資訊·市縣動(dòng)態(tài)

南寧市在高中實(shí)行“抽簽分班”制

本刊訊 為解決重點(diǎn)班頑疾，近兩年來(lái)，南寧市要求各高中學(xué)校取消實(shí)驗(yàn)班，通過(guò)公開(kāi)抽簽的方式分班。具體分班方法為，把所有學(xué)生按中考成績(jī)、生源地、性別等，隨機(jī)分為若干均衡班級(jí)并標(biāo)上簽號(hào)，在督察組、家長(zhǎng)、學(xué)生代表的監(jiān)督下，班主任抽簽選擇所帶班級(jí)。據(jù)南寧市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，今年該市教育部門(mén)向全市10多所示范性普通高中派出了督察組，現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督各校平均分班情況，督察組還將詳細(xì)分班的情況和名單收集備案，如果遇到學(xué)生或家長(zhǎng)投訴，教育部門(mén)將會(huì)根據(jù)名單進(jìn)行核查。南寧市第二中學(xué)是率先通過(guò)公開(kāi)抽簽方式進(jìn)行分班的學(xué)校，該校根據(jù)學(xué)生成績(jī)和老師能力、資歷等情況，分別將學(xué)生和老師均衡配置為若干等份，然后由班主任抽簽決定帶哪個(gè)班，抽簽儀式公開(kāi)舉行，并邀請(qǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)代表現(xiàn)場(chǎng)觀摩。（桂文）

南寧市舉辦校園應(yīng)急

處理突發(fā)事件培訓(xùn)班

本刊訊 日前，南寧市舉辦了學(xué)校安全保衛(wèi)骨干應(yīng)急處理突發(fā)事件培訓(xùn)班。與往常的培訓(xùn)不同，這次的培訓(xùn)教官不是民警，而是保安公司的保安。此次培訓(xùn)班由南寧市教育局組織，該局直屬學(xué)校的教師護(hù)校隊(duì)、保安骨干，各縣區(qū)、開(kāi)發(fā)區(qū)教育局安全穩(wěn)定業(yè)務(wù)骨干都參加了培訓(xùn)。據(jù)悉，這次的培訓(xùn)內(nèi)容有別于以往，培訓(xùn)科目不僅有恐怖暴力事件的應(yīng)對(duì)方法及心理素質(zhì)培訓(xùn)、防暴防恐器材的熟悉與使用培訓(xùn)、防暴防恐隊(duì)形與戰(zhàn)術(shù)培訓(xùn)，還有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性強(qiáng)的多種特殊事件的場(chǎng)景模擬應(yīng)對(duì)培訓(xùn)，包括校園斗毆事件、恐怖襲擊事件、持刀傷害事件、縱火事件、夜間非法闖入事件，以及現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)報(bào)警步驟等的演練。此次培訓(xùn)在結(jié)合校園實(shí)際情況的基礎(chǔ)上制定培訓(xùn)方案，針對(duì)不同的案例作出不同的應(yīng)對(duì)方案，然后對(duì)不同方案進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。（桂文）

上思縣建設(shè)“兒童家園”豐富學(xué)生的文化生活

本刊訊 最近，防城港市上思縣教育局聯(lián)合當(dāng)?shù)貗D聯(lián)等部門(mén)，在該縣那琴鄉(xiāng)那琴村的“兒童家園”舉辦了一次別開(kāi)生面的文化活動(dòng)，那琴村的學(xué)生們與各部門(mén)志愿者和學(xué)校老師同臺(tái)高歌、跳舞、玩游戲，度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的假期。為了豐富學(xué)生的文化生活，上思縣于2012年決定建設(shè)農(nóng)村“兒童家園”，該縣目前已建成11個(gè)示范性“兒童家園”，其中自治區(qū)級(jí)2個(gè)，縣級(jí)9個(gè)，8個(gè)市級(jí)“兒童家園”正在申報(bào)創(chuàng)建中。

（桂文）

博白縣“培訓(xùn)+考核”模式

提升基層教研水平

本刊訊 為充分發(fā)揮基層教研員對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)工作的研訓(xùn)、指導(dǎo)作用，今年上半年，玉林市博白縣通過(guò)“培訓(xùn)+考核”的模式，不斷提高基層教研員的業(yè)務(wù)水平和工作積極性，提升基層教研水平和教研效果。在業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面，該縣先后兩次組織各學(xué)科基層教研員，進(jìn)行課改觀摩培訓(xùn)，提升他們的課改理論水平，再由他們帶領(lǐng)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師參加縣級(jí)課改專題培訓(xùn)。在考核工作方面，今年1月份開(kāi)始，該縣從教學(xué)管理、教學(xué)研究、師資培訓(xùn)、教研員自身建設(shè)、完成上級(jí)任務(wù)和教科研成果6個(gè)方面，采取“自評(píng)—互評(píng)—縣評(píng)”的方式，對(duì)全縣基層教研員進(jìn)行了上一年度年終業(yè)務(wù)綜合考核。據(jù)悉，該縣目前有基層教研員102名，今后還將面向全縣中小學(xué)物色、聘用兼職教研員83名。（王 翔）

金城江區(qū)破解義務(wù)教育

“大班額”難題

本刊訊 近日，河池市金城江區(qū)第二初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)蔣池平，終于不用再為“大班額”問(wèn)題發(fā)愁了：該校秋季學(xué)期新招的600名七年級(jí)學(xué)生，將分成12個(gè)班，班均學(xué)生50人。而在春季學(xué)期，該校整體班均學(xué)生60.1人，是整個(gè)城區(qū)里最擁擠的學(xué)校。據(jù)悉，目前金城江區(qū)其他義務(wù)教育階段學(xué)校也基本上消除了“大班額”現(xiàn)象。數(shù)據(jù)顯示，2014年春季學(xué)期，該城區(qū)小學(xué)班均學(xué)生52人，初中55.1人，“偏大班額”問(wèn)題突出。為改變這一現(xiàn)狀，該城區(qū)啟動(dòng)了學(xué)校布局調(diào)整“3322工程”：新建幼兒園3所，新建、擴(kuò)建小學(xué)3所，遷建初中2所，遷建、擴(kuò)建高中2所，對(duì)教育資源進(jìn)行科學(xué)配置和整合提升。與此同時(shí)，該城區(qū)以“薄弱學(xué)校改造”為突破口，持續(xù)加大農(nóng)村教育投入，今年對(duì)13個(gè)“薄弱學(xué)校改造”追加資金1 558萬(wàn)元，新建、擴(kuò)建校舍9 480平方米，受益學(xué)生5 000多人。（桂文）