合理使用電子白板，優(yōu)化語(yǔ)文閱讀教學(xué)

韓艷

隨著初中語(yǔ)文教學(xué)的不斷深入，語(yǔ)文閱讀教學(xué)越來(lái)越受到重視，我縣于2013年10月全面完成了中小學(xué)布局調(diào)整，優(yōu)化了教學(xué)資源，交互式電子白板的應(yīng)用徹底改變了以前單調(diào)而又枯燥的課堂教學(xué)，它在聲、像等方面的靈活應(yīng)用和形象展現(xiàn)，在語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮了很大的優(yōu)勢(shì)，成為教師在教學(xué)過(guò)程中的好幫手，尤其是在初中閱讀教學(xué)中發(fā)揮了很大的作用。

一、打破思維定式，多角度、多層面的閱讀視角點(diǎn)亮了閱讀的靈感

以往我們?cè)谑谡n過(guò)程中比較單一地去理解課文內(nèi)容，先是教師進(jìn)行閱讀抑或是學(xué)生閱讀某篇文章，然后按部就班地分析閱讀內(nèi)容，學(xué)生思維比較狹窄，隨著交互式電子白板的應(yīng)用，打破了我們往常的思維定式，使學(xué)生的思維更加活躍，學(xué)生的發(fā)散思維充分得到了發(fā)揮，課堂上學(xué)生不再拘束于以前的學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力徹底得到了釋放，對(duì)一篇文章可以多角度、多層次、多視角地閱讀，大大提高學(xué)生的閱讀興趣，從而點(diǎn)亮學(xué)生的閱讀靈感。

二、用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，飽含深情的閱讀，帶領(lǐng)我們走入一個(gè)純美的世界，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

今天，電子產(chǎn)品的大量泛濫，導(dǎo)致了我們閱讀量的下降，學(xué)生們也似乎對(duì)于閱讀不怎么關(guān)心，大量經(jīng)典的中外名著，也少有人問(wèn)津，雖然作為教師的我看在眼里，也只能急在心上，還好，如今，國(guó)家對(duì)教育的大量投入，我相信這一現(xiàn)象會(huì)得到很好的解決，因此，我也在課堂上經(jīng)常利用電子白板。展現(xiàn)古詩(shī)詞、精美散文等的精彩閱讀，詩(shī)一樣的語(yǔ)言，飽含深情的閱讀，深深地打動(dòng)著我的學(xué)生，使他們領(lǐng)悟到了閱讀的魅力、感受到了中華五千年的深深的文化底蘊(yùn)，帶領(lǐng)學(xué)生走入了一個(gè)純美的、高尚的世界，逐漸養(yǎng)成了一種良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的閱讀習(xí)慣如果一旦養(yǎng)成，教師的授課也比較輕松，之后學(xué)生主動(dòng)提前預(yù)習(xí)、天天閱讀、邊讀邊想，學(xué)生會(huì)主動(dòng)閱讀、積極閱讀，在閱讀中獲取知識(shí)。

三、與高貴靈魂對(duì)話，同他們保持一種精神聯(lián)系，收獲閱讀智慧，離不開多媒體電子白板

電子白板的使用和大量的互聯(lián)網(wǎng)閱讀資源，學(xué)生可以根據(jù)所需獲取的閱讀內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)的朗讀、動(dòng)感的畫面，使學(xué)生與名人——莎士比亞、海涅、門捷列夫、高爾基、魯迅等等，也就是與高貴靈魂對(duì)話的機(jī)會(huì)拉近了彼此之間的距離，同他們保持一種精神聯(lián)系，收獲了閱讀的智慧，陶冶了情操，啟迪了心靈。

四、正話反說(shuō)，水煮歷史、針砭時(shí)弊、黑色幽默，在挺直了脊梁的文字中穿越驚奇

閱讀的世界包羅萬(wàn)象、千奇百怪，在歷史的長(zhǎng)河中世界上一切真理都在文豪筆下展現(xiàn)精彩。今天，我們?cè)谟邢薜纳铽@取盡可能多的知識(shí)，電子白板的應(yīng)用給了我們這個(gè)機(jī)會(huì)。

總之，語(yǔ)文閱讀是一門特別的藝術(shù)，在電子白板這個(gè)助手的幫助下，使我們能更好地掌握閱讀的方法，凈化我們的靈魂，使學(xué)生更好地理解文學(xué)的魅力和中華文化的精粹，讓學(xué)生提升閱讀的品位，真正感悟中國(guó)語(yǔ)言文化的魅力。

編輯 郭曉云