(guò)細(xì)繩拉水平板上的小車(chē)來(lái)研究，而是讓小車(chē)所受重力沿斜面的分力提供合外力來(lái)研究，對(duì)學(xué)生的能力要求較高.但此后幾年的實(shí)驗(yàn)并沒(méi)有延續(xù)這種特點(diǎn)，對(duì)基本實(shí)驗(yàn)的考查又有所回歸.

1.2 全面考查物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，各年有所?cè)重

物理的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Π私饣緝x器的性能、使用及選擇，明確實(shí)驗(yàn)原理及步驟，處理數(shù)據(jù)及分析誤差等等.但各年實(shí)驗(yàn)題的考查側(cè)重有所不同，如2005、2011年考查多用電表的使用，側(cè)重于儀器的使用，2004、2006、2010、2013年考查電學(xué)實(shí)驗(yàn)原理，側(cè)重于實(shí)驗(yàn)原理與步驟的理解，2007、2008、2009、2012年側(cè)重于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理.其中2007、2009、2012年都涉及到用圖像來(lái)處理數(shù)據(jù).

2 命題趨勢(shì)

2.1 延續(xù)基本實(shí)驗(yàn)的考查

近10年來(lái)，《考試說(shuō)明》中的18個(gè)實(shí)驗(yàn)在高考實(shí)驗(yàn)題中還有幾個(gè)沒(méi)有涉及到，包括驗(yàn)證力的平行四邊形定則、驗(yàn)證牛頓第二定律、研究平拋運(yùn)動(dòng)、探究動(dòng)能定理、驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律、用單擺測(cè)定重力加速度、傳感器的簡(jiǎn)單使用、測(cè)定玻璃的折射率.最近幾年對(duì)電學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查較多，所以從考查頻度來(lái)看，今后的實(shí)驗(yàn)題考查的重點(diǎn)可能是在力學(xué)實(shí)驗(yàn)上.通過(guò)對(duì)高考試題力、電學(xué)內(nèi)容所占比重進(jìn)行分析，實(shí)驗(yàn)題與3道計(jì)算大題的內(nèi)容側(cè)重往往是力學(xué)與電磁學(xué)內(nèi)容交替出現(xiàn)的，由此也可對(duì)大題內(nèi)容的考查有所分析.

2.2 側(cè)重實(shí)驗(yàn)原理與數(shù)據(jù)處理的考查

實(shí)驗(yàn)原理與數(shù)據(jù)的處理是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵，也一直是高考實(shí)驗(yàn)題考查的熱點(diǎn)項(xiàng)目.對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行正確的處理，從而得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是實(shí)驗(yàn)全過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，試題涉及剔除錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)描點(diǎn)作圖，根據(jù)圖像外推結(jié)論，求平均值（斜率、面積）等.在對(duì)數(shù)據(jù)的處理方式上，引用圖像來(lái)分析問(wèn)題是近年來(lái)命題的方向.

3 復(fù)習(xí)建議

3.1 關(guān)注未考過(guò)的實(shí)驗(yàn)，回歸基礎(chǔ)

由于物理實(shí)驗(yàn)的重要性，每年的考題中必然會(huì)有一個(gè)可以深入挖掘的實(shí)驗(yàn).結(jié)合以上的分析，我們?cè)趶?qiáng)化對(duì)基本實(shí)驗(yàn)要求的基礎(chǔ)上，可以多關(guān)注驗(yàn)證牛頓第二定律（與探究動(dòng)能定理相仿）、用單擺測(cè)定重力加速度這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí).復(fù)習(xí)時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)知識(shí)、基本實(shí)驗(yàn)方法與技能、基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊?

3.2 注重實(shí)驗(yàn)原理與數(shù)據(jù)處理的練習(xí)

在復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們可以在理解實(shí)驗(yàn)原理與實(shí)驗(yàn)步驟的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)處理的練習(xí)，尤其是用圖像來(lái)處理數(shù)據(jù).要會(huì)描點(diǎn)，會(huì)連線，能夠?qū)?shí)驗(yàn)原理中的物理量與橫縱坐標(biāo)軸的進(jìn)行對(duì)應(yīng).會(huì)分析圖像的斜率、截距、與坐標(biāo)軸所圍面積的意義.

總之，高考物理北京卷的實(shí)驗(yàn)題有其獨(dú)特之處，具有一定的規(guī)律性.我們只有深入總結(jié)，了解高考考查動(dòng)向，把握脈絡(luò)，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和教學(xué)，才能在繁重的高考備考中做到有的放矢，高效地完成高考復(fù)習(xí).

1 普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試北京卷考試說(shuō)明（理科）［M］.北京：開(kāi)明出版社，2012：237，245.