許曉紅

“編筐編簍，重在收口?！毙W(xué)思想品德課作為一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它的教學(xué)過程是學(xué)生掌握知識(shí)、形成觀點(diǎn)、陶冶情操、付諸行動(dòng)的復(fù)雜過程，一堂好的課堂結(jié)尾可以產(chǎn)生畫龍點(diǎn)睛、余音繞梁的效果。筆者認(rèn)為，品德課堂的結(jié)尾設(shè)計(jì)應(yīng)講究“激情”“激趣”“激思”，讓學(xué)生體驗(yàn)到“課已止而情未了、趣未停、思未止”。經(jīng)過多年的實(shí)踐，筆者摸索出如下幾種結(jié)尾方式：

激情感染式

情感是一個(gè)人的感情指向和情緒體驗(yàn)，它直接影響著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的參與程度與效果。激情感染，指在學(xué)生深入掌握知識(shí)、形成觀點(diǎn)后，教師用恰當(dāng)?shù)母枨嬅娴仁侄稳ジ腥竞脱諏W(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)和思考。

音樂以其特有的旋律、節(jié)奏，塑造出音樂形象，能把聽者帶到意境中，給人美感，令人心馳神往，同時(shí)好的歌詞也能給人啟迪、令人深思、凈化心靈。五年級(jí)下冊(cè)《爸爸媽媽我想對(duì)您說》一課結(jié)束時(shí)，為了引導(dǎo)學(xué)生深切地感恩父母，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的情感，筆者滾動(dòng)播放《燭光里的媽媽》《母親》等歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌詞中流露出的對(duì)媽媽的感激之情。美妙動(dòng)聽的旋律使學(xué)生感受到歌詞的蘊(yùn)涵：“燭光里的媽媽，您的黑發(fā)泛起了霜花，您的臉頰印著牽掛，您的腰身倦得不再挺拔，您的眼睛為何失去了光華……”“你入學(xué)的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛吃的那三鮮陷兒有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦 ……”讓學(xué)生感悟到父母之愛的無微不至，從而使孝敬父母、報(bào)答父母的情感在孩子幼小的心靈中油然而生。

激情感染式的結(jié)尾還可以通過運(yùn)用錄像、幻燈等多媒體直觀畫面，渲染教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使教學(xué)更生動(dòng)、形象，使學(xué)生的情感得以升華，學(xué)習(xí)積極性得以增加，從而進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，達(dá)到“外師造化，中得心源”之效。如四年級(jí)下冊(cè)《我們的民風(fēng)民俗》一課的結(jié)尾，筆者就采用多媒體演示了兒童歌曲《過新年》，同步展示貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃餃子等歡樂場(chǎng)景……學(xué)生和著歡快的歌曲，在優(yōu)美的畫面中，對(duì)民風(fēng)民俗有了更深的感知和興趣，這樣的結(jié)尾也就達(dá)到了水到渠成的效果。

激趣導(dǎo)行式

兒童教育家洛克曾說過：“教導(dǎo)兒童的主要技巧是，把兒童應(yīng)做的事也都變成一種游戲似的?！痹谕嫱?、畫畫等感性活動(dòng)中，兒童的身體、感官、心理都會(huì)處于一種積極的狀態(tài)之中。因此，在品德課結(jié)尾安排的游戲等環(huán)節(jié)上，讓學(xué)生在興趣盎然中結(jié)束新課，不失為較好的舉措。

兒童的活動(dòng)和學(xué)習(xí)是從游戲開始的，哪里有兒童，哪里就有游戲。讓學(xué)生在玩中學(xué)，從玩中得到體驗(yàn)，從體驗(yàn)中獲得感悟。這是每一位“品德”教師應(yīng)時(shí)常關(guān)注并運(yùn)用的有效方式。如《我們贏了》，引導(dǎo)學(xué)生感悟成功的秘訣，正視挫折、吸取教訓(xùn)，知道個(gè)人是集體的主人，團(tuán)結(jié)協(xié)作發(fā)揮每個(gè)成員的作用，才能取得勝利。課堂結(jié)尾，組織學(xué)生“3人2足”接力活動(dòng)，學(xué)生在游戲中，切切實(shí)實(shí)地感受到步調(diào)一致才能取得勝利的真諦。

再如，在教學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《家鄉(xiāng)的變化》一課時(shí)，考慮到班里學(xué)生幾乎都是蘇州人，蘇州又是一個(gè)歷史悠久、物產(chǎn)豐富、人文薈萃的園林城市，因此，課堂結(jié)尾，筆者設(shè)計(jì)了“畫一畫”活動(dòng)——讓學(xué)生畫一畫游覽線路圖，畫一畫家鄉(xiāng)的美景特產(chǎn)，畫一畫家鄉(xiāng)的人文特色等。此環(huán)節(jié)，自然而然增進(jìn)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，引導(dǎo)他們產(chǎn)生“現(xiàn)在學(xué)好本領(lǐng)，將來回報(bào)家鄉(xiāng)”的童稚心愿。

激思總結(jié)式

兒歌淺顯易懂、生動(dòng)有趣，能激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在課堂結(jié)尾，用編寫兒歌的方式進(jìn)行歸納總結(jié)，能幫助學(xué)生進(jìn)一步理清思路，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

四年級(jí)上冊(cè)有《逛商場(chǎng)》一課。它要求學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，能掌握簡(jiǎn)單的購物常識(shí)，了解消費(fèi)者合法權(quán)利，學(xué)會(huì)文明購物。通過討論、演示等活動(dòng)，學(xué)生能領(lǐng)悟到逛商場(chǎng)要收發(fā)票、貨比三家、辨牌子、有禮貌等道理。但本課說理性較強(qiáng)，課容量大，所以課堂結(jié)尾時(shí)，筆者啟發(fā)學(xué)生：“今天，我們學(xué)到了很多逛商場(chǎng)買東西的知識(shí)，大家能不能結(jié)合板書把我們學(xué)到的這些知識(shí)編成一首兒歌呢？”學(xué)生興致盎然、想象豐富、集思廣益，很快編出了幾首兒歌，有的說：“逛商場(chǎng)，真快樂，買東西，學(xué)問大，查三有， 認(rèn)標(biāo)志，收 票，辨牌子，走三家， 比價(jià)錢……買到稱心如意的好東西，做個(gè)理智、文明的小顧客?！庇械恼f“買東西，有學(xué)問。價(jià)相近，比質(zhì)量，質(zhì)相近，比價(jià)格，貨比三家不吃虧，學(xué)會(huì)維權(quán)解煩惱?！?這些兒歌意思明確、節(jié)奏明快，孩子們感到很新鮮，于是手舞足蹈，拍掌應(yīng)和，跟著一起念唱起來，課堂氛圍十分熱烈，激起了學(xué)生的又一次思維高潮，鞏固了所學(xué)知識(shí)，收到了較好的課堂教學(xué)效果。

好的課堂結(jié)尾，不僅可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動(dòng)起到系統(tǒng)概括、錦上添花和提煉升華的作用，而且還能拓寬延伸教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果，使課堂在謝幕時(shí)，讓精彩繼續(xù)延伸。

（作者單位：江蘇省蘇州市吳中區(qū)蘇苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)）