董輝

聽某位班主任說過，這個(gè)世界上最小的“主任”，卻擁有無數(shù)對(duì)其充滿崇拜的“兵”，也常常伴隨著處理不完的瑣碎事。我深深知道，這一件件雞毛蒜皮的事情，一項(xiàng)項(xiàng)細(xì)微的處理方法，無時(shí)無刻不影響著孩子幼小的心靈甚至他的一生。而只有對(duì)孩子充滿“信心、責(zé)任心、愛心”，才能用自己的汗水為孩子鋪墊一條閃光的成長(zhǎng)之路。在自己的班主任工作中，我是這樣盡到自己“三心”的。

一、民主管理，對(duì)學(xué)生充滿信心

1.讓每一個(gè)孩子成為班中的主人。每每接到一個(gè)新的班級(jí)，我首先在班上選出一批表現(xiàn)突出、工作活動(dòng)能力強(qiáng)的孩子訓(xùn)練其成為得力的班干部，使其明確各自任務(wù)，并把管理權(quán)交到他們手中，讓小干部們各司其職，如早讀、課間操、作業(yè)、習(xí)字一刻鐘等等均由其分工管理。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的積極性，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，在班中多設(shè)一些“干部職位”，如“衛(wèi)生監(jiān)督員”“文明行為監(jiān)督員”“電教管理員”等等，讓孩子們?nèi)巳擞惺伦?，人人做主人，增?qiáng)孩子的主人翁意識(shí)。

2.堅(jiān)持每周一次班干部會(huì)議。不管工作再忙，每周我都會(huì)抽出時(shí)間，召開班干部會(huì)議，讓各位小干部針對(duì)班級(jí)情況暢所欲言，自己總結(jié)管轄范圍內(nèi)班中同學(xué)存在的優(yōu)缺點(diǎn)和具體問題，并評(píng)出一名“優(yōu)秀學(xué)生干部”成為眾干部學(xué)習(xí)的榜樣。通過開展批評(píng)與自我批語(yǔ)及評(píng)比活動(dòng)，使每位孩子明確了自己努力的方向。看著孩子們總結(jié)工作時(shí)稚氣中透著些許成熟的模樣，我由衷地感到高興。

3.全身心投入每一次活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都會(huì)組織各項(xiàng)活動(dòng)，這是增強(qiáng)班集凝聚力的大好機(jī)會(huì)。因此，每一次活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待，積極組織學(xué)生投入各項(xiàng)活動(dòng)，犧牲休息時(shí)間為其進(jìn)行訓(xùn)練，給他們以信心。這樣，學(xué)生自然而然就產(chǎn)生了“班級(jí)是我家，我們一起建設(shè)她”的思想，意識(shí)到自己的一舉一動(dòng)對(duì)班級(jí)的影響。從而不自覺約束自己的言行，同時(shí)也培養(yǎng)了自己的能力，使各方面素質(zhì)得到了提高。

二、高度的責(zé)任心，關(guān)注孩子生活中的細(xì)節(jié)

1.關(guān)注細(xì)節(jié)，讓孩子學(xué)會(huì)為他人著想?，F(xiàn)在的孩子“集萬千寵愛于一身”，家庭中的“獨(dú)特”地位助長(zhǎng)了他們“養(yǎng)尊處優(yōu)”的優(yōu)越感，出言不遜、待人不尊，以自我為中心等問題容易產(chǎn)生。歸根結(jié)底都是因?yàn)楹⒆硬粫?huì)為他人著想造成的。在班級(jí)管理中，我常常以學(xué)生生活中的一些小事為契機(jī)教育孩子為他人著想。記得有一次，班上的小干部們幫老師收了錢后，把錢交到了我的手上。我一看，塑料袋里裝著一大把零散的錢幣，輕輕地說：“這樣的錢我不收?！毙〖一飩兒苁瞧婀?，在一旁商量后，把錢疊得整整齊齊來找我?？粗⒆涌是蟪姓J(rèn)的眼神，我心里暗自高興，可還是說：“知道錢不放整齊，老師拿著不方便，有進(jìn)步。但這樣的錢老師還是不收。”小家伙們納悶了：老師這是怎么了，難道我們還有什么沒想到的嗎？小干部們商量來商量去，終于得出了結(jié)論：學(xué)校每班都教一堆堆的零錢給老師，給老師工作帶來了很大的麻煩，應(yīng)該把零錢兌整。這樣，一件看似普通的小事，一個(gè)容易讓人忽視的細(xì)節(jié)，教會(huì)了孩子怎樣才是為他人著想。

2.關(guān)注細(xì)節(jié)，讓孩子感受成功的喜悅。在一個(gè)班級(jí)中，讓老師注意的往往是處在兩頭的學(xué)生：最優(yōu)秀的學(xué)生，進(jìn)步最大的學(xué)生。而每一次的評(píng)比活動(dòng)，往往都是優(yōu)等生唱主角。如何讓每一個(gè)孩子在班級(jí)活動(dòng)中嘗到成功的喜悅呢？在班上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“班級(jí)大擂臺(tái)”的活動(dòng)，由學(xué)生自己選擇追逐目標(biāo)或老師幫助確定追逐目標(biāo)，目標(biāo)選定之后，迅速制定下一步的學(xué)習(xí)等各方面計(jì)劃，按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)。這樣在每次測(cè)驗(yàn)之后都會(huì)有成功和不成功的孩子，有的享受成功的喜悅和建立下一步的信心，有的反思自己不能成功的原因，繼續(xù)努力下次爭(zhēng)取成功。這樣，無論是優(yōu)生，中間學(xué)生，學(xué)困生都能嘗到成功的喜悅，學(xué)習(xí)、活動(dòng)的積極性大大提高了。

三、讓教育充滿愛心，喚醒孩子的心靈

1.熱愛班主任工作，讓孩子感受到愛。熱愛和保護(hù)孩子是我們班主任的神圣天職，是合格班主任的必備素養(yǎng)，無私地關(guān)愛孩子是師德中是最重要的一點(diǎn)。以愛動(dòng)其心，無微不至地關(guān)愛孩子的成長(zhǎng)是做好班主任工作的基本條件。我認(rèn)為，教師生涯中最大的事情就是一個(gè)心眼為孩子，教育事業(yè)就是愛的事業(yè)。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校、送到我的班中，我就要像對(duì)自己的孩子一樣去關(guān)心他、愛護(hù)他、教育他。讓學(xué)生自己感受到老師的愛心，感受到老師像他們的親人一樣，讓他們感受到老師時(shí)刻關(guān)懷著他們、關(guān)心著他們的每一點(diǎn)的進(jìn)步和成長(zhǎng)。教師對(duì)學(xué)生的愛，不是物質(zhì)上的給予，而是精神上的哺育。

2.關(guān)注到班級(jí)中易忽視的孩子們，給他們鼓勵(lì)和溫暖。面對(duì)班級(jí)中幾十個(gè)孩子，有時(shí)候難免忽視了個(gè)別比較內(nèi)向，不善于表達(dá)的中間的那部分孩子，所以，定時(shí)地去關(guān)注他們，去和他們溝通交流，去鼓勵(lì)他們，讓他們感受到自己在老師的眼里是受到關(guān)注和重視的。在集體活動(dòng)中多鼓勵(lì)他們?nèi)シe極地參與和表現(xiàn)，不斷地建立自己的自信心，讓他們的成長(zhǎng)過程更加絢麗多彩。

“一個(gè)水滴可以折射出太陽(yáng)的光芒，一朵浪花可以蘊(yùn)涵大海的浩瀚，”而老師的愛可以改變一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過程。我深知愛心對(duì)于班主任工作的重要性，這愛心包括對(duì)工作的熱愛和對(duì)學(xué)生的熱愛。對(duì)自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，班主任工作需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，有了愛你才會(huì)舍得付出。作為班主任我覺得要把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，用愛心感染學(xué)生的心靈，用愛心澆灌學(xué)生的心靈，讓學(xué)生體會(huì)到愛的偉大，感受到陽(yáng)光的燦爛。